淺談中學(xué)生良好英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)-展示頁(yè)
2024-11-09 22:28本頁(yè)面
【正文】 生英語(yǔ)思維的習(xí)慣。俗話說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”，從字母的筆順及其在三格中的位置到字母大小寫(xiě)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、單詞間距都要對(duì)學(xué)生作出嚴(yán)格的、明確的要求，只有這樣，才能幫助學(xué)生寫(xiě)出一手漂亮的英文書(shū)法?！皩?xiě)”在這里包括書(shū)寫(xiě)和寫(xiě)作。平時(shí)，我還注意收集報(bào)刊雜志上的英語(yǔ)廣告，或者發(fā)動(dòng)學(xué)生尋找身邊的英文說(shuō)明書(shū)，然后一起來(lái)研究，極大地激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。收集閱讀材料。中學(xué)課文一般為精讀，老師可利用提問(wèn)題來(lái)了解學(xué)生理解文章的程度，或設(shè)計(jì)缺詞填充、翻譯等練習(xí)，促使學(xué)生養(yǎng)成“細(xì)嚼慢咽”的精讀習(xí)慣。指導(dǎo)閱讀技巧。閱讀形式多樣化。在培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)閱讀習(xí)慣方面，我主要做了以下幾點(diǎn)：認(rèn)真抓好早讀課。古語(yǔ)云：“書(shū)猶藥也，善讀可醫(yī)愚”，閱讀是伴隨人一生成長(zhǎng)的活動(dòng)。此外，我校英語(yǔ)教研組在學(xué)校開(kāi)設(shè)了English corner，并定期開(kāi)展活動(dòng)，也有效地培養(yǎng)了學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。在學(xué)生學(xué)說(shuō)英語(yǔ)的過(guò)程中，教師應(yīng)多一些鼓勵(lì)與肯定，不要因?yàn)閷W(xué)生的語(yǔ)法錯(cuò)誤或讀音錯(cuò)誤而打斷他們，一般來(lái)說(shuō)，在學(xué)生講完之后，我會(huì)說(shuō)“I see.（我明白了。培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)的習(xí)慣可以從簡(jiǎn)單的用英語(yǔ)打招呼做起，然后在課堂上，試著讓學(xué)生作自我介紹并用英語(yǔ)輪流作值日?qǐng)?bào)告，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的強(qiáng)化訓(xùn)練，也就形成了一種說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。俗話說(shuō)：久熟不如常練。英語(yǔ)作為交際工具，開(kāi)口講是最基本的要求。在課外我還鼓勵(lì)學(xué)生收聽(tīng)VOA、BBC等英語(yǔ)廣播，收看英語(yǔ)電視新聞，多途徑地理解和接受信息。另外，為了及時(shí)了解學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況，我還經(jīng)常選取課文中的重點(diǎn)句子、段落或短文進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)，這樣既鍛煉了學(xué)生聽(tīng)的能力，又能做到溫故而知新“。在課堂教學(xué)中，要充分發(fā)揮錄音機(jī)的作用，利用配套錄音磁帶，讓學(xué)生接觸標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)流，形成語(yǔ)感。當(dāng)然，作為教師也需要不斷改革課堂教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使他們坐得住，聽(tīng)得進(jìn)。聽(tīng)是口頭接受信息的能力?？偟膩?lái)說(shuō)，內(nèi)因決定外因，所以，英語(yǔ)教師一定要讓學(xué)生自己認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣方法很多，概括為兩種，一種是內(nèi)因起主導(dǎo)作用，就是對(duì)自己提出具體要求，然后嚴(yán)格執(zhí)行，形成習(xí)慣。因此，對(duì)于英語(yǔ)初學(xué)者來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)教師從一開(kāi)始就要從各個(gè)方面有意識(shí)地培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的效率，對(duì)于各門(mén)學(xué)科來(lái)說(shuō)，有些是共性的，如：課前自覺(jué)預(yù)習(xí)的習(xí)慣，課上專(zhuān)心聽(tīng)講、善于思考、積極發(fā)言的習(xí)慣，課后獨(dú)立作業(yè)、及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣，平時(shí)善于觀察、樂(lè)于動(dòng)手的習(xí)慣等，我們要自覺(jué)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅(jiān)決克服舊的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但在長(zhǎng)期的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中，很多英語(yǔ)教師由于受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，過(guò)分注重課本知識(shí)的傳授，而忽視了對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的引導(dǎo)和培養(yǎng)，從而直接導(dǎo)致了英語(yǔ)學(xué)科兩極分化嚴(yán)重。