【正文】 、物力組織實施，使決策變?yōu)楝F(xiàn)實。最后還要做好總結(jié)，積累資料，為以后的決策提供借鑒。從工作計劃的制定看，要根 據(jù)過去的情況和上級要求提出新的設(shè)想，作為決策的依據(jù)； 要協(xié)助校長深入群眾聽 取師生意見，作為決策的基礎(chǔ)；還要提供、整理各種工作信息，作為決策的參考。指導(dǎo)年級組、教研組 開展教學(xué)研究工作，既要了解同一年級不同學(xué)科的教學(xué)情況，針對各學(xué)科教學(xué)的不 同水平和質(zhì)量作分析研究，又要了解同一學(xué)科在不同年級的教學(xué)情況，針對同一學(xué) 科教學(xué)中存在的差異作分析指導(dǎo)，還要通過年級組長、教研組長培訓(xùn)會、教研會等 形式，分析研究教師工作，共同探討教研教改方案。因此，教導(dǎo)主任必須有較強(qiáng)的組織調(diào)控能力，要學(xué)會“彈鋼琴”，才能履行好領(lǐng)導(dǎo) 和管理的職責(zé)。管理者 教導(dǎo)主任相對基層又是上級，起領(lǐng)導(dǎo)作用，是管理者。其次反 饋信息給校長，以調(diào)整、強(qiáng)化工作指令。二、在學(xué)校管理中，當(dāng)好協(xié)助者、管理者、協(xié)調(diào)者協(xié)助者 教導(dǎo)主任相對校領(lǐng)導(dǎo)是下級，在貫徹落實工作決策方面起中介作用，是協(xié)助者。在全面實施素質(zhì)教 育，積極推進(jìn)課程改革的今天，學(xué)校教學(xué)與管理創(chuàng)新愈來愈顯現(xiàn)出它的重要性，教 導(dǎo)主任這一角色的重要地位和作用也更加突顯。下面就把這幾年的一些感悟談幾 點體會。以上是我在工作中的一些做法，有不足之處請各位同行積極指正。課堂教學(xué)效果的明顯提高10 月份我校在“堂堂清”上狠抓落實，一、二年級的教師每節(jié)課都要為學(xué)生準(zhǔn)備一份課堂測試題，檢測學(xué)生對新知識的掌握情況，三—六年級的學(xué)生每人都準(zhǔn)備了課堂測試本，教師對每節(jié)課的知識都要進(jìn)行測試整理，真正作到“堂堂清”，為周周清和月月清打下堅實的基礎(chǔ)。學(xué)生監(jiān)控主要是通過政教處組織的學(xué)生調(diào)查問卷形式，了解掌握教師的課堂教學(xué)改進(jìn)情況，發(fā)現(xiàn)問題個別反饋，達(dá)成改進(jìn)共識，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)提升。教師監(jiān)控一方面是通過互相聽課，相互切磋促進(jìn)；一方面是通過教師監(jiān)控學(xué)生課堂表現(xiàn)，作業(yè)情況、課堂測試等，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，達(dá)到教學(xué)相長。我們主要對課堂分層練習(xí)設(shè)計和課堂測試做了探究和指導(dǎo)。校長監(jiān)控堅持每天隨機(jī)聽1節(jié)課，并對教師的教案、學(xué)生作業(yè)等相關(guān)環(huán)節(jié)進(jìn)行檢查指導(dǎo)，和教師傾心交流、共同探討改進(jìn)課堂教學(xué)的有效措施，特別是對年輕教師堅持進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，增強(qiáng)了教師課改的主動性和積極性。為此，我校以“監(jiān)控”為手段，以“導(dǎo)引”為目的，依據(jù)?！督虒W(xué)質(zhì)量逐月監(jiān)控方案》，對教學(xué)六環(huán)節(jié)開展了形式多樣的監(jiān)控。第一篇：教導(dǎo)主任工作交流材料教導(dǎo)處工作交流材料2012學(xué)年是教學(xué)質(zhì)量年，2012年9月是“決戰(zhàn)課堂 提高質(zhì)量”的起始月，為了進(jìn)一步貫徹落實《鎮(zhèn)聯(lián)校關(guān)于推進(jìn)課堂教學(xué)改革的實施方案》，實現(xiàn)我校教學(xué)質(zhì)量的跨越式提高，緊緊圍繞“課堂教學(xué)”這個主陣地展開了“決戰(zhàn)課堂 提高質(zhì)量”的教學(xué)戰(zhàn)斗，現(xiàn)將主要工作陳述如下：一、對區(qū)、鎮(zhèn)課堂教學(xué)改革意見、方案的學(xué)習(xí)情況開學(xué)后，我校就積極組織教師對區(qū)、鎮(zhèn)的課堂教學(xué)改革意見、方案進(jìn)行了認(rèn)真的學(xué)習(xí)，學(xué)校還為每一位教師印發(fā)了“教師十必須”的相關(guān)資料，每位教師都在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上寫出書面的課堂教學(xué)改革計劃，真正使每一位教師思想上都緊迫起來，把課堂改革落實到每天的教學(xué)當(dāng)中。