【正文】 寫____四個方面的技能以及這四種技能的綜合運用能力。文化意識，情感態(tài)度，學習策略。語言知識和語言技能是綜合語言運用能力的基礎(chǔ)，_文化意識_是得體運用語言的保證，__情感態(tài)度__是影響學生學習和發(fā)展的重要因素，_學習策略_是提高學習效率，發(fā)展自主學習能力的保證。參考答案：激發(fā)和培養(yǎng)、習慣、學習策略、合作精神、綜合語言運用能力、中西方文化基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標是培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。參考答案：實際語言運用能力，學習興趣、體驗、實踐、參與、合作、積極的情感基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是：_激發(fā)和培養(yǎng)__學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習__習慣____和形成有效的__學習策略___，發(fā)展自主學習的能力和___合作精神___；使學生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的____綜合語言運用能力_____。教學過程中學生是主體，任何組織形式的設(shè)計都必須有利于學生全面參與教學和實現(xiàn)教育目標為宗旨。參考答案：教師設(shè)計的游戲是通過chant 的形式讓學生練習句型It’s in.，比較新穎，也很有趣，能夠吸引學生極大的興趣。(九)遵循課時安排的高頻率原則，保證教學質(zhì)量和效果3.、教師設(shè)計板書時要注意讓板書能體現(xiàn)教學目標、教學重點和難點，有利于課堂教學，并通過合理布局，顏色對比，體現(xiàn)視覺美。(二)關(guān)注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍（三）倡導任務(wù)型的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力(四)加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基。（15分）AACDDAABABCACD二、填空題。接不上的便被淘汰，堅持到最后的學生獲勝。Chanting Race教師請五名學生上臺，他們分別頭戴Beijing, London, Moscow ,Singapore ,Sydney 的頭飾，手持windy , sunny , cloudy , rainy , snowy的卡片。要求學生進入此餐館必須使用英語進行交。二、案例分析（15分）請從任務(wù)設(shè)計要有適合的情景和語境這一方面入手對以下任務(wù)設(shè)計的案例進行分析。對話課教學過程中要貫穿原則，實現(xiàn)教學過程交際化，盡量運用英語教英語，加強交際性的操練。詞匯課的呈現(xiàn)新知部分主要有和“五到”記憶策略中“五到”即、。按照PreparationPresentationPtacticeProductionProgress五個步驟進行，簡稱5Ps教學策略。三、簡答題（20分）小學課程標準的基本理念有哪些？在實施英語課程標準中的九條建議是什么？在設(shè)計板書時應(yīng)注意哪些問題？《標準》中關(guān)于評價的建議有哪些？（至少4項）（教學策略部分35分）一、填空題。評價應(yīng)關(guān)注學生的綜合語言運用能力的發(fā)展過程以及學習的效果，采用和相結(jié)合的方式，既關(guān)注結(jié)果，又關(guān)注過程，使對學習過程和對學習效果的評價達到和諧統(tǒng)一。英語的學習策略包括，調(diào)控策略。語言知識和語言技能是綜合語言運用能力的基礎(chǔ)，文化意識是得體運用語言的保證。基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標是培養(yǎng)學生的能力。《標準》采用國際通用的分級方式，將英語課程目標按照能力水平設(shè)為個級別。A、可操作性B、強制性C、義務(wù)性D、情感性（）1二、填空題：（30分）現(xiàn)行英語課程改革的重點就是要改變英語課程過分重視語法和詞匯知識的講解與傳授、忽視對學生的培養(yǎng)的傾向，強調(diào)課程從學生的學習興趣、生活經(jīng)驗和出發(fā)，倡導體驗、與交流的學習方式和的教學途徑，發(fā)展學生的，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。A、一級語言技能B、一級知識目標C、二級語言技能D、二級知識目標（）1判定一節(jié)課的是否有實效最重要標準是看。A、持續(xù)的說唱能力B、間斷的表演能力C、持續(xù)的興趣和愛好D、書寫字母的能力（）1新課標中一級語言技能對于讀寫的要求是。A、讀懂B、寫出C、背誦D、描寫（）課程目標二級要求能根據(jù)圖片或提示。A、英語進行簡單的交際B、用簡單的英語講簡單的故事C、表演小故事或童話劇D、能看懂英文動畫片（）教師要積極利用各種教學資源，教材，設(shè)計適合學生發(fā)展的教學過程。A、朗讀課文B、背默課文C、表演小節(jié)目D、書寫字母和單詞（）語言技能一級目標中說唱要求的第一個要求是。