北師大版數(shù)學八上確定位置word說課2課時-展示頁
2024-12-21 08:12本頁面
【正文】 個數(shù)據 .如 ,在多層的電影院中確定位置就需要知道幾層幾排幾號共 3個 數(shù)據 . 第三環(huán)節(jié) 學有所用 . 1． 在平面內 ,下列數(shù)據不能確定物體位置的是（ ） Ａ．３樓５號 Ｂ．北偏西４０176。 38′，東經 118176。 第二環(huán)節(jié) 分類討論，探索新知 1． 溫故啟新 （ 1） 溫故： 在數(shù)軸上 ,確定一個點的位置需要幾個數(shù)據呢 ? 答 ： 一個 ， 例如 ， 若 A 點表示 2， B 點表示 3， 則由 2 和 3 就可以在數(shù)軸上找到 A點和 B 點的位置 。 第一環(huán)節(jié) 感受生活中的情境，導入新課 通過若干圖片，引導學生 感受生活中常常需要確定位置 .導入新課： 怎樣確定位置呢？ —— 167。 三、教學過程設計 教學過程的設計 、 教法、學法的確定 ， 應根據學生的實際情況進行合理設計。因此，教學過程中創(chuàng)設生動活潑、直觀形象、 且貼近 他們生活的問題情境，會引起學生的極大關注，會有利于學生對內容的較深層次的理解；另一方面，學生已經具備了一定的學習能力，可多為學生創(chuàng)造自主學 習、合作交流的機會，促使他們主動參與、積極探究?！洞_定位置》將現(xiàn)實 生活中常用的定 位方法呈現(xiàn)給學生，將進一步豐富學生的數(shù)學活動經驗，促進學生觀察、分析、歸納、概括的能力。 第五章 位置的確定 1．確定位置（一） 一、學生起點分析 《確定位置》是八年級上冊第五章《位置的確定》第一節(jié)內容。本章是 “ 圖形與坐標 ”的主體內容，不僅呈現(xiàn)了 “ 確定位置的多種方法、平面直角坐標系 ” 等內容，而且也從坐標的角度使學生進一步體會圖形平移、 軸對稱的數(shù)學內涵，同時又是 一次函數(shù)的重要基礎。對八年級學生而言，他們對新鮮事物特別有興趣 。 二、教學任務分析 教學目標設計： （ 1）理解用一對數(shù)表示物體在平面內所在的位置，靈活運用不同的方式確定物 體的位置； （ 2）經歷 在現(xiàn)實生活中確定物體 位置 的過程 ，感受確定物體位置的多種方法 ； （ 3）體驗生活中處處有確定位置，感受現(xiàn)實生活中確定位置的必要性 . 重點：理解在平面內確定一個物體的位置一般需要兩個數(shù)據； 難點：靈活地運用不同的方式確定物體的位置。
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