【正文】 實(shí)從小到大的變化等等，同位互相說一說。1．出示：石榴一天天長大，一天天成熟（齊讀）2．默讀第3節(jié)，哪一句話寫出了石榴成熟的過程？請(qǐng)你劃下來。5．小老師范讀、練讀，指名讀。黑板上的這些詞語，要讀出重音，請(qǐng)同學(xué)們先自己練習(xí)。2．指名回答，相機(jī)指導(dǎo)欣賞（1）葉：嫩綠（2）花：火紅（石榴花的顏色很美，像火那樣紅，請(qǐng)同學(xué)們看，這就是石榴花，顏色多么鮮艷！）密、盛（“密”是什么意思？稠密，一朵花緊挨著一朵花，“盛”是什么意思？（旺盛）石榴花又多又旺，就是越開越密，越開越盛。三、學(xué)習(xí)第二段1． 課文第二節(jié)寫了石榴的葉和花，寫得很美。二、理清層次1．這篇課文介紹了石榴的哪些方面？帶著問題自己讀課文。3．憑借具體的語言材料，了解石榴的生長過程以及特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛自然，熱愛生活的感情，提高審美情趣。3．比比組詞油（）仿（）訊（）拂（）抽（）訪（）迅（）佛（）第二課時(shí)總課時(shí) 教學(xué)時(shí)間 月 日【課時(shí)目標(biāo)】1．有感情地朗讀課文。五、板書設(shè)計(jì) 抽枝——長葉—— 開花——結(jié)果——成熟六、作業(yè)設(shè)計(jì)1．有感情的朗讀課文。(1)讀詞語：抽出仿佛肚皮甚至扒開喜訊甜津津 嗽叭活潑瑪瑙張望急切 紅白相間（指導(dǎo)讀好 “紅白相間”的“間”讀ji224。這些石榴娃娃急切地扒開綠黃色的葉子向外張望，向人們報(bào)告著成熟的喜訊。（教師相機(jī)把難讀句子讓學(xué)生讀一讀）例如：走近看，仿佛是一個(gè)個(gè)活潑的小喇叭，正鼓著勁兒在吹呢。2．自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。）你們見過石榴？吃過石榴嗎？誰來說說石榴是什么樣兒的？（根據(jù)學(xué)生發(fā)言，教師相機(jī)簡(jiǎn)介石榴）3．指導(dǎo)讀好課題。）。3．能正確、流利、有感情的朗讀課文。【教學(xué)準(zhǔn)備】PPT 【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)【教學(xué)過程】第一課時(shí)總課時(shí) 教學(xué)時(shí)間 月 日【課時(shí)目標(biāo)】1．學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。【前置性作業(yè)設(shè)計(jì)】，讀通句子，不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍。【教學(xué)重難點(diǎn)】1．體會(huì)文中優(yōu)美語句，知道作者介紹石榴的順序。學(xué)習(xí)作者的觀察方法，依照課文第四自然段的寫法，品嘗一種水果寫一段話。學(xué)習(xí)生字，了解石榴的生長過程，學(xué)寫植物特點(diǎn)的方法。本課語言生動(dòng)形象，記述條理清楚，是學(xué)生學(xué)習(xí)語言和習(xí)作的范例。第一篇：16 石榴教案石榴【教材簡(jiǎn)析】《石榴》一文文筆優(yōu)美，全文以季節(jié)的變化，按照抽枝、長葉、開花和結(jié)果的順序描寫了石榴的成熟過程，字里行間流露出作者對(duì)石榴的喜愛之情。課文共有四個(gè)自然段，第一自然段寫“我”的家鄉(xiāng)有馳名中外的石榴園；第二自然段寫在春天和夏天石榴抽枝、長葉、開花的景象，重點(diǎn)寫了石榴花的色彩和形態(tài)；第三自然段寫在秋天石榴成熟的過程，重點(diǎn)寫了石榴熟透后的形態(tài)；第四自然段寫石榴子兒的形狀與味道，表露出作者對(duì)石榴的喜愛之情?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．