A．（）語言技能一級目標中讀寫要求：能看圖識字；能在指認物體的前提下認讀所學詞語；能在圖片的幫助下讀懂簡單的小故事。A、教師，實施者B、學生，參與者C、行政領(lǐng)導，參與者D、校長，實施者（）課程目標的級別不完全等同于基礎(chǔ)教育階段的各個年級。第一篇：小學英語教師教材教法理論考試試題(及答案)小學英語教師教材教法理論考試試題(及答案)單位姓名分數(shù)（課程標準部分65分）一、選擇題：根據(jù)新課程標準，選擇正確答案（15分）（）評價一節(jié)課是否符合新課標精神，應(yīng)該，看學生思考的層次和看老師否創(chuàng)造性地運用了教材。A、看學生主動性是否被調(diào)動起來B、看老師是否講解到位C、看學生是否注意力集中D、看老師是否運用了先進的教學手段（）是實施新課程改革的主力軍，是新課程實施的研究者、開發(fā)者和具體。從3年級開設(shè)英語課程的學校，4年級應(yīng)完成，6年級完成；A、第五冊—第八全冊B、第九—第十二全冊C、一級目標，二級目標D、二級目標，三級目標（）各地區(qū)可以根據(jù)國家課程的有關(guān)政策規(guī)定，根據(jù)當?shù)氐臈l件和需要，適當調(diào)整相應(yīng)學段英語課程的目標。能正確。A、能根據(jù)錄音模仿說英語B、講述簡單的小故事C、能說最常用的日常套語D、能唱一首英語歌（）語言技能一級目標中玩演的要求：能用英語做游戲并在游戲中用；能做簡單的角色表演；能表演英文歌曲及簡單的童話劇等。A、合理地教B、創(chuàng)造性地使用C、按照要求使用D、按部就班地用（）課程目標二級要求能在圖片的幫助下聽懂、并講述簡單的故事。A、說出簡單的句子B、寫出簡單的句子C、寫出簡單的故事D、進行個人信息交流（）1課程目標二級要求應(yīng)該培養(yǎng)學生對英語學習的。A、能正確書寫字母和單詞B、能寫簡單的問候語C、寫簡短的標題D、寫簡單的故事（）1能借助圖片讀懂簡單的故事或者小短文是新課標中的目標要求。A、生動的課堂氣氛B、熱烈的小組活動C、有效的課堂設(shè)計D、是否完成了知識和能力培養(yǎng)目標（）1在設(shè)計任務(wù)型教學活動時，教師應(yīng)考慮活動要有明確的目的并具有。基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的信心，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發(fā)展學習的能力和合作精神；使學生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和、技能，形成一定的綜合語言運用能力；培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象能力和精神；幫助學生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學習和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。該設(shè)計遵循了語言學習的規(guī)律和不同年齡段學生發(fā)展的需求和特點，也考慮到我國民族眾多，地域遼闊，經(jīng)濟和教育發(fā)展不平衡的實際，旨在體現(xiàn)國家英語課程標準的整體性、靈活性和開放性。它的形成建立在學生語言技能、情感態(tài)度、和等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎(chǔ)上。英語語言知識主要含：語音、語法、和話題。英語課程的評價體系要體現(xiàn)評價的多樣化。測試應(yīng)包括、聽力考試和筆試等形式，全面考察學生的綜合語言運用能力。（20分）按照目前小學英語的常規(guī)教學內(nèi)容(Designed onMaterial)分類，我們把小學英語分為、復習教學四種常規(guī)課型。詞匯部分的單詞都是圍繞各單元話題集中歸類出現(xiàn)的，一般是由若干詞匯或詞組、一個主句型和一個組成。對話教學的Production活動中主要有和。閱讀課中的Inreading環(huán)節(jié)主要有、。What would you like?任務(wù)設(shè)計教材依據(jù)PEP小學英語Unit 5 A Let’s talk課前教師和學生把教室布置成中國餐廳或麥當勞店或肯德基店；并用下列單詞制作英文菜單若干份hamburger, hot dog, chicken, bread, beef, soup, rice等。Assistant：Can I help you ? What would you like?S1：I’d like some beef and ：Wait a ： How much?Assistant：Twenty 、請從游戲設(shè)計要盡量顧及全體學生這一方面入手對以下案例進行分析。教師打節(jié)拍說Rainy , ’s rainy in ，說Cloudy, cloudy,手持Cloudy卡片的學生說It’s cloudy in 。課標答案一、選擇題。