二、學(xué)校在課堂教學(xué)改革中的監(jiān)控情況“落實”是確保工作任務(wù)勝利完成的重要環(huán)節(jié)，更是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。建立了校長——教導(dǎo)處——教研組——教師——學(xué)生五級監(jiān)控機(jī)制。教導(dǎo)處監(jiān)控教導(dǎo)主任堅持每天聽1節(jié)課，并對相關(guān)教學(xué)環(huán)節(jié)隨機(jī)抽查，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋，同時收集教研組備課環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)的問題，作為周小結(jié)、月分析的主要議題。教師的課堂教學(xué)做到了堂堂清，課課清。教研組監(jiān)控主要是定期監(jiān)控教師的備課情況，看是否做到提前一周備課，是否設(shè)計分層練習(xí)及課堂測試，是否體現(xiàn)聯(lián)校提出的 “凝練目標(biāo)——學(xué)法指導(dǎo)——強(qiáng)化練習(xí)——總結(jié)反饋”教學(xué)模式，對從中發(fā)現(xiàn)的問題記錄整理，每周五反饋教導(dǎo)處，在周小結(jié)會上由領(lǐng)導(dǎo)組共同提出改進(jìn)意見，并下發(fā)至教研組，然后通過每周二、四的教研活動和每周三的校本研修活動，組織教師反思、討論、整改、提高。三、成績的體現(xiàn)課堂結(jié)構(gòu)的明顯優(yōu)化10月份我們從六環(huán)節(jié)入手，從備課上積極反思，每位教師講一節(jié)公開課，教研組集體交流，從課堂表現(xiàn)來看，教師與學(xué)生的目標(biāo)都明確了，教師在課堂上的語言在不斷的精煉，練習(xí)題的設(shè)計也不斷優(yōu)化。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的改善9月份開始，我校注重晨讀的加強(qiáng)，針對學(xué)生到校早的特點，我校把8：00—8：30訂為晨讀時間，學(xué)生在打掃完衛(wèi)生以后，要有組織的對當(dāng)天第一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，完全改變了學(xué)生以前不打上課鈴不回教室的現(xiàn)象。第二篇：教導(dǎo)主任工作怎樣當(dāng)好教導(dǎo)主任自從踏上這個崗位,我就常常問自己:教導(dǎo) 主任應(yīng)該做哪些工作?怎樣才能做好?帶著這些思考我逐漸走進(jìn)了教導(dǎo)主任這個角 色,在這個過程當(dāng)中,我有成功、有失敗、有困惑。一、強(qiáng)化思想認(rèn)識，明確教導(dǎo)主任的定位 教導(dǎo)處是學(xué)校教學(xué)研究和教學(xué)管理工作的主要行政機(jī)構(gòu)。這就給我們教導(dǎo)主任在教育思想、理念、素質(zhì)、能力等方面提出了更高的要求，我們只有增強(qiáng)角色意識，準(zhǔn)確定位，才能更好地理解和履行職責(zé)。首先要接受校長發(fā)出的工作指令，并傳輸給教研組、年級組加以貫徹執(zhí)行。再次，協(xié)助校長抓好教研組長隊伍建設(shè)，通過政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)進(jìn)修、經(jīng)驗交流、參觀訪問等途徑提高他們的整體素質(zhì)，并重 視發(fā)揮他們在教科研中的骨干帶頭作用。教導(dǎo)主任工作頭緒繁多，從工作計劃的擬訂到活動的布置、落實； 從教學(xué)常規(guī)的檢查到教學(xué)工作的考核評定； 從學(xué)籍管理、課程管理的科學(xué)規(guī)范化到指導(dǎo)教師的教研工作，千頭萬緒，十分繁雜。協(xié)調(diào)者 教導(dǎo)主任在形成工作合力方面，起紐帶作用，是協(xié)調(diào)者。三、在教育教學(xué)目標(biāo)實施中，當(dāng)好參謀者、調(diào)度者、督導(dǎo)者參謀者 教導(dǎo)主任在決策中起傳遞信息作用，是參謀者。從計劃的修訂看，要向校長提供實施后的正反兩方面的情況，并作調(diào)查研究，修正 計劃，減少偏差和失誤。調(diào)度者 教導(dǎo)主任在執(zhí)行中起組織作用，是調(diào)度者。二是臨 時調(diào)度，即隨