人教版選修文章寫作與修改23材料的壓縮與擴(kuò)展-展示頁
2024-12-21 09:37本頁面
【正文】 讀下列一條消息，然后為這條消息擬一個標(biāo)題（不超過 15 字）。 C、 “摘要”與 “提要”的異同： 相同點(diǎn)： 對 文章或 或語段的要點(diǎn)進(jìn)行概括。 強(qiáng)調(diào)：摘取原文要點(diǎn)，有條理地整合。 強(qiáng)調(diào)：一是要能把文章（語段）讀懂、讀準(zhǔn)、讀透；二是要能用簡潔明了的語言表達(dá)出來。 【課時 安排 】 2 課時 【 教學(xué)步驟 】 第一課時 一、導(dǎo)入 指導(dǎo)學(xué)生閱讀“話題探究”， 引導(dǎo)學(xué)生比較兩段描寫的區(qū)別，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生思考：為什么會有這樣的不同？ 同一作家對同一景物之所以有不同描寫 ，主要是由于：①作者觀察的角度不同；②敘述的方式不同（如 B 段是鋪張的描寫）；③修辭手法的運(yùn)用；④作者想象力、聯(lián)想力的進(jìn)一步拓展；⑤作者語言表達(dá)能力的不同。 【 教學(xué)難點(diǎn) 】 “摘要”和“提要”的異同 。 普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗教科書 [新人教版 選修 ] 第二章 材料的使用與處理 第三節(jié) 《 材料的壓縮與擴(kuò)展 》教案 【 教學(xué)目標(biāo) 】 使學(xué)生掌握“壓縮”與“擴(kuò)展”的方法。 讓學(xué)生掌握高考相關(guān)題型，進(jìn)一步理解“壓縮”與“擴(kuò)展”的試題特點(diǎn)及解題思路。 “強(qiáng)化”與“闡釋”的方法。 二、學(xué)生自主學(xué)習(xí)“知識導(dǎo)引”和“例文借鑒”兩部分內(nèi)容 （一）學(xué)生閱讀并思考： 什么是“壓縮”？ “摘要”與 “提要”的異同是什么？ （二）師生探討： 結(jié)合 “知識導(dǎo)引” 說明：壓縮就是 對文章或語段進(jìn)行概括。 結(jié)合 “ 例文 一 ” 說明： A、“摘要”是摘取文章或 或語段 的要點(diǎn)。 B、“提要” 是提取文章或 或語段的要點(diǎn)。 不同點(diǎn)： “摘要”主要擷取原作中的語句加以綴合成句；而 “提要”提取 原作中的主要內(nèi)容，借助原作某些語句或用自己的話加以整合。 為了迎接新千年，新加坡郵政局決定發(fā)行兩套千年紀(jì)念郵票。第一套郵票為 10枚，分別用來代表本世紀(jì)以來新加坡的取得的 10大歷史性成就。這 4枚郵票分別代表信息產(chǎn)業(yè)、文化藝術(shù)、傳統(tǒng)文化和全球化。 解析：這則短消息在第一句即導(dǎo)語部分就將它的 主要內(nèi)容 （誰，做什么事）展現(xiàn)在讀者眼前。再選用 主謂句式 在規(guī)定數(shù)字內(nèi)擬出標(biāo)題，答案就十分明確了。 用一句話提煉短文信息 讀下列 文字，用一句話概括其主要內(nèi)容，不得多于 30 字。 北京市人事局大中專畢業(yè)生就業(yè)處處長介紹說，調(diào)整的目的是增加吸引外地人才的競爭力，措施共有四條。此外，為了避免引進(jìn)人才專業(yè)重復(fù)，根據(jù)去年年底對北京人才專業(yè)需求狀況的調(diào)查，確定了四五十個專業(yè)
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