新課改改進(jìn)措施-展示頁(yè)
2024-11-09 22:16本頁(yè)面
【正文】 教師運(yùn)用激勵(lì)性語(yǔ)言，評(píng)價(jià)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，好的學(xué)習(xí)行為，在實(shí)事求是的基礎(chǔ)上適當(dāng)加以夸張，使學(xué)生不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的責(zé)任感和成功感。二是運(yùn)用激勵(lì)性的評(píng)價(jià)。然后根據(jù)學(xué)生在常規(guī)上存在的不足逐一提出明確的要求，告訴他們哪些該做，哪些不該做，聽(tīng)、說(shuō)、讀的時(shí)候分別應(yīng)該怎么樣，其中哪些是正確的，哪些是錯(cuò)誤的。從學(xué)生方面而言，一是為班級(jí)學(xué)生制定課堂學(xué)習(xí)指引，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面引導(dǎo)，說(shuō)明道理。由于學(xué)生常常自覺(jué)不自覺(jué)地模仿教師的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，潛移默化的接受教師言語(yǔ)的感染和熏陶。同時(shí)在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí)，提出明確地指向和要求，比如聽(tīng)之前提出聽(tīng)的要求，說(shuō)之前提出說(shuō)的要求等等，另外問(wèn)題的設(shè)計(jì)要有明確的指向。二是為了使學(xué)生上課專心聽(tīng)講，吸引其注意力，教師講課要精神飽滿，語(yǔ)言生動(dòng)，富于兒童化，方法靈活多樣，激發(fā)學(xué)生興趣，力求使課堂教學(xué)引人入勝，使每個(gè)同學(xué)都樂(lè)意聽(tīng)講。比較學(xué)生做出不同的反應(yīng)，重新評(píng)價(jià)課堂實(shí)際發(fā)生的教學(xué)活動(dòng)和教師課前假設(shè)的教學(xué)活動(dòng)。第一篇：新課改改進(jìn)措施新課改改進(jìn)措施針對(duì)我校課堂教學(xué)的不足，制定了改進(jìn)措施和對(duì)策：從自身方面而言，一是要收集相關(guān)資料，例如查閱網(wǎng)上資料，查閱相關(guān)教育書(shū)刊，多看一些教學(xué)案例，多聽(tīng)一些課等等。在平時(shí)的教學(xué)中，要做到經(jīng)常記教學(xué)日記，以日記的形式記錄我和學(xué)生的教學(xué)活動(dòng)。另外多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，吸取別人的有效經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的實(shí)際情況再進(jìn)行實(shí)踐研究，做到及時(shí)反思，及時(shí)改進(jìn)。教師還應(yīng)注意合理地分配教學(xué)時(shí)間，采用多種教學(xué)手段，注意學(xué)生的身心特點(diǎn)和學(xué)生個(gè)別差異，抓住學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，深入淺出，使學(xué)生能聽(tīng)懂，以調(diào)動(dòng)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。三是身體力行。因此只有教師自身具有較高的說(shuō)話能力，語(yǔ)音準(zhǔn)確、語(yǔ)調(diào)優(yōu)美、語(yǔ)言生動(dòng)、言簡(jiǎn)意賅、干凈利落，才會(huì)使學(xué)生的說(shuō)話能力在良好的語(yǔ)感環(huán)境中自然而然的有所提高。最初可以采用兒歌等形式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生的行為。同時(shí)教師應(yīng)充分運(yùn)用自己豐富的肢體語(yǔ)言來(lái)吸引學(xué)生的注意，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課堂教學(xué)中教師要不斷通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生努力的方面加以暗示，或表現(xiàn)出學(xué)生學(xué)習(xí)成功的期待。老師要善于運(yùn)用自己的微笑、眼神、手勢(shì)和親切的語(yǔ)言、教態(tài)對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一個(gè)長(zhǎng)期、艱巨、細(xì)致的工作，不僅要有長(zhǎng)期計(jì)劃，短期目標(biāo)，持之以恒的精神，更要有“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的培養(yǎng)行為。為此，可緊密結(jié)合教學(xué)過(guò)程隨時(shí)講評(píng)學(xué)生的常規(guī)遵守情況，使學(xué)生在不知不覺(jué)中自覺(jué)自愿地投入到訓(xùn)練活動(dòng)中去。并對(duì)難以形成的習(xí)慣進(jìn)行反復(fù)地行為演練?！皣?yán)格要求，耐心疏導(dǎo)，反復(fù)訓(xùn)練”是養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要在反復(fù)訓(xùn)練中養(yǎng)成。教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)該注意對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和督促。又比如一位學(xué)生站起來(lái)發(fā)言后，可提問(wèn)，“老師離得有點(diǎn)遠(yuǎn)，沒(méi)聽(tīng)清楚他的話，誰(shuí)能來(lái)重復(fù)一遍。在階段性地研究探索之后，倘若問(wèn)題還未得到很好的解決，那就依據(jù)學(xué)生已經(jīng)取得的進(jìn)步和不足，繼續(xù)進(jìn)行反思和研究，使得課堂教學(xué)能得到進(jìn)一步的改進(jìn)。第二篇：宣傳工作改進(jìn)措施宣傳工作改進(jìn)措施針對(duì)往年理論學(xué)習(xí)流于形式、效果差，新聞宣傳報(bào)道意識(shí)不強(qiáng)、數(shù)量少、質(zhì)量不高，不注重調(diào)查研究，村級(jí)文化陣地作用發(fā)揮不夠、群眾精神文化生活不豐富等突出問(wèn)題，特制定以下措施加以改進(jìn)：一、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)實(shí)效，防止流于形式時(shí)間：鑒于眾多干部家住?？档膶?shí)際情況，建議將每周學(xué)習(xí)時(shí)間改到星期五下午16:00。人員：除領(lǐng)導(dǎo)班子成員、機(jī)關(guān)各辦中層正職外，增加鎮(zhèn)直單位負(fù)責(zé)人，宣傳辦
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