【正文】 來？ 讓塑料吸管沉下去的方法：捆上重物，如將其和鑰匙或石頭等捆在一起。，適時(shí)指導(dǎo)，幫助幼兒在觀察沉浮現(xiàn)象時(shí)，如何做好表示“沉”和“浮”的記錄，同時(shí)幫助能力差的幼兒。②實(shí)驗(yàn)室要注意安全，物體放入水中要輕拿輕放，防止水濺出。：師，小朋友在把物體放進(jìn)水里時(shí)要看仔細(xì)了，看一下物體到底是沉下去還是浮起來的，認(rèn)真觀察水中的現(xiàn)象。二、分組實(shí)驗(yàn)，自主探究。師引導(dǎo)幼兒看上下兩個(gè)箭頭，上表示上浮，下的表示沉下去。教師通過演示實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)幼兒理解“浮”“沉”并認(rèn)識(shí)浮沉符號(hào)。師：今天老師給小朋友們帶來了一個(gè)百寶箱，這個(gè)百寶箱里裝了好多寶貝，小朋友你們想看看嗎？教師播放PPT?；顒?dòng)準(zhǔn)備：水、小盆、毛巾、水彩筆、記錄卡、塑料吸管、樹葉、鉛筆、泡沫板、鑰匙、小石子、橡皮泥、吸鐵石。，發(fā)展探索精神。本活動(dòng)通過實(shí)驗(yàn)來探索、豐富孩子們有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗(yàn)，并培養(yǎng)孩子們對(duì)科學(xué)的興趣。雖然水在我們?nèi)粘Ｉ钪泻艹Ｒ姡俏覀兊暮⒆訉?duì)于水的浮力并沒有太多的認(rèn)識(shí)。四、經(jīng)驗(yàn)遷移，我們?nèi)藭?huì)沉到水里，請(qǐng)幼兒想辦法使自己不沉到水里而得救？發(fā)大水的時(shí)候，我們周圍的東西都沉到水里，我們?nèi)艘渤恋剿铩煟哼@些沉下去的物體不太高興了，它們也很想浮到水面上，你們能幫他們想出好辦法嗎?，鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的材料和方法。幼兒自主選擇材料動(dòng)手實(shí)踐,教師注意觀察記錄,針對(duì)性地指導(dǎo)。,思考:這些材料放在水里會(huì)怎么樣?(浮上來、沉下去)二、試驗(yàn):沉與浮：教師取一塊積木請(qǐng)幼兒來猜猜，這塊積木放在水里會(huì)怎么樣?把猜測(cè)的結(jié)果記錄在記錄表上，請(qǐng)幼兒把準(zhǔn)備的材料進(jìn)行猜測(cè)，把猜測(cè)的結(jié)果記錄在記錄紙上?；顒?dòng)準(zhǔn)備: 人手一份記錄表、彩色筆；兩人一份(玻璃珠、鑰匙、塑料瓶、小石頭、小木塊、泡沫板)、一個(gè)塑料盆。其實(shí)，小朋友們，我們?cè)谏钪羞€有許多東西大家不知道它們?cè)谒惺菚?huì)沉還是會(huì)浮，小朋友們回去以后，可以和爸爸媽媽一起探索我們周圍還有一些什么東西在水里是沉還是浮。到時(shí)如果幼兒還回答不出，老師再加以引導(dǎo)。）師：現(xiàn)在橡皮泥寶寶能和樹葉寶寶一起玩了，他好開心?？墒?，還有一個(gè)物品寶寶需要你們的幫助，看，橡皮泥寶寶和樹葉寶寶是好朋友，他們好想一起浮在水面上玩，讓我們來幫幫他們！幼兒嘗試。為什么呢？教師總結(jié)：不裝水時(shí)，瓶子寶寶很輕，所以浮在上面；裝滿水后，瓶子寶寶變重了，所以就沉下去了。（如果幼兒一下子想不到辦法，可以給幼兒1—2分鐘的時(shí)間去嘗試、討論，如果還是沒有小朋友想出辦法再加以引導(dǎo)。提問：“有沒有試驗(yàn)結(jié)果和猜測(cè)結(jié)果不一樣的？”總結(jié)：（出示表格和實(shí)物并演示）通過實(shí)驗(yàn)我們知道浮上來的東西有`````沉下去的東西有``````三、提升實(shí)驗(yàn)（一）怎樣使浮起來的東西沉下去師：小朋友們，現(xiàn)在我們的瓶子寶寶浮在水面上，可是他和石頭寶寶是好朋友，他們想在一起在水里做游戲，讓我們來幫幫他們，好不好？幫幫瓶子寶寶，讓他沉下去。