義務(wù)教育階段英語(yǔ)課程的目的之一是：“幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第一篇：淺談中學(xué)生良好英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)淺談中學(xué)生良好英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣是長(zhǎng)時(shí)期逐漸養(yǎng)成的、一時(shí)不容易改變的學(xué)習(xí)行為方式和行為傾向。學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)有著重要的影響?！眲?chuàng)新教育也要求我們重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。面對(duì)“差生”，教師感覺(jué)回天無(wú)力，教學(xué)熱情嚴(yán)重受挫，而學(xué)生本人也因?yàn)槿狈α己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣，付出的勞動(dòng)往往是事倍功半，英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得十分吃力，隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的深入，對(duì)英語(yǔ)也就逐步喪失了興趣。就英語(yǔ)學(xué)科而言，我們還要培養(yǎng)學(xué)生“多聽(tīng)，敢說(shuō)，善讀，勤寫(xiě)”的習(xí)慣、英語(yǔ)思維的習(xí)慣、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣、反思性學(xué)習(xí)的習(xí)慣。另一種是外因起主導(dǎo)作用，多次重復(fù)，從而強(qiáng)化某種行為或要求，然后形成習(xí)慣。以下談?wù)勎以谟⒄Z(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和體會(huì)：（一）培養(yǎng)學(xué)生“多聽(tīng)”的習(xí)慣。一方面教師要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣，要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)課堂40分鐘的重要性，努力做到當(dāng)堂鞏固所學(xué)的知識(shí)。另一方面，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)的習(xí)慣還需給學(xué)生提供更多聽(tīng)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。平時(shí)，我也努力用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)，盡可能避免使用母語(yǔ)，比如在單詞教學(xué)時(shí)，我堅(jiān)持以舊帶新，用簡(jiǎn)單的詞匯解釋復(fù)雜的詞匯；在課文教學(xué)前，常介紹一些西方文化知識(shí)，如：在Christmas Day來(lái)臨前，先對(duì)西方國(guó)家的一些節(jié)日作了簡(jiǎn)單的介紹，然后又講了圣誕節(jié)的來(lái)歷，圣誕節(jié)期間的主要活動(dòng)等，通過(guò)英語(yǔ)介紹，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，最主要的是使學(xué)生聽(tīng)覺(jué)反應(yīng)得到了更多的訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)的習(xí)慣的途徑有很多種，例如，在教學(xué)”There be“結(jié)構(gòu)時(shí)，我采用了”Listen and draw“的形式，使學(xué)生對(duì)這一句型及介詞短語(yǔ)有了更好的掌握，而聽(tīng)的習(xí)慣在不知不覺(jué)中也得到了培養(yǎng)。（二）培養(yǎng)學(xué)生”敢說(shuō)“的習(xí)慣。但長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)生學(xué)的是”啞巴英語(yǔ)“，而且隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的積極性呈下降趨勢(shì)，造成這種狀況的原因一方面是因?yàn)槿鄙儆⒄Z(yǔ)交際的環(huán)境，另一方面，學(xué)生膽小怕錯(cuò)，羞于開(kāi)口，但最關(guān)鍵的還是他們平時(shí)沒(méi)有養(yǎng)成說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣，李陽(yáng)的Crazy English就是一個(gè)有力的證明，在
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