石榴正式教案-展示頁(yè)
2024-11-09 22:35本頁(yè)面
【正文】 崛而不枯瘠，清新而不柔媚；花朵單瓣陸離，雙瓣華貴，奇跡，妙幻；果實(shí)透明光嫩。i 安普剌lā 犀利xī 瑪瑙nǎo三、初讀課文，整體感知。ng 忍俊不禁jīn 豐腴y 枯瘠j237。（三）生字詞爭(zhēng)妍斗艷y225。一些政界人物和文化人士變節(jié)投降，茍且偷生。著有詩(shī)集《女神》《星空》，歷史劇《屈原》《蔡文姬》。教學(xué)方法：提問法、討論法 教學(xué)手段：多媒體 課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程：一、組織教學(xué):（師生問好）二、導(dǎo)入新課（PPT顯示一張石榴的圖片）同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？對(duì)，這是石榴，那么大家對(duì)石榴了解多少呢？石榴樹長(zhǎng)什么樣呢？它什么時(shí)候開花？它開的花有什么特點(diǎn)？這節(jié)課我們一起看看郭沫若先生筆下的《石榴》，通過對(duì)這篇文章的學(xué)習(xí)，大家對(duì)石榴一定可以有一個(gè)更深的了解。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)托物言志的寫作手法，品味語(yǔ)言。學(xué)習(xí)作者托物言志的寫作手法，感悟人生。她馬上不哭了，看了看石榴說：“這是什么東西？好吃嗎？”這下，你覺得老師該怎么說呢？（指名說說石榴的子兒：小妹妹，這個(gè)石榴可好吃了，??）你最喜歡哪種水果？如果當(dāng)時(shí)你手里有一只（），你會(huì)對(duì)小妹妹說些什么？六、讀完了課文，你覺得作者寫的石榴怎么樣，為什么？我們?cè)诮窈蟮膶懽髦幸獙W(xué)習(xí)這種方法，就能寫的生動(dòng)、形象、有趣。上個(gè)星期五我去超市買了幾只石榴，突然看見一個(gè)小妹妹正在哭！原來，她的媽媽去超市里換一樣?xùn)|西，叫她等在這兒，可很久了還沒回來，所以小妹妹急得哭起來了。誰(shuí)能用自己的話說說熟透了的石榴是什么樣？你看，把石榴娃娃當(dāng)成了人來寫，多有趣，多可愛呀！你能讀出這種可愛的感覺嗎？ 哪一張石榴笑得咧開的嘴，哪一張笑破了肚皮？裂開了嘴，笑破了肚皮哪個(gè)程度更深呢？書中用了哪個(gè)詞說明？學(xué)詞：甚至 同學(xué)們，現(xiàn)在，你們就是那活潑可愛的石榴娃娃，你們成熟了，你們是怎樣扒開葉子張望，怎樣向人們報(bào)告喜訊的呢？四、看到這么可愛的石榴，你會(huì)忍不住摘下一個(gè)，剝開外皮。C 你能給這些石榴娃娃從小到大排排隊(duì)嗎？師出示石榴標(biāo)簽，你能看著這些石榴娃娃來給我們介紹一下它們成熟的過程嗎？石榴娃娃都在為你喝彩呢！作者通過仔細(xì)觀察，認(rèn)真推敲，才把文章寫得如此生動(dòng)，用詞如此準(zhǔn)確，這多么值得我們學(xué)習(xí)啊，讓我們?cè)僖黄鸢堰@句話讀一讀。誰(shuí)能為我們讀一讀第三自然段？A 老師說是“石榴一天天成熟，一天天長(zhǎng)大”？可以這樣說嗎？為什么？你們說得真好，真愛動(dòng)腦筋。秋天到了，熱鬧了好一陣的石榴花漸漸的謝了，樹上結(jié)出了一個(gè)個(gè)小石榴?！边@么多的花，你能用一個(gè)詞來形容嗎？教學(xué)”熱鬧”。”你能讀好這句話嗎？!(師出示一朵石榴花。？，郁郁蔥蔥的綠葉中，便開出了一朵朵火紅的石榴花。同學(xué)們，你們瞧，春天來了，石榴樹抽出了——（生接讀），長(zhǎng)出了——（生接讀）。請(qǐng)打開書，自己讀讀第二自然段。課文告訴我們山東棗莊市的石榴園馳名中外，誰(shuí)能回憶一下，為什么它馳名中外？歷史悠久，面積最大，品種最多。第一篇：石榴正式教案一、談話導(dǎo)入：顯示標(biāo)題《石榴》，板書課題。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了石榴這一課的生字詞和第一自然段，顯示第一自然段內(nèi)容。俗話說“耳聽為虛，眼見為實(shí)”，今天老師就帶你們一塊去這馳名中外的石榴園看一看！二、學(xué)習(xí)第二自然段。顯示第二自然段內(nèi)容。這葉兒長(zhǎng)得怎么樣？ “郁郁蔥蔥”。（師多媒體演示）同學(xué)們，開了這么多夠了嗎？再開一些，夠了嗎？還不夠？為什么？你從哪句話看出來的？“花越開越密，越開越盛，不久便掛滿了枝頭。)你瞧它長(zhǎng)得特別象什么?你把它說得真是太可愛了,誰(shuí)能讀好這句話?師出示：“走近看,仿佛是一個(gè)個(gè)活潑的小喇叭,正鼓著勁兒在吹呢。熱鬧這個(gè)詞用的恰當(dāng)嗎？還有什么時(shí)候可以用熱鬧這個(gè)詞？三、精讀第三自然段。這些小石榴是怎樣長(zhǎng)大的呢？板書：果實(shí)。B 那石榴是怎樣一天天長(zhǎng)大，一天天成熟的呢？默讀課文，并用波浪線劃出描寫石榴顏色的詞語(yǔ)。石榴娃娃都熟透了，你們想看看熟透的石榴娃娃嗎？師出示圖片。你能說說石榴籽是什么樣的？相機(jī)教學(xué)“紅白相間、晶瑩透亮”“緊偎”能讀好這句話嗎？想嘗嘗嗎？ 嘗了之后你還得告訴我你感覺怎么樣？板書：酸溜溜、甜津津一塊來讀讀這句話吧！五、石榴園參觀完了，在回來的路上，老師給你們說一件有趣的事吧。我當(dāng)時(shí)說：小妹妹，不要哭了，這個(gè)石榴給你吃。七、積累詞語(yǔ)，讀詞語(yǔ)長(zhǎng)廊，自由讀，發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律？參觀完這個(gè)馳名中外的石榴園，你們有什么收獲？第二篇：《石榴》教案《石榴》教案教學(xué)目標(biāo)：品味文中生動(dòng)形象、準(zhǔn)確凝練的語(yǔ)言。理解作者借石榴謳歌了我們民族氣結(jié)和高尚情操的思想感情。理解作者借石榴謳歌了我們民族氣節(jié)和高尚情操的思想感情。（一）作者簡(jiǎn)介郭沫若，原名郭開貞，四川樂山人，現(xiàn)代著名無產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家，詩(shī)人、學(xué)者、歷史學(xué)家、劇作家、社會(huì)活動(dòng)家，我國(guó)新詩(shī)的奠基人，既魯迅之后革命文化界公認(rèn)的領(lǐng)袖。（二）背景介紹 本文寫于1942年，當(dāng)時(shí)正是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)極端艱難的關(guān)頭。在這樣的背景下，作者寫下了本文
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