【正文】 郁蔥蔥時(shí)，夏天就到了。師：是啊，新枝嫩葉在這生機(jī)盎然的春天里長(zhǎng)得多快呀！誰再來讀一讀。師評(píng)：這是你們合作成功的果實(shí)，老師為這份成果而歡喜！更為你們積極參與的精神而叫好！《板書春天“抽枝”“長(zhǎng)葉”，夏天“開花”，秋天“果實(shí)成熟”。(生齊讀課文第一小節(jié))師：石榴果聽了大家的朗讀非常的開心。你還知道啦什么呢？誰知道馳名中外是什么意思的？能給它換個(gè)詞嗎？石榴果的家鄉(xiāng)這么有名，作為它的好朋友我們?cè)谧x的時(shí)候應(yīng)該帶著怎樣的感情來讀呢？（很開心、很自豪），誰來為我們讀出那種自豪驕傲的感覺？還有哪位小朋友愿意讀的？聽了你的朗讀老師覺得這個(gè)石榴園的名聲更大了。它說：小朋友，很開心我們成為了朋友，歡迎你們來到我的家鄉(xiāng)做客。師：小朋友們?cè)僖黄饋碜x一讀。她注意了句子中的停頓，你們注意到這點(diǎn)也能跟她讀得一樣流利，自己試試吧。} 讀的好師評(píng)：讀得太棒了！你看臺(tái)下的老師都情不自禁要為你鼓掌了。評(píng)價(jià)：雖然是個(gè)弱不禁風(fēng)的女孩子，勇氣卻了得!師：傾聽是分享成功的好方法，當(dāng)他讀的時(shí)其他小朋友要認(rèn)真聽 讀的不好師評(píng)：老師相信今天他的朗讀一定比平時(shí)認(rèn)真，有進(jìn)步，是這樣嗎？咱們也應(yīng)該送給他掌聲，還有沒有同學(xué)愿意把這個(gè)句子讀給他聽一聽。開始評(píng)價(jià)：你讀得不僅正確，聲音也響亮，真是一名合格的小老師。如果他讀錯(cuò)了。描紅師：這些字你們都認(rèn)識(shí)了，但我們還得寫上，我們來看這幾個(gè)字寫的時(shí)候該注意什么呢？（甚、甜、訊）生描紅。根據(jù)這個(gè)字在這里的意思，它應(yīng)該選擇讀作——師：對(duì)，咱們一起來讀讀這個(gè)詞——紅白相間。間這個(gè)字，剛剛在你們的朗讀聲中老師聽到了不同的讀音，究竟它應(yīng)該怎么讀呢？我們不妨也試著根據(jù)它的意思來選擇它的讀音。（強(qiáng)調(diào)幾個(gè)多音字）剝這個(gè)字，表示去掉外面的皮或殼的時(shí)候，它就讀作本文的讀音——bāo，當(dāng)它表示其它意思的時(shí)候就讀剝。這是課文中的一類字，相信聰明的你們一定能讀好的。讀的時(shí)候要注意這樣一些要求：出示：自讀要求：（提人讀）三、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)師：讀啦課文想和石榴果成為好朋友嗎？師：石榴果說了，只要你們完成摘石榴果的闖關(guān)游戲，就可以和它成為朋友到他家鄉(xiāng)做客了，.師：現(xiàn)在我們就開始闖關(guān)游戲——摘石榴果，這棵樹上一共結(jié)三個(gè)石榴果我們從一號(hào)果開始。師：讀得真好。(生跟老師寫)同學(xué)們注意“榴”，木字旁，右邊是留下的留，這個(gè)點(diǎn)不能丟，留點(diǎn)什么呢？留下的是刀和田。(出示實(shí)物)師：今天就讓我們走進(jìn)石榴的王國(guó)。第一篇：石榴教案石榴教案一、激趣導(dǎo)入師：小朋友們老師要告訴你們一個(gè)秘密，我們25班的小朋友啊，課后最喜歡和我玩猜謎的游戲，你們喜歡玩嗎？我啊，今天就帶來一個(gè)謎語(yǔ)考考你們。睜大眼睛，我們來看（PPT出示）：第一個(gè)提示圓圓的（PPT），看到這個(gè)誰告訴老師你首先會(huì)想到什么？ 師：讓我們接著往下看PPT第二個(gè)提示，它成熟的時(shí)候是一半兒紅，一半兒黃，接下來看第三個(gè)提示因?yàn)樗讯鄠€(gè)大，所以象征多子多福，聰明的你們猜到是什么了嗎？對(duì)，就是它。抬起手，跟老師一起來寫寫今天要學(xué)的課題。榴這個(gè)字單獨(dú)讀的時(shí)候讀第二聲，在這個(gè)詞當(dāng)中要讀輕聲，提人讀，咱們一起來讀讀課題——石榴。