【正文】 的為中師學(xué)歷，其余?？茖W(xué)歷。存在的劣勢是：班子成員教育理論水平和業(yè)務(wù)指導(dǎo)能力還有待提高；干部的視野還不夠開闊，在工作中有一定的局限性。由于地方政治、經(jīng)濟(jì)、文化相對落后，學(xué)校事務(wù)又繁多，沒有充裕的時間去學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理經(jīng)驗，科學(xué)管理學(xué)校水平還有待于進(jìn)一步提高。工作務(wù)實求真，從實際出發(fā)，能夠不斷地開拓進(jìn)取，把工作推向前進(jìn)。校長個人素質(zhì)全面，善于學(xué)習(xí)，勤于思考，精通業(yè)務(wù)，具有較強(qiáng)的語言表達(dá)和交際溝通能力。校長：43歲，本科學(xué)歷。三、學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀的診斷與分析（一）領(lǐng)導(dǎo)班子情況：本?，F(xiàn)有校長、副校長、教導(dǎo)主任、德育處主任、教研處主任、結(jié)算中心主任、少先隊輔導(dǎo)員共16人。多年來，學(xué)校堅持質(zhì)量立校，環(huán)境美校，以全面提高學(xué)生素質(zhì)為生命，加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，務(wù)教學(xué)之實，打造辦學(xué)特色，經(jīng)過多年來的教育投入和教育積淀使辦學(xué)水平和辦學(xué)質(zhì)量不斷提高。二、學(xué)?；厩闆r概述我校地處街鎮(zhèn)中心，始建于二十世紀(jì)五十年代。因此，我校成立了學(xué)校發(fā)展自我診斷工作小組，研究制定了自我診斷工作實施方案，召開了班子會、教師會及全體師生大會，使全體教職員工明確了這次自我診斷工作的意義及目的。為了更好地推動促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，就要深入學(xué)校,與各利益群體溝通，多方面收集信息，綜合分析學(xué)校發(fā)展的現(xiàn)狀、可利用的資源、面臨的主要問題、多方利益相關(guān)者對學(xué)校發(fā)展的期待和需求等，從而找準(zhǔn)學(xué)校發(fā)展突破口，明確學(xué)校發(fā)展方向和目標(biāo)。４、抓住教改的機(jī)遇，全面推進(jìn)學(xué)校教育建設(shè)。２、實施“名師工程”，創(chuàng)造條件，發(fā)揮優(yōu)勢，搭建平臺，全力打造骨干教師和學(xué)校名師，培養(yǎng)高素質(zhì)的教師隊伍。通過此工程，更新觀念，改善環(huán)境，優(yōu)化隊伍，提升學(xué)校生譽(yù)。４、加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，培養(yǎng)一流教師，打造名師集體化。２、規(guī)范學(xué)校規(guī)章制度，實現(xiàn)管理規(guī)范化、科學(xué)化。（二）、可利用的機(jī)會課程改革的機(jī)遇曹范鎮(zhèn)爭創(chuàng)濟(jì)南市示范化鄉(xiāng)鎮(zhèn)的機(jī)遇薄弱學(xué)校改造的機(jī)遇五、發(fā)展目標(biāo)及策略綜合以上診斷分析，本校各方面都與本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展不適應(yīng)，學(xué)校面臨的基本問題是發(fā)展的問題，在客觀分析學(xué)?，F(xiàn)狀基礎(chǔ)上，我們認(rèn)為學(xué)校要爭創(chuàng)一所環(huán)境優(yōu)美、質(zhì)量一流、管理高效、特色鮮明的學(xué)校，學(xué)校根據(jù)實際情況制定了各階段目標(biāo)并采取相應(yīng)策略來實現(xiàn)。（2）、教師素質(zhì)優(yōu)勢：教師隊伍學(xué)歷水平和整體素質(zhì)高，人際關(guān)系和諧，積極性高，對學(xué)校發(fā)展充滿信心。