（30分）實際語言運用能力認知水平實踐參與合作任務(wù)型綜合語言運用能力，興趣自主聽說讀寫創(chuàng)新九生理和心理綜合語言運用語言知識學習策略文化意識詞匯功能認知策略交際策略資源策略評價主體評價形式形成性評價終結(jié)性評價口試三、簡答題（20分）①面向全體學生，注重素質(zhì)教育②整體設(shè)計目標，體現(xiàn)靈活開放③突出學生主體，尊重個體差異④采用活動途徑，倡導體驗參與⑤注重過程評價，促進學生發(fā)展⑥開發(fā)課程資源，拓展學用渠道(一)面向全體學生，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基。(五)拓展學生的文化視野，發(fā)展他們跨文化交際的意識和能力(六)利用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓寬學生學習和運用英語的渠道(七)組織生動活潑的課外活動，促進學生的英語學習不斷更新知識結(jié)構(gòu)，適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展對英語課程的要。(一)體現(xiàn)學生在評價中的主體地位(二)注重形成性評價對學生發(fā)展的作用三)注意評價方法的多樣性和靈活性(四)注重評價結(jié)果對教學效果的反饋作用(五)終結(jié)性評價要注重考查學生綜合運用語言的能力(六)注意3一6年級英語教學評價的特殊性(七)注意處理教學與評價的關(guān)系(八)各級別的評價要以課程目標為依據(jù)策略答案一、（20分）詞匯教學對話教學讀寫教學任務(wù)活動單詞導呈聽讀正音合作學習心到眼到耳到口到手到表演展示任務(wù)型活動交際性略讀細讀讀寫聽音朗讀二、案例分析（15分）參考答案：這個任務(wù)創(chuàng)設(shè)了較真實的情景和語境，讓學生運用有關(guān)用餐的英語句型在餐館點菜，使學生在輕松愉快的氛圍中掌握英語，激發(fā)學生的學習興趣，并做到學以致用。但是值得商榷的地方有教師請五名學生上臺來參與游戲，那么臺下剩余的學生他們在游戲中扮演的又是什么角色呢？顯然這個游戲沒有面向全體學生進行設(shè)計。第二篇：小學英語理論新課標教材教法試題一、填空題：英語課程改革的重點就是要改變英語課程過分重視語法和詞匯知識的講解與傳授、忽視對學生____實際語言運用能力____培養(yǎng)的傾向，強調(diào)課程從學生的___學習興趣____、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導__體驗___、__實踐__、__參與__、__合作___與交流的學習方式和任務(wù)型的教學途徑，發(fā)展學生的綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成___積極的情感 ____態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想像能力和創(chuàng)新精神；幫助學生了解世界和__中西方文化 ______的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學習和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。綜合語言運用能力的形成是建立在學生__語言知識__、__語言技能_______、__文化知識______、__情感態(tài)度__和__學習策略__等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎(chǔ)上。參考答案：語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識。語言技能是構(gòu)成語言交際能力的重要組成部分。聽和讀是____理解的技能_____，說和寫是__表達的技能______；這四種技能在語言學習和交際中相輔相成、相互促進。因此，聽、說、讀、寫既是__學習的內(nèi)容___，又是___學習的手段___。參考答案：聽、說、讀、寫，理解的技能、表達的技能、綜合性語言、學習的內(nèi)容、學習的手段、能做什么）基礎(chǔ)教育階段學生應(yīng)該學習和掌握的英語語言基礎(chǔ)知識包括__語音___、___詞匯___、__語法___、___功能____和___話題_等五方面的內(nèi)容。學習策略指學生為了有效地學習和發(fā)展而采取的各種行動和步驟。教師應(yīng)在教學中，幫助學生形成適合自己的學習策略。積極開發(fā)和合理利用課程資源是英語課程實施的重要組成部分。參考答案：廣播影視節(jié)目、錄音、錄像資料、直觀教具和實物、多媒體光盤資料、各種形式的網(wǎng)絡(luò)資源、報刊雜志?？茖W的評價體系是實現(xiàn)課程目標的重要保障。參考答案：(一)體現(xiàn)學生在評價中的主體地位(二)注重形成性評價對學生發(fā)展的作用(三)注意評價方法的多樣性和靈活性(四)注重評價結(jié)果對教學效果的反饋作用(五)終結(jié)性評價要注重考查學生綜合運用語言的能力(六)注意3一6年級英語教學評價的特殊性(七)注意處理教學與評價的關(guān)系(八)各級別的評價要以課程目標為依據(jù)第三篇：小學語文教材教法考試試題及答案（精選）《小學語文教材教法》試題一、填空題（10分），出現(xiàn)了 《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》和《千家詩》等流傳了 1000 多年的語文啟蒙教材。，中小學語