大班科學活動沉與浮說課稿[合集五篇]-展示頁
2024-11-09 17:29本頁面
【正文】 引導幼兒記錄操作結果，使幼兒對各種物體在水中是沉還是浮一目了然，還為后面的總結交流活動提供了依據(jù)。第四環(huán)節(jié)：記錄活動通過操作，幼兒得出物體在水中的沉浮情況。“請你來試一試，看結果和自己想的是否一樣？”幼兒既提高了自主探究、動手動腦的能力，還增強了合作精神。第三環(huán)節(jié)：操作活動這個環(huán)節(jié)的分組操作活動是此次活動的重點。第二環(huán)節(jié)：認識活動通過第一環(huán)節(jié)的預測活動之后，向幼兒展示標有上下標記的卡片。問題為幼兒設置了一個懸念，把幼兒帶進了一個思考的空間。六、活動過程：本活動我設計了6個環(huán)節(jié)。：大水盆、紙、木塊、海綿、乒乓球、樹葉、羽毛、石子、塑料、吸鐵石、橡皮泥等日常生活中可收集的東西。因此，本活動采用的學法主要是操作法、記錄法、體驗交流法等。因此，本次活動我主要采用了觀察指導法、演示法等適宜的方法來組織教學。本活動的難點定在“學習記錄實驗結果”。并學習記錄實驗結果。二、活動目標：《指南》中指出，支持和鼓勵幼兒在探索的過程中積極動手動腦尋找答案或解決問題；支持和引導幼兒學習做簡單的計劃和記錄，并與他人交流分享。因此，我選擇了物體在水中的“沉浮”現(xiàn)象，作為本次科學活動的內(nèi)容。第一篇：大班科學活動《沉與浮》說課稿大班科學活動《沉與浮》一、設計意圖：幼兒天生愛玩水，在玩水的過程中，發(fā)現(xiàn)了很多有趣而又新奇的現(xiàn)象?！毒V要》中指出，科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。通過引導幼兒積極參加小組討論、探索等方式，幼兒提高了合作學習的意識和能力，學會了用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結果。根據(jù)《指南》中科學領域的目標和教育建議，以及大班幼兒的實際情況，我將本次活動的目標定位于：，能積極動手探索，尋找答案。三、活動重、難點：為了更好地完成本次活動，達成以上活動目標，我制定了重點和難點：本次活動的重點放在“了解物體的沉浮現(xiàn)象”。四、教學法《綱要》中指出，教師應成為幼兒學習的支持者、合作者、引導者，幼兒園教育活動是教師以多種形式有目的、有計劃的引導幼兒主動活動的教育過程。幼兒是學習主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動，不僅提高了能力，更升華了情感。五、活動準備：活動準備是為了完成具體活動目標服務的，同時幼兒是通過與環(huán)境、材料相互作用獲得發(fā)展的，活動準備必須與目標、活動主體的能力、興趣和需要相適應。：標有上下標記的卡片、記號筆、記錄表格。第一環(huán)節(jié)：預測活動引入時，我將操作材料全部展示給幼兒，并提出問題“猜一猜，這些東西哪些會沉，哪些會??？”讓幼兒預測并在表格中記錄下來。通過預測活動，引發(fā)了幼兒的好奇心，為幼兒提供了觀察的機會，為后面的活動奠定了基礎?！澳阒肋@個標志是什么意思嗎？”接著向幼兒展示記錄表格，通過講解、示范讓幼兒認識“上浮”、“下沉”的標志以及記錄表格的使用方法，為接下來活動中的記錄做好準備。為幼兒提供豐富的、可操作的材料，并引導幼兒進行分組探究。在此環(huán)節(jié)中，更多的是采用了間接指導和個別引導的辦法。我說“哪些東西會下沉，哪些東西會上浮，請你用沉與浮的標記記錄下來，并出示記錄表。第五環(huán)節(jié)：交流總結活動記錄結束后，我說“結合小組的記錄表，說一說自己是如何操作的，發(fā)現(xiàn)了什么。第六環(huán)節(jié)：延伸活動：活動的結束是暫時的，請幼兒回去對比表格中自己預測的情況與實際操作的結果是否相同，并說說自己的想法。第二篇：大班科學活動：沉與浮科學教育活動計劃小街中心幼兒園 班級：大三班教師 ：楊友富指導教師：趙余仙活動內(nèi)容：科學—沉與浮 設計思路：大班上學期的幼兒已具備了某些物體（如石頭、雪花片等）在水中沉浮的經(jīng)驗，所以如果活動設計僅僅停留在讓幼兒了解，觀察各種物體在水中的沉浮現(xiàn)象，幼兒的探索興趣不易深入。大班幼兒思維的直覺行動性逐漸減少，思維的具體形象性發(fā)展得比較好，所以活動設計既要為幼兒提供邊操作邊思考的機會，又要注重培養(yǎng)思考的有意性，培養(yǎng)幼兒先預測（思考）再操作?；顒幽繕耍褐R：（1）感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象。技能：（1）能按照老師的要求有序的完成實驗。情感：（1）樂意參加探索沉與浮的小實驗。活動重點：（1）感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象?；顒与y點：探索調(diào)節(jié)物體沉浮的方法。每組裝滿水和空礦泉水瓶各一個、橡皮泥、石頭、雪花片、樹葉等小物品。活動過程：一、認識實驗材料師：今天我們班來了許多物品寶寶，它們就躲在你們的椅子下，找出來看看是誰呀？幼：是鑰匙、小木塊、玻璃球？二、實驗:沉與浮教師示范：教師取一塊雪花片請幼兒來猜猜:這塊積木放在水里會怎么樣?把猜測的結果記錄在記錄表上
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