試好后把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在“小手”這一列中。幼兒按意愿動(dòng)手實(shí)踐,教師注意觀察記錄,針對(duì)性地指導(dǎo)。如果猜雪花片是浮上來的，那就在“？”這一列中做一個(gè)“↑”，（一個(gè)條豎線，上面加一個(gè)小帽子）如果你認(rèn)為是沉下去，那就做一個(gè)“↓”（一個(gè)條豎線，下面加一個(gè)小帽子）。活動(dòng)過程：一、認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)材料師：今天我們班來了許多物品寶寶，它們就躲在你們的椅子下，找出來看看是誰呀？幼：是鑰匙、小木塊、玻璃球？二、實(shí)驗(yàn):沉與浮教師示范：教師取一塊雪花片請(qǐng)幼兒來猜猜:這塊積木放在水里會(huì)怎么樣?把猜測(cè)的結(jié)果記錄在記錄表上，請(qǐng)幼兒把準(zhǔn)備的材料進(jìn)行猜測(cè)，把猜測(cè)的結(jié)果記錄在記錄紙上。每組裝滿水和空礦泉水瓶各一個(gè)、橡皮泥、石頭、雪花片、樹葉等小物品。活動(dòng)難點(diǎn)：探索調(diào)節(jié)物體沉浮的方法。活動(dòng)重點(diǎn)：（1）感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象。情感：（1）樂意參加探索沉與浮的小實(shí)驗(yàn)。技能：（1）能按照老師的要求有序的完成實(shí)驗(yàn)。活動(dòng)目標(biāo)：知識(shí)：（1）感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象。大班幼兒思維的直覺行動(dòng)性逐漸減少，思維的具體形象性發(fā)展得比較好，所以活動(dòng)設(shè)計(jì)既要為幼兒提供邊操作邊思考的機(jī)會(huì)，又要注重培養(yǎng)思考的有意性，培養(yǎng)幼兒先預(yù)測(cè)（思考）再操作。第二篇：大班科學(xué)活動(dòng)：沉與浮科學(xué)教育活動(dòng)計(jì)劃小街中心幼兒園 班級(jí)：大三班教師 ：楊友富指導(dǎo)教師：趙余仙活動(dòng)內(nèi)容：科學(xué)—沉與浮 設(shè)計(jì)思路：大班上學(xué)期的幼兒已具備了某些物體（如石頭、雪花片等）在水中沉浮的經(jīng)驗(yàn)，所以如果活動(dòng)設(shè)計(jì)僅僅停留在讓幼兒了解，觀察各種物體在水中的沉浮現(xiàn)象，幼兒的探索興趣不易深入。小結(jié)：你們可真厲害，硬是讓原本沉下去的雞蛋浮起來了，看來，沉和浮，是可以想辦法轉(zhuǎn)換的。請(qǐng)幼兒講講剛才是怎么做的。指導(dǎo)幼兒變魔術(shù)。變魔術(shù)——請(qǐng)幼兒閉上眼睛，老師快速在杯子里放上食鹽攪勻，然后請(qǐng)幼兒觀察發(fā)生了什么變化？（雞蛋浮起來了。教師小結(jié)：小朋友真聰明，不但發(fā)現(xiàn)了哪些小客人會(huì)沉在水里，哪些小客人會(huì)浮在水面，而且還把它們送回了自己的家，我替它們謝謝你們。這有2個(gè)盒子，就是小客人的家?！背粮∥矬w分類。鼓勵(lì)幼兒：“小朋友真棒！我們實(shí)驗(yàn)的結(jié)果和剛才想的是一樣的。幼兒做實(shí)驗(yàn)，教師指導(dǎo)?？纯催@些小客人到水里后會(huì)怎么樣?；顒?dòng)過程：一、活動(dòng)引入：師：“今天老師帶來了許多小客人，我們來看看都有誰？”——出示鑰匙等小物品，請(qǐng)幼兒說出是些什么。鑰匙、小木塊、玻璃彈珠、回形針、泡沫板、海綿、橡皮泥等小物品每桌若干。體驗(yàn)沉浮實(shí)驗(yàn)的樂趣，萌發(fā)對(duì)沉浮現(xiàn)象的興趣。第一篇：大班科學(xué)《沉與浮》大班科學(xué)《沉與浮》大班科學(xué)《沉與浮》活動(dòng)目標(biāo)：初步知道哪些東西放在水里是沉的，哪些是浮的，并能對(duì)其分類。