關(guān)愛學(xué)生自卑心理,關(guān)注學(xué)生心理健康-展示頁
2024-11-09 17:01本頁面
【正文】 的感覺。多年的教學(xué)經(jīng)驗告訴我，該學(xué)生出現(xiàn)這種情況，極可能是因?樗?的心理有一定問題。如果教師對一些同學(xué)了解不夠，關(guān)注不多，就容易造成對這些同學(xué)的評價偏低，一旦如此，幾個月或者幾個學(xué)期以后，這些同學(xué)便逐漸產(chǎn)生失落感，在老師那兒他們得不到適時的表揚和贊嘆，久而久之便否定了自己的一些行為和想法，慢慢不相信自己的能力與水平，也就越來越不自信，此時自卑感卻慢慢占了上風(fēng)。種種原因?qū)е略搶W(xué)生在學(xué)校與家庭所承受的壓力非常大，甚至內(nèi)心非常的抗拒與害怕學(xué)校這個環(huán)境和學(xué)習(xí)這件事情。與家長深入溝通后，我發(fā)現(xiàn)，該學(xué)生從小被保護的太好，吃顆桂圓也要把里面的核給挖出來后才把肉喂給她吃。研究表明，影響孩子健康成長的不利因素除了孩子缺少關(guān)愛外，還有很重要的一點是孩子獲得的‘不需要的關(guān)懷’過多。即使面對偶然的成功，也難以體驗成功的喜悅。該學(xué)生自卑畏怯的心理非常明顯，并且這種不良情緒長期壓抑，導(dǎo)致對于挫折的心理承受能力非常差。特別容易疲勞，課間總是趴在課桌上提不起精神，有時放學(xué)回到家或者在回家的車上倒頭便睡，有時吃著飯也會睡著。從她的父母那里了解到，她平時喜歡把自己關(guān)在房間里，不喜歡和同學(xué)出去玩，對于節(jié)假日親戚朋友出游的邀請也提不起興趣。遇到老師喜歡低頭勉強一笑。第一篇：關(guān)愛學(xué)生自卑心理,關(guān)注學(xué)生心理健康關(guān)愛學(xué)生自卑心理,關(guān)注學(xué)生心理健康一、案例介紹李芳芳（化名）是我所教的一位六年級的女同學(xué)。這位同學(xué)非常的靦腆，上課從不主動舉手發(fā)言，老師提問時總是低著頭回答，回答問題聲音含糊不清，臉蛋漲得緋紅。學(xué)習(xí)成績一團糟，平時作業(yè)完成情況也不甚理想，對于非常簡單的題目，總是難以理清思路，無從下手，講解多次仍是難以理解。異常喜歡安靜，難以忍受一丁點的嘈雜。二、案例分析自卑畏怯的心理大家都不同程度的有，面對現(xiàn)實，覺得自己這也不行，那兒也不如別人，自卑的心理使得自己缺乏競爭勇氣，缺乏自信心，一旦中途受到了挫折，更加缺乏心理上的承受能力，總覺得自己不行，在激烈的競爭中，這種心理障礙是走向成功的大敵。通過一段時間的觀察和積極交流，我發(fā)現(xiàn)她長期受自卑、羞怯等負(fù)面影響，過重的心理負(fù)擔(dān)使她不能正確評價自己的能力，一直懷疑自己的優(yōu)點。這樣就嚴(yán)重影響她的身心健康發(fā)展。父母所教授孩子的應(yīng)該是生活與學(xué)習(xí)的能力，而不是代替她學(xué)習(xí)或者生活。另外，父母非常的能干，因此對女兒的期望也非常高，但是工作繁忙，平時將女兒送去托管，進行的是填鴨式的教育，周末還要學(xué)英語、奧數(shù)、作文、書法、繪畫等八門功課，而該學(xué)生根本接受與消化不了這么多的知識。在學(xué)校里，教師經(jīng)常想到的問題是：自己怎樣做才能治服、改變學(xué)生？很少想
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1