（三）教師隊伍是推動學(xué)校發(fā)展的核心,加速培養(yǎng)高素質(zhì)的具有現(xiàn)代教育觀,能適應(yīng)新教改的隊伍.（四）進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校管理,提高科學(xué)管理水平,是推動學(xué)校 發(fā)展的基礎(chǔ)。三、學(xué)校發(fā)展需求分析根據(jù)學(xué)校的地理位置，辦學(xué)條件等基本情況分析可看出學(xué)校未來發(fā)展需解決以下幾個問題：（一）學(xué)校定位：學(xué)校需發(fā)展成一個什么樣的學(xué)校才能與時代發(fā)展同步，也就是解決學(xué)校發(fā)展目標(biāo)問題。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，家長觀念也在變化，對子女教育問題也相對重視起來。（四）、學(xué)校及家長情況本校學(xué)生來源于三個自然村，生源少，家長文化水平、經(jīng)濟(jì)水平參差不齊。優(yōu)勢：具有良好的教師職業(yè)素養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，責(zé)任心強(qiáng)，工作積極，中青年教師多，易接受新理念，教師隊伍團(tuán)結(jié)，為學(xué)校的發(fā)展提供了后勁和活力。（三）、師資隊伍情況 學(xué)?，F(xiàn)有教師11人，4050歲的8人，3040歲的2人，30歲以下的1人。優(yōu)勢：整個班子年輕好學(xué)，易接受新觀念、新思想，發(fā)展?jié)摿Υ?，班子成員團(tuán)結(jié)，凝聚力強(qiáng)，形成了較好的工作作風(fēng)，班子成員既各抒己見，又相互支持配合，分工明確，責(zé)任心強(qiáng)，各自主管的工作完成的比較好。目前突出的問題是：學(xué)校硬件設(shè)施嚴(yán)重不足，音美教師缺乏。教室功能室在改造中。在取得大量真實材料的基礎(chǔ)上進(jìn)行了充分的討論、分析、判斷形成了《學(xué)校發(fā)展自我診斷報告》。第一篇：學(xué)校發(fā)展自我診斷報告學(xué)校發(fā)展自我診斷報告 盧張小學(xué) 2009年5月 1一、診斷目的與過程為適應(yīng)當(dāng)前教改的需要，推動學(xué)校更好的發(fā)展，就必須找出學(xué)校發(fā)展的優(yōu)勢和問題，明確學(xué)校發(fā)展的方向，以便使學(xué)校能更好的揚(yáng)長避短，充分發(fā)揮其優(yōu)勢，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。學(xué)校成立了診斷領(lǐng)導(dǎo)小組，通過問卷調(diào)查、座談、訪談等形式對教師、學(xué)生、學(xué)生家長進(jìn)行調(diào)查。二、學(xué)?；厩闆r分析（一）、辦學(xué)條件分析：盧張小學(xué)位于曹范鎮(zhèn)盧張村，是一所普通農(nóng)村小學(xué)，占地4700m178。現(xiàn)有6個教學(xué)班，11名教師，177名學(xué)生。（二）、領(lǐng)導(dǎo)班子分析：學(xué)校現(xiàn)有校長、教導(dǎo)主任、會計、少先隊輔導(dǎo)員各一人，全部?？扑?，平均年齡40歲。劣勢：班子成員理論水平和業(yè)務(wù)指導(dǎo)能力處于一般層次，理念不超前，視野不夠開闊，工作有一定的局限性。本科學(xué)歷的3人，?？茖W(xué)歷6人，中師學(xué)歷2人。劣勢：缺乏冒尖的骨干教師和名師，教研水平低，沒有形成濃厚的開展教科研的氛圍，部分教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力偏低。家長多為農(nóng)民，文化水平低，對學(xué)生缺乏有效的指導(dǎo)。特別是英語、計算機(jī)比較關(guān)注。