【正文】 方法：游戲分兩個部分，中途設(shè)置兩個障礙，一段障礙單腿跳過二段障礙蛙跳通過，通過二段障礙后快速返回，與下一個隊(duì)員擊掌，游戲繼續(xù)進(jìn)行。進(jìn)行隊(duì)形變化練習(xí)。六、教學(xué)方法運(yùn)用：教法：根據(jù)本課內(nèi)容枯燥的特點(diǎn)，我首先采用了情景教學(xué)法和情緒激勵法進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動地去學(xué)習(xí)。增強(qiáng)班集體的凝聚力。很多老師在數(shù)學(xué)課上，總是不注重學(xué)生的語言組織能力，認(rèn)為只有語文才注重。當(dāng)然這些游戲的設(shè)計(jì)都是圍繞新課中心而展開的。三位老師的數(shù)學(xué)課講的都很精彩，我總結(jié)了幾點(diǎn)他們教學(xué)的共同點(diǎn)?！队米帜副硎緮?shù)》這節(jié)課，我沒有教學(xué)過，但我十分感覺到，這節(jié)課并不好“教”與“學(xué)”，首先它與學(xué)生們的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)相差甚遠(yuǎn)，其次它比較抽象，可以說它是由“數(shù)”的思維轉(zhuǎn)向“字母也是數(shù)”的思維的開端。劉老師的課，語言幽默風(fēng)趣，與學(xué)生們溝通甚好。這使我想起了我的課堂教學(xué)實(shí)況，我總是在學(xué)生們已經(jīng)初步了解新知識的情況下，讓學(xué)生們自己求解本該精講的例題，之后便草草了事，教學(xué)的效果可想而知，學(xué)生們似懂非懂地學(xué)習(xí)著，遇到最基本的知識習(xí)題時，卻不知所措。第二節(jié)課是徐斌老師的《解決問題的策略?倒推》，數(shù)學(xué)課貴在盡可能用以學(xué)生的思維基礎(chǔ)所能理解的方法來讓學(xué)生理解本質(zhì)東西，徐老師在課堂的開始時，讓學(xué)生根據(jù)自己的理解，用自己的話說說對“策略”二字的理解，學(xué)生們泛泛而談，一致認(rèn)為“策略”即方法。在觀看的過程中，學(xué)生們會疑惑，怎么有時是7:00，有時是19:00呢，這時學(xué)生們就很好地產(chǎn)生認(rèn)知需求，有利于課的進(jìn)行。因?yàn)橛辛舜笃溜@示。多給予學(xué)生肯定，樹立其信心。在課堂上，師生互動和生生互動多了，盡量做到讓每位同學(xué)都有發(fā)言的機(jī)會。課前的唱和跳用來吸引學(xué)生的注意力，同時，配備的動畫導(dǎo)入，也給課堂增添了很多的樂趣。第二篇：小班化教學(xué)研討課反思小班化教育學(xué)校區(qū)域五校聯(lián)盟的開展，讓我有幸前往**小學(xué)參與小班化教育教學(xué)研討課。在即將開始上課的時候，才發(fā)現(xiàn)班級的電腦中沒有安裝視頻播放器，可是當(dāng)時的情況已經(jīng)不允許臨時進(jìn)行安裝了，致使整個課程設(shè)計(jì)發(fā)生了臨時的改變。第一篇：研討課教學(xué)反思課例研討課程The Violence of Nature教學(xué)反思本次課例研討課結(jié)束后，我作為研討課授課教師，和各位聽課教師進(jìn)行了深入的交流，并且收益匪淺。雖然我在課程的準(zhǔn)備上下了一番功夫，但是還是因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足，使很多缺點(diǎn)暴露了出來：首先也就是最重要的，就是課前準(zhǔn)備不充足。我也希望我的這次研討課能夠給各位前輩們帶來一些啟發(fā)，讓二十八中學(xué)的英語課成為老師愛講，學(xué)生愛上，又能夠保證教學(xué)質(zhì)量的示范課程。此次的教學(xué)步驟，我強(qiáng)調(diào)了輸入輸出活動交替的教學(xué)方式，讓整堂課自然流暢。因?yàn)榇舜蔚慕虒W(xué)重點(diǎn)是體現(xiàn)小班化，所以要關(guān)注每一位學(xué)生。盡量采用討論式、啟發(fā)式。題目沒寫板書有點(diǎn)畫蛇添足。錢老師為了讓學(xué)生們輕松地明白、學(xué)會本節(jié)課，收集了大量的實(shí)際例子，讓學(xué)生們重點(diǎn)觀看時間表示的方法，從視覺上先給學(xué)生一個感性印象。但是，有一點(diǎn)就是，錢老師的課上，節(jié)奏有點(diǎn)快，老師很多時候都是在自問自答，留給學(xué)生的思考時間課空間較少。自然而然地，課堂順利地進(jìn)行著習(xí)題的練習(xí)。第三節(jié)課是劉松老師的《用字母表示數(shù)》。劉老師時刻在提醒著大家這樣一個問題，“為什么要用字母表示，因?yàn)椴淮_定”。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，本就應(yīng)該學(xué)習(xí)的是知識中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想，而實(shí)際當(dāng)中，我們很多老師只是簡單傳授知識。劉老師的課堂數(shù)學(xué)游戲更多，從一至終，整個課堂都沒有離開過游戲，同學(xué)們樂在此中，如猜粉筆，10秒內(nèi)從0能寫到幾，1秒內(nèi)寫完所有的自然數(shù)等等。但是我感覺，數(shù)學(xué)也是要“說”的，不光要“思”，“說”也十分重要。三年級學(xué)生處于水平二階段，接受能力較強(qiáng)，而且紀(jì)律觀念加強(qiáng)所以適當(dāng)?shù)年?duì)列隊(duì)形變化練習(xí)有助于他們增強(qiáng)學(xué)生的集體主義意識。本課重點(diǎn)： A、隊(duì)形變化時的要領(lǐng)以及隊(duì)形變化后的秩序； B、蛙跳跳躍時身體下蹲充分； 本課難點(diǎn)： 蛙跳起跳后的展伸動作。對列隊(duì)形練習(xí)二列橫隊(duì)變四列橫隊(duì)（45分鐘）教學(xué)步驟：1）教師講解二列橫隊(duì)變四列橫隊(duì)及四列橫隊(duì)變二列橫 隊(duì)的口令、要領(lǐng)； 2）教師與體育委員作示范；3）教師口令學(xué)生練習(xí)，排頭到排尾。組織隊(duì)形：一路縱隊(duì)為一組，學(xué)生分為四組進(jìn)行練習(xí)。王正洋