引導(dǎo)幼兒積極思考，大膽操作和用語言較完整連貫地表達(dá)自己的意思?；顒?dòng)準(zhǔn)備：每組半盆清水、兩個(gè)盒子，盒子分別貼有“↑”、“ “↓”的符號(hào)。雞蛋、燒杯人手一個(gè)，實(shí)驗(yàn)每桌一盤。二、初步探索活動(dòng)：師：“今天我們要和這些小客人做一個(gè)玩水的游戲。你們先猜猜看，他們到水里后會(huì)發(fā)生什么？”（幼兒回答）“有的小朋友說他們會(huì)沉到水底，有的說會(huì)浮在水面，是這樣嗎？老師也不清楚，那就請(qǐng)小朋友每人選一樣?xùn)|西放到水里看看會(huì)發(fā)生什么？然后把你看到的結(jié)果告訴老師。幼兒講述操作的結(jié)果。有的小客人到水里會(huì)浮起來，有的小客人會(huì)沉到水底。師：“小客人都玩得非常開心，但是天色不早，他們要回家了。看看上面的箭頭，有沒有小朋友知道它們分別是誰的家？應(yīng)該把誰送到這個(gè)家里呢？——幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。三、沉浮轉(zhuǎn)換實(shí)驗(yàn)：師：“老師這里還給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)雞蛋，請(qǐng)你們把雞蛋放到燒杯里看看雞蛋會(huì)怎么樣？”幼兒和老師一起操作，得出結(jié)論——會(huì)沉下去。）提問：“誰知道老師的魔術(shù)怎么變的？”——請(qǐng)幼兒找找老師的桌子上有什么，猜猜看。邊做邊仔細(xì)觀察雞蛋是怎么從沉的狀態(tài)變成浮的。鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)其中的奧秘。四、提出問題，制造懸念：小朋友先前做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候放在水里的橡皮泥是沉在水里還是浮在水面的呢？（沉），可是老師知道它們非常想和浮在水面的蛋寶寶做好朋友手拉手，誰能想辦法讓它們也浮在水面呢？這個(gè)問題我們留到活動(dòng)結(jié)束后解決好嗎？延伸活動(dòng)：橡皮泥大變身。而讓幼兒帶著任務(wù)探索，如怎樣使浮的東西沉下去，使沉的東西浮上來，可以提高幼兒探索的積極性，也有利于幼兒思維能力的發(fā)展。操作后讓幼兒多講述、討論，促進(jìn)形象思維的發(fā)展。（2）學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的圖標(biāo)（↑↓）來記錄結(jié)果，表示物體的上浮和下沉。（2）能與同伴溝通、交流與合作來探索調(diào)節(jié)物體沉浮的方法。（2）初步形成對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。（2）學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的圖標(biāo)（↑↓）來記錄結(jié)果，表示物體的上浮和下沉?；顒?dòng)準(zhǔn)備：每組一個(gè)臉盆，盆里有半盆水，擦手毛巾人手一條。每人一張記錄紙，一只筆。教師指導(dǎo)：你們猜雪花片放在水里會(huì)怎樣？你們每人有一張記錄表，把猜測(cè)的結(jié)果記錄在表上。實(shí)驗(yàn)，把實(shí)驗(yàn)的結(jié)果記在記錄紙上。？是不是這樣的，那其它的東西是不是和我們猜想的一樣呢？老師準(zhǔn)備好水了，我們端上這些東西到那邊去試一試就知道了。根據(jù)記錄表對(duì)兩種結(jié)果進(jìn)行對(duì)比，.大家集中交流最后結(jié)果。幼兒嘗試。）師：小朋友們，同一個(gè)瓶子寶寶，不裝水時(shí)浮在水面上，裝滿水后，就沉到水里了。