關(guān)注學(xué)生的心理健康doc-展示頁
2025-07-26 17:40本頁面
【正文】 欠佳。據(jù)調(diào)查，有心理問題的小學(xué)生約為13%，初中生約為15%，高中生約為19%，大學(xué)生約為25%，隨年級升高呈遞增趨勢。大家再看下面幾個事例：一高中學(xué)生因沒有完成作業(yè)而想跳樓自殺， 幸虧老師和同學(xué)們及時阻止而未發(fā)生惡果；一學(xué)生因?qū)W習(xí)成績不如同學(xué)而割腕自殺，幸虧搶救及時而未釀成悲?。灰粚W(xué)生因迷戀武俠小說精神迷茫而離家出走，險些命喪他鄉(xiāng)；一學(xué)生因不堪忍受學(xué)習(xí)的重負而和死去的二大爺展開對話。大家請看下面幾則材料：一個年僅10歲的小學(xué)生，因為期中考試成績未達到父母要求，心中害怕，便離家出走，在外流浪多日，險些被人拐買；某名牌大學(xué)的一位品學(xué)兼優(yōu)的三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部，因在一次晚會上唱歌跑了調(diào)，引起同學(xué)的哄笑，便覺得無地自容而自殺；美國依阿華大學(xué)一位剛獲博士學(xué)位的中國留學(xué)生，因為競爭壓力和人際關(guān)系緊張，精神崩潰，竟開槍打死6人，然后自殺。五、用無限的愛心感化學(xué)生，促使學(xué)生心理健康發(fā)展。三、用遠大理想的推動作用增強學(xué)生的抗挫折能力。我在班級管理工作中從以下幾方面做好學(xué)生的心理調(diào)節(jié)：一、建立“心靈對話本”，敏銳地觀察學(xué)生的心理動態(tài)。關(guān)注學(xué)生的心理健康 內(nèi)容摘要：學(xué)生心理健康欠佳是我國教育工作中一個長期被忽視的問題。二、和學(xué)生交朋友，進行傾心談話。四、重視“羅森塔爾效應(yīng)”的激勵作用，開展生日祝?；顒?，消除學(xué)生的逆反心理。上述幾個案例都來自權(quán)威報刊雜志的報道。上述幾個事例都發(fā)生在一所普通高級中學(xué)。%的學(xué)生做事容易緊張，%的學(xué)生對一些小事情過分擔(dān)憂，%的學(xué)生感覺人與人之間關(guān)系太冷漠，%的學(xué)生在心情不舒暢時找不到朋友傾訴，%的學(xué)生對考試過分緊張感到有些吃不消。中學(xué)階段既是學(xué)生長身體、長知識的關(guān)鍵時期，同時也是形成正確的世界觀、人生觀與道德觀的重要時期，中學(xué)生所處的年齡時期是心理斷乳期，也是危險期。要適當創(chuàng)設(shè)挫折情境，使其掌握克服挫折及自我心理調(diào)節(jié)的技巧。我在平時的班級管理工作中特別關(guān)注學(xué)生的心理健康，下面是我的幾點做法和體會。觀察不僅是自然科學(xué)、社會科學(xué)研究中的一種基本方法，而且在學(xué)校教育中有著重要作用。”觀察應(yīng)該在學(xué)生沒有覺察的情況下，
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