現(xiàn)在呀，正是石榴成熟的季節(jié)今天這節(jié)課，就讓我們跟隨小作者，一起走進(jìn)他的家鄉(xiāng)，走進(jìn)石榴園去看看吧！二、自由讀書，致力讀準(zhǔn)師：請(qǐng)同學(xué)們打開課本到85頁(yè)用自己喜歡的方式認(rèn)真的讀一讀。師：出示一號(hào)石榴果。自由讀，提生讀，同桌互讀，齊讀，要學(xué)會(huì)欣賞別人，對(duì)于這位同學(xué)讀的，我們?cè)撛趺幢硎?？師：?xì)心的小朋友看最后一行有兩個(gè)字是雙胞胎，今天他們只來啦一個(gè)。讓我們一起再讀讀這個(gè)詞——?jiǎng)冮_。師：老師在字典上查到了這個(gè)字的兩種意思，PPT當(dāng)它表示中間的時(shí)候，它讀作——師：當(dāng)它表示事物不連接，被隔開這個(gè)意思的時(shí)候，它讀作——師：咱們?cè)賮砜纯催@石榴籽兒吧！瞧，這就是石榴籽兒，這是；這是——師：這紅色和紅色之間，被白色給隔開了；這白色和白色之間，又被紅顏色隔開了。總結(jié)：小朋友們，以后我們?cè)趯W(xué)習(xí)中再遇到這樣的雙胞胎要學(xué)會(huì)根據(jù)它的意 思來選擇讀音。挑戰(zhàn)第二關(guān)師：現(xiàn)在我們來挑戰(zhàn)2號(hào)題？這是課文中的二類字，可有難度嘍！你們有信心讀好嗎？自讀，我請(qǐng)位小朋友來讀讀看，如果他讀對(duì)了，我們就跟讀。我們也一起讀，幫他糾正好不好。同學(xué)們，一起來讀一讀吧！挑戰(zhàn)第三關(guān)師：看來你們都已經(jīng)迫不及待地想和石榴果成為朋友了，但是，石榴果說了只要你們闖過這最后一關(guān)就可以到它的家鄉(xiāng)做客了，這是課文中的長(zhǎng)句子，自己先讀一讀。讓他知道怎么樣才能讀的更好。老師特別仔細(xì)地聽了，有一個(gè)生字的讀音，你讀得非常標(biāo)準(zhǔn)!咧它讀第三聲，你能帶大家讀讀這個(gè)詞嗎?師：剛才這個(gè)同學(xué)不僅讀準(zhǔn)了生詞的讀音，有個(gè)很長(zhǎng)的句子她也讀得很流利。(生自由讀后指名讀)評(píng)價(jià)：你不僅讀順了長(zhǎng)句子，還讀出了自己的體會(huì)。生挑選兩個(gè)自己覺得比較難寫的字四、精讀感悟，習(xí)得言語(yǔ)（一）學(xué)習(xí)第一自然段師：愛學(xué)習(xí)的你們，恭喜你們和石榴果成為了好朋友，我們趕緊到它的家鄉(xiāng)做客吧！瞧石榴果來了。讓我們一起來讀讀課文的第一小節(jié)吧！師：讀了這段話你知道了什么呢？（補(bǔ)充棗莊出示地圖）。讓我們一起來讀讀課文的第一小節(jié)，老師想聽聽誰讀出了那石榴園名聲很大。它還向我們介紹了它的生長(zhǎng)過程，大家自己讀讀課文的二三段，小組討論討論試著用什么季節(jié)？怎么樣？來說一說?！罚ǘW(xué)習(xí)第二自然段師：這石榴簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的生長(zhǎng)過程在作者的筆下寫得那么的生動(dòng)那么的具體，他是怎么做到的呢？下面就讓我們跟隨著季節(jié)的變換，一起去欣賞石榴吧！師：誰來給我們讀讀第一段師：讀完后你知道了什么？師：作者為什么用抽出不用長(zhǎng)出呢？生：我從抽體會(huì)到石榴樹的生機(jī)勃勃。師：聽了他的朗讀，你還知道了什么？我們一起來看看什么是嫩綠的葉子吧師：春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，一切都欣欣然張開了眼，真好！我們一起來讀。在這個(gè)火熱的季節(jié)里，石榴開花了。拿出筆按順序畫出你找到的句子。好了，我們一起來交流交流?！本渥?中“火紅”這個(gè)詞最能突出石榴花的顏色。生：“火紅”寫出了石榴花的顏色很美。說得真好，你就是聰明的阿凡提。師：你能