【正文】 石榴園里，跑來了一些石榴娃娃。石榴樹的枝葉長呀長，越長越綠，越長越茂盛，夏天就到了。走近一看，仿佛？（一個個活潑的小喇叭）這么可愛的石榴花，誰再來讀。這里的熱鬧是什么意思？花會熱鬧嗎？把熱鬧改成開了好不好？(這里運用擬人的手法，說明石榴花開得很多，茂盛)石榴花謝了，小石榴一天天長大，一天天成熟，它有什么變化呢？把你認(rèn)為關(guān)鍵的詞語劃下來。剝開外皮，你看到了什么？（瑪瑙般的子兒、紅白相間、晶瑩透亮）這些詞是描寫石榴的什么？（顏色、形狀）請你來讀一讀，讀出石榴子兒的樣子，顏色的美；那這些子兒嘗起來味道如何？誰也能讀出這種酸酸甜甜的味道？總結(jié)作者寫石榴子兒時,先觀察它的形狀和顏色,再品嘗它的味道,最后寫自己的感覺,我們品嘗一種水果時,也可以按照作者的這種寫作方法來寫。、含義深刻的句子、幽默風(fēng)趣的句子、富于哲理的句子，培養(yǎng)對重要語句的敏感意識。黃 瓷 瓶，口 兒 小，打 破 瓷 瓶 口，挖 出 紅 珠 寶。夏季開花，花有結(jié)實花和不結(jié)實花兩種，常呈橙紅色，亦有黃色或白色。（7）、寫物是為了言志，本文寄托了作者怎樣的思想 感情?你能抓住幾個語句來分析嗎?學(xué)生按自學(xué)提綱自學(xué)。在此背景下，作者寫成此文，托物言志，借石榴寄托情懷。 犀xī（2）詞語：爭妍斗艷：爭搶著展現(xiàn)自己的美麗、艷麗。明確：喜愛石榴——畫石榴——贊石榴的思路 分為三部分：第一部分（1）：點明石榴的可愛。果實：似“破口大笑”?！?揭示了石榴毫不避易陽光的直射——敢于對抗驕陽，毫不示弱的精神；熱烈、充滿活力、積極向上的品格。（2）“那對于炎陽的直射毫不避易的深紅色的花。五、課外作業(yè)，拓展延伸。（1）葉翠如新剪（梁?孝元帝《賦得石榴詩》）：有楊柳的葉片。三、自學(xué)檢查。第二課時一、聽寫生字：二、繼續(xù)精讀課文1． 指名朗讀第3自然段，回答下面練習(xí)：這一自然段主要寫（春、夏、秋）季石榴（葉子、花、果實）的生長情況。我們在今后的寫作中要學(xué)習(xí)這種方法。能歸納說出石榴形態(tài)美和精神美；能聯(lián)系時代背景理解作者托石榴之物，言頌揚我們民族美好情操之志；能品味本文形象生動、準(zhǔn)確凝練的語言。新授：（１）默讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通語句。第二課時組織教學(xué)。這正是石榴內(nèi)在美的表現(xiàn)，它使讀者深刻認(rèn)識到石榴的美，生動形象，準(zhǔn)確新鮮。作業(yè)：假如要你以“竹”為題，寫一詠物寓理的話，你會怎樣寫？學(xué)習(xí)本文的寫法，任選一種花草樹木寫一篇小作文。在此背景下，也只有石榴這種不怕威壓、堅貞剛勇、奮發(fā)向上的精神品格，能引起作者共鳴。）（２）作者寫石榴花，寫了哪些內(nèi)容，是怎樣描寫的？（先寫花的顏色和外形特點。開頭寫得概括，總領(lǐng)全文；中間部分緊扣中心，分層展開，寫得十分具體，描寫也十分生動傳神；結(jié)尾部分簡潔生動，既有點題之語，又有引人遐想。教學(xué)過程：第一課時猜謎語，激趣導(dǎo)入：胖娃娃,最愛笑,笑紅身子笑破嘴,笑得大嘴合不上,露出滿嘴紅瑪瑙4+4+4+4＝？