【正文】 的思考時(shí)間與空間，塑造平等的師生與生生關(guān)系常態(tài)的數(shù)學(xué)課堂中，老師自然成為“數(shù)學(xué)權(quán)威”。再者在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，由于是學(xué)生聚在一起，每個(gè)人就會(huì)出現(xiàn)被別人評(píng)價(jià)的意識(shí)，在這種情況下自尊心被激活，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)也增強(qiáng)，學(xué)生們會(huì)更加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，努力表現(xiàn)自己。眾所周知，現(xiàn)在孩子多數(shù)是獨(dú)生子女，由于諸多因素的影響，使他們往往缺乏合作探究意識(shí)。課堂變成了一個(gè)師生共同“享受”知識(shí)能量，傳遞信息的空間，讓我們真正體會(huì)到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的樸素與扎實(shí)。我現(xiàn)在任教的是小學(xué)數(shù)學(xué)課程，在聽(tīng)取了各位名師的授課后，結(jié)合我自身學(xué)科特點(diǎn)，談以下幾點(diǎn)感受。活動(dòng)中，來(lái)自北京教育科學(xué)研究院的特級(jí)教師吳正憲和來(lái)自浙江特級(jí)教師的錢(qián)金鐸、以及來(lái)自廣西各地區(qū)的名師，進(jìn)行了課堂教學(xué)展示和講座活動(dòng)。十月的桂林，到處彌漫著淡淡的桂花香。這樣一個(gè)學(xué)期下來(lái)，學(xué)生所習(xí)得的語(yǔ)文素養(yǎng)，就要比這個(gè)老師所教得的要多得多。然后你再找100本有意義的課外書(shū)來(lái)，把它放在教室里，要求每個(gè)學(xué)生，利用一個(gè)學(xué)期的時(shí)間，把它們閱讀完。就算你把這本書(shū)教熟教透了，你還是沒(méi)完成我們的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)?？赡苡腥司陀幸庖?jiàn)了，你這個(gè)人，你瞧你怎么說(shuō)話(huà)的。有人說(shuō)語(yǔ)文老師最苦，最累。重視讀書(shū)，重視學(xué)生，重視效果。四、把語(yǔ)文教學(xué)交到學(xué)生身上學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主要途徑是習(xí)得(也就是會(huì)運(yùn)用)。也就是常說(shuō)的：能說(shuō)會(huì)道，能說(shuō)會(huì)寫(xiě)。當(dāng)學(xué)生以后不管什么時(shí)候拿起課文再讀到這兒，都是一種復(fù)習(xí)。二、學(xué)習(xí)語(yǔ)文要注重學(xué)法指導(dǎo)在學(xué)生學(xué)習(xí)生字或者容易錯(cuò)的字的時(shí)候，要養(yǎng)成在預(yù)習(xí)中，或者課堂學(xué)習(xí)的過(guò)程中，自動(dòng)快速地標(biāo)音、標(biāo)記的好習(xí)慣。當(dāng)學(xué)生走出課堂時(shí)，如果只是覺(jué)得這篇課文，我學(xué)過(guò)了，這不叫有效。本次語(yǔ)文觀摩課，有來(lái)自全國(guó)各地的八位名師進(jìn)行了精彩的課堂展示和專(zhuān)題報(bào)告，下面我從以下幾個(gè)方面向各位老師做簡(jiǎn)單匯報(bào)，有不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。第一篇：名師大講堂匯報(bào)材料“名師大講堂、小學(xué)語(yǔ)文名師精品課觀摩活動(dòng)”匯報(bào)材料2011年9月23日至9月26日，由二小于子連副校長(zhǎng)帶隊(duì)，我們一行19人有幸參加了由中國(guó)教育學(xué)會(huì)小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)組織的“名師大講堂、小學(xué)語(yǔ)文名師精品課觀摩活動(dòng)”。學(xué)習(xí)地點(diǎn)是長(zhǎng)沙育才小學(xué)。一、語(yǔ)文教學(xué)的有效性從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度，閱讀角度，參與角度去看教學(xué)是否有效。如果學(xué)生走出課堂時(shí)，是帶著新的問(wèn)題，新的思考，新的方法，這才叫有效。例如：遇到多音字時(shí)，如果只是聲調(diào)不同就只標(biāo)注聲調(diào)，聲母不同時(shí)就只標(biāo)注聲母，韻母不同時(shí)，就只標(biāo)注韻母。三、語(yǔ)文教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)的能力、書(shū)面表達(dá)的能力和與人交流的能力一個(gè)人走入社會(huì)應(yīng)該具備什么樣的素養(yǎng)呢？口語(yǔ)表達(dá)的能力，書(shū)面表達(dá)的能力，與人交流的能力。其實(shí)這些能力就是我們通常所說(shuō)的，語(yǔ)文的素養(yǎng)。課堂得法，課后得益。五、語(yǔ)文教學(xué)要特別注重閱讀教學(xué)。其實(shí)要我說(shuō)啊，語(yǔ)文老師不如一條狗。我要說(shuō)的是，我們的語(yǔ)文教學(xué)如果每個(gè)學(xué)期就是只學(xué)教材那一本書(shū)，那么，我們的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)是永遠(yuǎn)也完成不了的。如果是這樣教學(xué)的老師，你還不如牽一條狗來(lái)，拴在教室門(mén)口。哪個(gè)學(xué)生不去讀，或者沒(méi)讀完，你就讓那條狗去咬他。2011年9月30日第二篇：名師大講堂名師課例解讀新課標(biāo)、全面把握新教材培訓(xùn)活動(dòng)會(huì)心得體會(huì)羅利娟2014年10月21日～22日，我們金八小全體數(shù)學(xué)老師有幸來(lái)到桂林參加了由廣西教育學(xué)院教研部主辦的“名師大講堂——廣西第十二屆小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩展示活動(dòng)”，來(lái)自廣西各地的近千名小學(xué)數(shù)學(xué)教育的領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家與教師參加了這次展示會(huì)。晴朗的天氣，依舊是炫目的陽(yáng)光，路旁的桂花樹(shù)所散發(fā)出的香氣沁人心脾。老師們現(xiàn)代的新課標(biāo)理念、新穎的設(shè)計(jì)、靈活的教法、幽默的語(yǔ)言都給我留下了深刻的印象。一、這次觀摩活動(dòng)中我感到我們的課堂在發(fā)生變化，主要表現(xiàn)在： 這次的課堂很安靜，去掉了很多浮躁、形式上的東西，留給學(xué)生安靜思考時(shí)間，回歸數(shù)學(xué)課堂抽象性或邏輯性。二、更加突出小組互助合作，更加凸顯孩子的探究意識(shí)。而當(dāng)我們把合作學(xué)習(xí)的形式引入課堂，鼓勵(lì)孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中互相借鑒，互相幫助，取長(zhǎng)補(bǔ)短，長(zhǎng)此以往就會(huì)使他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。同時(shí)在合作學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生們可以互相模仿，這樣也就能在潛移默化中互相學(xué)習(xí)、共同提高。老師也只有表現(xiàn)出“強(qiáng)勢(shì)”，才能控制好課堂動(dòng)靜節(jié)奏，這樣學(xué)生必然成了“弱勢(shì)群體”，在探究與交流活動(dòng)中變得束手束腳，思維自然也是如此。從課前談話(huà)開(kāi)始，老師就刻意將自己“地位”放得低低的，緩解學(xué)生緊