（二）改造學(xué)校硬件設(shè)施：目前學(xué)校硬件設(shè)施嚴(yán)重不足，抓住示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)爭創(chuàng)的機(jī)遇進(jìn)行全面的升級。四：學(xué)校發(fā)展優(yōu)勢和機(jī)會分析（一）、學(xué)校發(fā)展的優(yōu)勢（1）、學(xué)校發(fā)展的優(yōu)勢：學(xué)校處在曹范的最南端，隨著交通條件的改善，經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快，人們思想觀念轉(zhuǎn)變加快，易于接受新的教育觀念。（3）、家長優(yōu)勢：本地區(qū)家長對學(xué)生的教育問題重視，對學(xué)校認(rèn)識也逐步增強(qiáng)，（4）、領(lǐng)導(dǎo)班子優(yōu)勢：班子作風(fēng)優(yōu)良，能凝聚人心，能用先進(jìn)的辦學(xué)理念推動學(xué)校發(fā)展。發(fā)展目標(biāo)： １、實現(xiàn)校園環(huán)境的凈化、美化、綠化，成為綠色學(xué)校。３、添置教學(xué)設(shè)施設(shè)備，實現(xiàn)各功能室齊全并合理應(yīng)用。根據(jù)發(fā)展目標(biāo)實施以下策略１、造學(xué)校形象工程。這樣有助于統(tǒng)一思想認(rèn)識，增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力和教師們的自信心，可以全面更好的推進(jìn)學(xué)校工作。３、加強(qiáng)信息化建設(shè)，力爭站在高起點，實現(xiàn)新跨越。盧張小學(xué)2009年5月第二篇：學(xué)校發(fā)展自我診斷報告(新)學(xué)校發(fā)展自我診斷報告一、學(xué)校發(fā)展自我診斷的目的與過程發(fā)展是學(xué)校的根本問題，一所學(xué)校沒有發(fā)展就不能滿足日益增長的教育需求，就不能在激烈的競爭環(huán)境中生存下去。學(xué)校發(fā)展診斷就是這樣一個分析、判斷、明確發(fā)展思路的過程。通過問卷調(diào)查、座談、訪談等活潑多樣的形式分別對干部、教師、學(xué)生、家長進(jìn)行調(diào)查，在取得大量寶貴的第一手資料的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行分析、判斷，最終形成《學(xué)校發(fā)展自我診斷報告》。歷經(jīng)“普九”、“改薄”、“創(chuàng)規(guī)”過程，她已經(jīng)發(fā)展為室場比較足設(shè)施比較齊、環(huán)境幽雅舒適、育人氛圍濃厚的一所有學(xué)生一千一百四十五人，教學(xué)班二十二個，教師五十六名中等規(guī)模的農(nóng)村學(xué)校。學(xué)校曾榮獲東源縣“安全文明校園”、“德育工作優(yōu)秀單位”、“教學(xué)工作先進(jìn)學(xué)?！?、“綜合治理優(yōu)秀單位”、“文明單位”、“校園環(huán)境禮儀建設(shè)優(yōu)秀單位”、“體藝達(dá)標(biāo)學(xué)?！薄ⅰ昂釉词兄行W(xué)教師教學(xué)論文優(yōu)秀組織”等稱號；2013年被評為“河源市義務(wù)教育規(guī)范化學(xué)?！?；2015年省教育強(qiáng)鎮(zhèn)順利通過。年齡結(jié)構(gòu)：30—39歲6人，40—50歲6人，50歲以上4人，學(xué)歷結(jié)構(gòu)：本科9人，本科在讀2人，?？?人。從教20余年。事業(yè)心責(zé)任感強(qiáng)，為人誠信、正直，善于反省自身，有較強(qiáng)自我總結(jié)，自我修正的能力。這些優(yōu)勢有助于校長站在時代發(fā)展的高度，總攬全局，領(lǐng)導(dǎo)干部教師改革創(chuàng)新，推進(jìn)學(xué)校發(fā)展。