（二）怎么樣使沉下去的東西浮起來師：小朋友們，我們剛剛讓瓶子寶寶和石頭寶寶在一起玩了，他們玩得好開心。（如果幼兒一下子想不到辦法，可以給幼兒1—2分鐘的時(shí)間去嘗試、討論，如果還是沒有小朋友想出辦法再加以引導(dǎo)?？伤幸粋€(gè)問題想問小朋友們“我的體重沒變，當(dāng)我團(tuán)成球狀時(shí)，我沉在底下；當(dāng)把我做成船的形狀時(shí)，我就會(huì)浮上來，為什么呢？”幼：??（此問題有一定難度，可以先讓幼兒思考、交流和討論1—2分鐘。）教師總結(jié)：當(dāng)橡皮泥寶寶是球狀時(shí)，活動(dòng)延伸：師：小朋友們，老師這里還有一個(gè)物品寶寶，小朋友們看是什么，小朋友們猜猜看——寶寶放到水里是沉，還是浮呢？幼：??教師總結(jié)：老師也不知道——寶寶是會(huì)沉，還是會(huì)浮?；顒?dòng)反思：第三篇：大班科學(xué)活動(dòng)《沉與浮》大班科學(xué)活動(dòng)：沉與浮峨山縣幼兒園李芳活動(dòng)目的:,哪些是浮的?；顒?dòng)過程:一、導(dǎo)入：“今天，我為小朋友準(zhǔn)備了一些東西，我們一起來做一個(gè)有趣的試驗(yàn)”。積木浮上來的，那就記一個(gè)“↑”，（一個(gè)條豎線，上面加一個(gè)小帽子）如果是沉下去，那我們就記一個(gè)“↓”（一個(gè)條豎線，下面加一個(gè)小帽子）。：（出示表格和實(shí)物并演示）通過實(shí)驗(yàn)我們知道浮上來的物體有...沉下去的物體有...三、提升實(shí)驗(yàn)操作：怎樣使沉下去的東西浮起來 ？。師：小石頭原來是沉下去的，誰幫他浮上來的？ 小結(jié): 浮的東西可以幫助沉的東西浮起來。這個(gè)時(shí)候，我們想什么辦法可以使自己不沉下去而得救呢？（救生圈、腳盆、木頭、船等）？第四篇：大班科學(xué)《浮與沉》教案大班科學(xué)活動(dòng)教案：《沉與浮》教師：郭風(fēng)玲 設(shè)計(jì)意圖：水，是我們生活中非常常見的東西，洗臉、刷牙、漱口??我們都必須用到它。有一天，在洗手的時(shí)候有一個(gè)小朋友不小心把一個(gè)塑料袋掉在水里，于是孩子馬上跑來問我：“老師，為什么那個(gè)塑料袋漂在水上面呢？”我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)這個(gè)現(xiàn)象很感興趣，于是便抓住契機(jī)設(shè)計(jì)了科學(xué)“浮與沉”這一活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：。培養(yǎng)合作能力?；顒?dòng)過程：一、激發(fā)幼兒的興趣，引出課題。：你們有沒有想過要是我們把他們放進(jìn)水里會(huì)怎么樣呢？ 請(qǐng)幼兒先猜測(cè)一下，哪些會(huì)沉，哪些會(huì)浮，然后教師動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，幼兒觀察。鑰匙沉到了水底，我們把這樣的現(xiàn)象叫一一沉；吸管浮在了水面上，我們把這樣的現(xiàn)象叫一一浮。，展示記錄卡并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，告訴幼兒做記錄的方法。小朋友，你們想不想自己動(dòng)手來試一試啊? ：要求幼兒操作完后，馬上用水彩筆在記錄卡上做好物體沉浮現(xiàn)象的記錄。溫馨提示：①以小組為單位合作實(shí)驗(yàn)，每次只放一種材料。③認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，把物體進(jìn)行分類放置，浮在水面上的物體放在標(biāo)有（↑）標(biāo)志的盒子里，沉下去的物體放在標(biāo)有（↓）標(biāo)志的盒子里，并及時(shí)記錄結(jié)果并完成表格。三、分一分教師繼續(xù)播放PPT，引導(dǎo)幼