打一水果！？作者簡介：郭沫若（1892—1978），原名郭開貞，現(xiàn)代杰出作家、詩人、學(xué)者、歷史學(xué)家、考古學(xué)家、劇作家、社會活動家。（2）了解狀物作品的一般特點與寫作要求。⑴過渡：長得這么可愛的石榴，味道怎么樣？我們一起來看?！搬莘鹨粋€個活潑的小喇叭”說明了什么？這樣打比方合適嗎？ ⑵朗讀第2自然段，體會作者的寫作順序。預(yù)習(xí)《白楊禮贊》第四篇：石榴教案sqzx石榴公開課教案2018石榴 教學(xué)目標(biāo)： 1．理解課文的敘述順序，學(xué)習(xí)課文按時間順序描寫的方法。距離算什么？重要的是給人們傳遞信息。喻體“心臟”很新穎，外形既與石榴果實相似，又能使讀者很形象地理解作者對夏季、對石榴花非常熱愛、非常贊美的感情。（2）你以為它真是盛酒的金罍嗎?它會笑你呢?！白羁蓯鄣氖撬幕?，那對于炎陽的直射毫不避易的深紅色的花。枝葉：（與梅、柳比較）奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚。忍俊不禁: 忍不住笑。 瘠j237。1914年赴日本留學(xué)，原學(xué)醫(yī)，回國后從事文藝活動，1918年開始新詩創(chuàng)作。二、學(xué)生自學(xué)，質(zhì)疑問難自學(xué)提綱：（1）、了解作者及寫作背景（2）、朗讀課文，掌握字詞。你喜歡石榴嗎？談?wù)勗?，再看看郭沫若喜歡石榴的原因是什么？ ，一名“安石榴”。，領(lǐng)會作者筆下的石榴，探求作者心中的石榴，研討石榴之可愛。第三篇：《石榴》教案《石榴》教案教學(xué)目標(biāo)： 知識與能力，積累詞語。讓我們再來感受石榴娃娃們的可愛吧！齊讀第三段。它的外皮先是青綠色，逐漸變得青中帶黃，黃中帶紅，最后變成一半兒紅，一半兒黃。花越開越密，越開越盛，不久便掛滿了枝頭。通過這個填空，你知道課文是按照什么樣的順序來寫的嗎？（以季節(jié)的變化，按照抽枝、長葉、開花和結(jié)果的順序描寫了石榴的成熟過程）(一)春天的石榴園春天來了，石榴樹抽出了新的枝條，長出了嫩綠的葉子。6．讀得真好，老師都流口水了。石榴它不僅會笑、會動、還會說，這樣寫能使文章更生動。4．點名讀：相機(jī)指導(dǎo)。一、導(dǎo)入上節(jié)課，在老師的帶領(lǐng)下，同學(xué)們認(rèn)真地讀了課文，做到了正確、流利，但是這樣還不夠，我們還要讀出感情，細(xì)細(xì)品味課文，就像真的到了石榴園看到了石榴樹一樣。??3．檢查自讀情況。（相機(jī)給“榴”注音，指出該字在“石榴”中應(yīng)讀輕聲。2．引導(dǎo)學(xué)生體會作者在文中所表達(dá)的思想感情3．學(xué)以致用，在讀懂本文的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)作者的觀察方法，運用本文的寫法，寫一種水果。課文共有四個自然段，第一自然段寫“我”的家鄉(xiāng)有馳名中外的石榴園；第二自然段寫在春天和夏天石榴抽枝、長葉、開花的景象，重點寫了石榴花的色彩和形態(tài)；第三自然段寫在秋天石榴成熟的過程，重點寫了石榴熟透后的形態(tài)；第四自然段寫石榴子兒的形狀與味