人教版選修文章寫作與修改33培養(yǎng)創(chuàng)新意識-展示頁
2024-12-21 00:09本頁面
【正文】 能夠尊重歷史，放下面子，去承擔應(yīng)該承擔的責任。你不缺少這份勇氣，只是你的 “ 面子 ” 觀念束縛了這份勇氣！你在乎軍國主義的面子，在乎自己的面子，所以你一意孤行地歪曲歷史、顛倒是非。從此，聯(lián)邦德國在世界人民心中有了面子。壓在膝蓋下的，是他高高在上的總理身份，是許多人視若珍寶 的 “ 面子 ” 。 1970年 12月，聯(lián)邦德國第四任總理勃蘭特訪問波蘭，途中，他執(zhí)意去了華沙的死難者紀念館。 你應(yīng)該跪在那些冤死在侵略戰(zhàn)爭中的魂靈面前，你應(yīng)該跪在飽嘗日本軍國主義侵略之苦的中國和亞洲其他國家人民面前，你應(yīng)該跪在自己那顆需要真誠懺悔的心靈面前 ── 卻不應(yīng)該跪向這供奉甲級戰(zhàn)犯 的 靖國神社。 給小泉首相 的 一封信 小泉首相： 你好！我是一名普通 的 中國學(xué)生，今日驚聞你再次參拜靖國神社，我心中感慨萬千，決定冒昧地寫一封信給你 ?？傊?，可寫 的 東西很多，關(guān)鍵是要打開思路。從大的方面講，可以寫人類社會，也可以寫自然界；可以寫科技、文化、體育、歷史、地理、教育，也可以寫宗教、學(xué)術(shù)、商業(yè)、旅游、政治等等。尋找新 的 寫 作空間可以考慮以下幾個方面。 1．尋找新 的 空間 文章是生活的反映，而生活是豐富多彩的，因此我們的文章也應(yīng)該是豐富多彩的。 課文主要介紹了在寫作上創(chuàng)新 的 三種途徑。當然，同學(xué)們也還可以從其他角度去理解。它告訴我們 ，快樂是一個很寬泛的概念，不同的人，或者同一個人在不同的時期會有不同的理解。 3．立意新。這些都體現(xiàn)了作者的巧妙構(gòu)思。它沒有按照一般記敘文的格式和要素來寫 ，而是選擇了中學(xué)生熟悉的 “ 不定方程 ” 作為全篇的框架，文章的主體就是對 “X ＋ Y＝快樂 ” 這一方程式的不同解法。正如教材中所說的，本文的構(gòu)思相當奇特。 “ 快樂 ” 是一種主觀感受，而 “ 方程式 ” 則是一個數(shù)學(xué)概念，兩者放在一塊又是什么意思呢？快樂還能用方程式來表示嗎？這些都能引發(fā)讀者閱讀 的 興趣。題好一半文，題目是文章的眼睛，有新意的題目很容易引起讀者的注意。 ） 《 快樂方程式》這篇文章主要新在以下幾個方面。 【課時安排】 2課時 【教學(xué)過程】 一、通過 對例文《快樂方程式》的閱讀鑒賞，初步感知寫文章應(yīng)該如何創(chuàng)新。 從題目、立意、選材、形式、構(gòu)思等多方面來提高學(xué)生的創(chuàng)新寫作能力。 普通高中課程標準實驗教科書 [新人教版 選修 ] 第三章 認識的深化與成篇 第三節(jié) 《 培養(yǎng)創(chuàng)新意識 》教案 【教學(xué)目標】 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，從而寫出具有新意的文章。 激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，訓(xùn)練多角度思考問題的方式。 【教學(xué)重難點】 從題目、立意、選材、形式、構(gòu)思等多方面來提高學(xué)生的創(chuàng)新寫作能力。 （ 學(xué)生反復(fù)閱讀這篇例文 ，然后談自己 的 認識，教師做小結(jié)。 1．題目新。本文的題目就很有新意。 2．構(gòu)思新。從體裁來看，本文大體上屬于一篇記敘文，因為從開頭和結(jié)尾來看它是寫了一件事，但又同一般的記敘文有很大的區(qū)別。在這些不同的解法中，有的是學(xué)習(xí)生活，有的是社會生活；有生活狀態(tài)的描寫，也有童年生活的溫馨回憶。文章的結(jié)尾也頗有新意，表面上看是老師的 “ 標準 ” 答案，實際上也是多解的：可以理解為 “ 快樂就是快樂，不必深究 ” ，可以理解為 “ 要抓緊時間追求樂趣 ”等等，言雖盡而意無窮，可以由讀者發(fā)揮自己 的 想象。本文的形式和內(nèi)容是完美地統(tǒng)一在一起的，形式上很靈活，立意也不是一個定論。另外，文章還告訴我們，中學(xué)生活是豐富多彩 的 ，其中充滿了快樂，作為中學(xué)生要用心去體會。 