領(lǐng)導(dǎo)班子的優(yōu)勢是：班子成員老中青結(jié)合，年輕干部好學(xué)，易于接受新觀念，新思想，發(fā)展?jié)摿艽螅夏旮刹哭k事穩(wěn)健、干練，作風(fēng)正派，領(lǐng)導(dǎo)班子互補(bǔ)性強(qiáng)；班子團(tuán)結(jié)，有較強(qiáng)的凝聚力，已經(jīng)形成了較好的工作作風(fēng)，既能獨立思考，各抒己見，又能相互支持配合，統(tǒng)一意志；班子成員分工明確，責(zé)任心強(qiáng)，各自主管的工作都能較好地完成。由于這些劣勢因素的存在，制約著學(xué)校發(fā)展向更高的層次突破。從職稱結(jié)構(gòu)上看，小學(xué)高級教師38人。師資隊伍的優(yōu)勢是：具有良好的教師職業(yè)素養(yǎng)，敬業(yè)愛崗，責(zé)任心強(qiáng)，工作積極主動；教師隊伍整體素質(zhì)較高，初步形成了一定的校級骨干力量；有一定數(shù)量專業(yè)水平較高的教師。（三）學(xué)生和家長情況：我校是在街鎮(zhèn)所在地，屬街鎮(zhèn)與農(nóng)村結(jié)合部地區(qū)，學(xué)生來源比較復(fù)雜。家長的職業(yè)、文化層次、經(jīng)濟(jì)水平呈多元結(jié)構(gòu)。本地區(qū)家長多為農(nóng)民，文化水平普遍偏低，家教水平不高，對學(xué)生缺乏有效的家教指導(dǎo)。優(yōu)勢：⒈生源自然增長，為學(xué)校發(fā)展提供了基礎(chǔ)保證和發(fā)展的機(jī)遇； ⒉家長觀念在悄然發(fā)生變化，對教育會越來越重視； ⒊由于家長來自四面八方，蘊(yùn)涵著許多可供開發(fā)的教育資源。由于監(jiān)護(hù)人文化水平太低，家庭教育指導(dǎo)的能力和效果無從談起；。2015年通過創(chuàng)教育強(qiáng)鎮(zhèn)，學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，校園布局合理，學(xué)校硬件建設(shè)躍上了一個新臺階，功能室相對較齊全。教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備等有所完善，目前，我校計算機(jī)房有50臺電腦，教師學(xué)習(xí)辦公用電腦28臺，多媒體設(shè)備11臺，有一批標(biāo)準(zhǔn)配臵的教學(xué)儀器，有一個內(nèi)含`2個標(biāo)準(zhǔn)籃球場，2個羽毛球場，200米環(huán)形塑膠跑道等的大操場，購臵了一大批體育器材。一至四年級的教室還沒有多媒體設(shè)備，其它辦公設(shè)備不能滿足需要，急需添臵。圖書資料室建設(shè)剛起步，在圖書管理、圖書配臵、圖書使用上需要規(guī)范。校園整潔美觀，做到地面硬化，空地綠化，綠化面積生均已基本達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。（五）學(xué)校管理學(xué)校的管理機(jī)制健全，各分管領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)明確，管理工作運(yùn)行順暢。第一，德育工作管理我校能認(rèn)真落實國家關(guān)于改進(jìn)和加強(qiáng)學(xué)校德育工作的有關(guān)內(nèi)容要求，學(xué)校成立以校長為組長的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，按照《小學(xué)德育綱要》、《中小學(xué)德育工作規(guī)程》及《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德的若干意見》等，精心安排部署，對德育工作常抓不懈，做到周有活動，月有評比、學(xué)中有小結(jié)、學(xué)末有總結(jié)。學(xué)校成立了家長委員會，舉辦了家長學(xué)校，定期做家教方面的報告，家長委員會經(jīng)常性地配合學(xué)校工作開展活動，學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)已形成教育合力?；顒诱n程已融入我校豐富多彩的興趣組活動之中，目前我校已成立并經(jīng)常開展活動的校級興趣組（隊）有跳繩隊、排球隊、足球隊、寫作組、書畫組、舞蹈隊、