知識(shí)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。2．能力目標(biāo)：能體會(huì)文中優(yōu)美的語句，逐步提高學(xué)生的語感。3．情意目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)石榴的喜愛，對(duì)大自然的喜愛，陶冶審美情趣。2．引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者在文中所表達(dá)的思想感情3．學(xué)以致用，在讀懂本文的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)作者的觀察方法，運(yùn)用本文的寫法，寫一種水果。并仿照課文第四自然段寫一段話。2．初步感知課文內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)。一、漫談“石榴”，導(dǎo)入新課1．板書課題：石榴，領(lǐng)讀：榴（li（相機(jī)給“榴”注音，指出該字在“石榴”中應(yīng)讀輕聲。4．、（出示課本插圖）今天，我們一起去棗莊，去看看那里馳名中外的石榴園，大家高興嗎？二、初讀課文，整體感知 1．范讀課文。（1）課文一共幾小節(jié)？（2）請(qǐng)四位小朋友來讀課文的四個(gè)小節(jié)，其余小朋友認(rèn)真聽，看看他讀得怎么樣？（如有讀不準(zhǔn)的字、詞、句，教師相機(jī)打斷糾正）（學(xué)生評(píng)價(jià)）你最欣賞他讀的那些句子或者那些句子你還可以讀得更好？可以說說理由。熟透了的石榴高興地笑了，有的笑得裂開了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了滿滿的子兒。??3．檢查自讀情況。n）(2)說說：通過讀課文，你了解了些什么？（抽枝 長葉開花 結(jié)果 成熟）(3)指名按自然段朗讀課文，說說每個(gè)自然段說了什么，課文按什么順序?qū)懙?？根?jù)學(xué)生回答板書：春天葉夏天花秋天果三、指導(dǎo)精讀： 學(xué)習(xí)第一自然段： 1．讀第一自然段： 2．介紹棗莊3．“馳名中外”是什么意思? 令家鄉(xiāng)聲名遠(yuǎn)揚(yáng)的是什么？為什么這么說？：家鄉(xiāng)的石榴聲名遠(yuǎn)揚(yáng)，這是作者愛家鄉(xiāng)的原因。2．抄寫詞語。2．練習(xí)用“先??逐漸??最后??”說一段話。一、導(dǎo)入上節(jié)課，在老師的帶領(lǐng)下，同學(xué)們認(rèn)真地讀了課文，做到了正確、流利，但是這樣還不夠，我們還要讀出感情，細(xì)細(xì)品味課文，就像真的到了石榴園看到了石榴樹一樣。2．板書：葉、花、果明確石榴春天抽枝長葉，夏天開花，秋天結(jié)果。請(qǐng)你自讀第二節(jié)，看看石榴葉和花美在哪兒？ 用“——”畫下你認(rèn)為寫得好的句子或詞。）為什么課文中說“石榴花正鼓著勁兒在吹呢”？吹一首什么歌呢？（樣子有些像；石榴花開得很大，花瓣盛開著，就像能吹響一樣）3．石榴花真美，它的顏色鮮艷，形狀可愛，開得又密又盛，我們要通過朗讀，讀出它的美。4．點(diǎn)名讀：相機(jī)指導(dǎo)。四、學(xué)習(xí)第三段：石榴花美，石榴果就更有意思了。3．板書：先??逐漸??最后??① 作者用上了這些詞寫出了石榴成熟過程中的顏色變化，這樣寫很有條理。4．成熟后的石榴是什么樣的呢？誰來讀一讀。石榴它不僅會(huì)笑、會(huì)動(dòng)、還會(huì)說，這樣寫能使文章更生動(dòng)。③指名讀，看他讀得能讓大家都喜愛上這些石榴娃娃嗎？ ④誰來評(píng)價(jià)一下，他讀得怎么樣？要說出好，好在哪兒？⑤同學(xué)們，現(xiàn)在，你們就是那活潑可愛的石榴娃娃，請(qǐng)看你