二、 “ 知識導(dǎo)引 ” 的 解讀與處理 。 （ 一 ） 開拓思路，也就是拓展寫作內(nèi)容。同學(xué)們平時生活在校園里面，接觸的生活面不是很廣，但我們可以通過各種途徑去獲取一些生活知識、見聞和感受。 ① 不要只把目光集中在學(xué)校、家庭以及熟知的幾個古人上面，要拓展寫作的內(nèi)容。從小的方面講，可以寫高山、河流、大海、湖泊、森林，也可以寫雄鷹、猛虎、小鳥、游魚、雞狗等等。請看下面這篇文章。 小泉首相，你跪錯了。 相信你一定聽說過著名的 “ 華沙之跪 ” 。在死難者的紀念碑前，在波蘭人民悲憤的目光中，他突然莊嚴地跪在冰涼的石階上。但是，跪下并不意味失去身份，跪下 并不等于丟了面子呀！ 東歐人民以及全世界人民通過勃蘭特莊嚴的一跪，看到了另一種德國人 的 形象。 小泉首相，快從你虛幻的夢境中蘇醒吧 ── 血寫的歷史不容背叛！沉重的史實證明，軍國主義是一個錯誤，是一顆長在貴國臉上的毒瘤！它的存在丑化了貴國在世人心中的形象 ──作為貴國的首相，難道你不認為你有義務(wù)為貴國 “ 整容 ” 嗎？你曾多次強調(diào)自己是 “ 中日友好論者 ” ，可是你 的 行為卻將你劃入言行不一、口是心非之流，難道你不認為你有必要為自己 “ 整容 ” 嗎？ 的確，承認錯誤需要勇氣，在世界人民面前承認錯誤 需要更大的勇氣。然而，誰又能夠為貴國挽回因為軍國主義、因為你的錯誤行為而失去 的 面子呢？ 勃蘭特總理用面子換來勇氣，莊嚴下跪，最后融化了東歐人民心中的堅冰；圣人孔子用面子換取勇氣，不恥下問，最后成為儒家學(xué)派的一派宗師；將軍韓信用面子換得勇氣，忍受胯下之辱，最后成為杰出的軍事家 ?? 由此可見，有的時候面子并不是那么重要 ── 尤其是在錯誤面前，為保存面子而作掩飾是最無知的表現(xiàn)！為了軍國主義的 面子，你三番五次參拜靖國神社，替犯下滔天大罪的戰(zhàn)犯作蒼白的辯護，這實際上已經(jīng)丟掉貴國的面子， 更丟掉了你堂堂首相 的 面子！ 這，不近乎于得不償失嗎！ 事實勝于雄辯。希望你能夠誠意地給貴國 ── 也給自己做一次手術(shù)，讓世界人民看到你誠心悔過和期盼和平的 嶄新面孔！ 一名普通 的 中國學(xué)生 ［點評］本文的寫作視野很開闊，作者選擇了一個重大題材，以一個中學(xué)生的口吻奉勸日本統(tǒng)治者應(yīng)尊重歷史，勇于承擔責任，不要再做傷害中國人民和亞洲人民的壞事。 ② 當今社會日新月異，新事物不斷涌現(xiàn)，我們要善于捕捉新的信息，緊跟時代步伐，讓文章反映出最新的時代特色。請看下面這篇文章： 我看 “ 超女 ” 現(xiàn)象 原文化部部長，現(xiàn)全國政協(xié)常委劉忠德先生，因為日前高調(diào)批評 “ 超女讓年輕人受到毒害 ” ，并強烈主張 “ 作為政府文化藝術(shù)有關(guān)管理部門來講，不應(yīng)該允許超女這類東西存在 ”（ 4月 25日《華夏時報》），而在社會以及網(wǎng)絡(luò)上引起軒然大波。 但劉先生的批評也確實存在盲點。然而關(guān)鍵在于，何為 “ 低俗 ” ，何為 “ 高雅 ” ，這本來就是一個見仁見智的問題。 那么， “ 超女 ” 問題的要害究竟在什么地 方呢？在我看來，就在于它用華麗的包裝、宏大的場面、成千上萬 “ 粉絲 ” 的積極參與，共同營造了一個 “ 丑小鴨變天鵝 ” 的現(xiàn)代神話。 為什么這么說呢？我們知道，當今社會的年輕一代，面臨許多困擾：如升學(xué)、就業(yè)、因為買房而下降為 “ 房奴 ” 、因為生病而變?yōu)槌嘭?、躋身于中產(chǎn)階級的希望越來越渺茫（這從大學(xué) 生的工資逐漸和農(nóng)民工趨同這一趨勢就可以看得出來）等。 在我 看來，個人的努力不夠或者運氣不好，僅僅是諸多原因中最微不足道的一個。對于這些不合理的制度安排，需要青年們直面它、嚴肅認真地思考它，并本著對個人、對國家、對歷史負責 的 態(tài)度，一起動手來解決它。 但 “ 超女 ” 這個 “ 丑小鴨變天鵝 ” 的現(xiàn)代神話，其所傳遞的全部暗示卻是：并不需要這樣累，只要成名，所有這些問題就全部自動消失，而成名卻是人人可能的。顯然，年輕一代服了這劑
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