人教新課標(biāo)六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案倒數(shù)的認(rèn)識(shí)2教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁
2024-11-09 13:57本頁面
【正文】 ，會(huì)有什么變化？為什么？月餅為一般都做成圓形的，為什么？）看來生活中的很多現(xiàn)象，都蘊(yùn)含著豐富的道理，需要我們不斷地探索，來認(rèn)識(shí)它，解釋它、運(yùn)用它?！?〉概念的判斷和識(shí)別。（4分鐘）〈1〉投影出示，找出下列圓的半徑 直徑?！沂緢A大小位置的確定學(xué)校要修建一個(gè)直徑是20米的花壇，你能幫學(xué)校畫出這個(gè)圓嗎？生演示操作。（5分鐘）你是如何畫圓的？課件展示如何畫圓。直徑（d）線段通過圓心兩端都在圓上長(zhǎng)度都相等〈在同一個(gè)圓里〉。圓心（o）圓中心一點(diǎn)確定圓的位置。這里特別要注意通過板書幫助學(xué)生進(jìn)行新知的有目的的整理。（8分鐘）誰來告訴老師，你有哪些新發(fā)現(xiàn)？那是什么原因呢？你怎樣發(fā)現(xiàn)的？結(jié)合學(xué)生交流、匯報(bào)探究結(jié)果，及時(shí)引導(dǎo)梳理。（5分鐘）師：你們組觀察得真仔細(xì)！大家的發(fā)現(xiàn)可真不少，現(xiàn)在我們就把剛才的發(fā)現(xiàn)整理一下。（1分鐘），討論交流。把你的圓對(duì)折，再對(duì)折，多折幾次，把折痕畫出來，看看你有什么發(fā)現(xiàn)，并把你的發(fā)現(xiàn)在小組里匯報(bào)。（板書課題）二、引導(dǎo)探究新知。圓的邊是彎曲的，跟以前學(xué)的長(zhǎng)方形、正方形的邊是不同的。回想自己畫圓、剪圓的過程，你能說說圓是什么樣子的嗎？（師一手拿一個(gè)圓）（圓是沒有棱角的，邊是彎的；圓的邊是一條曲線。我們以前已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了圓，你能找出生活中哪些物品的形狀是圓的嗎？（生舉例 師強(qiáng)調(diào)——指物品的表面）師：看來大家平時(shí)非常留心觀察。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、圓規(guī)、直尺等學(xué)具準(zhǔn)備：各種不同的圓形實(shí)物、剪刀、彩筆、直尺、圓規(guī)、圓形、紙片等 教學(xué)主要過程：一、結(jié)合實(shí)際、談話引入新課。教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握?qǐng)A各部分的名稱及圓的特征。：借助動(dòng)手操作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。=1180。80=13180?？谒阆旅娓黝}。五、課堂練習(xí)，輔助消化、4題。0沒有倒數(shù)。問：互為倒數(shù)的兩個(gè)數(shù)有什么特點(diǎn)？（2）引導(dǎo)學(xué)生找出：互為倒數(shù)的兩個(gè)數(shù)的分子、分母是互相調(diào)換位置的。（3）討論：①怎樣的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)？②一個(gè)數(shù)能叫做倒數(shù)嗎？③5是倒數(shù)這樣的說法對(duì)嗎？為什么？在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上說明：倒數(shù)是對(duì)兩個(gè)數(shù)來說的，它們是相互依存的，必須一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的倒數(shù)，不能孤立地說某一個(gè)數(shù)是倒數(shù)。②這兩個(gè)數(shù)的乘積是1。教師板書：乘積是１的兩個(gè)數(shù)叫互為倒數(shù)。=180315783問：上面四個(gè)算式都是幾個(gè)數(shù)相乘？計(jì)算的結(jié)果有什么特點(diǎn)？具備以上特點(diǎn)的兩個(gè)數(shù)叫做互為倒數(shù)，所以我們就說，上面每個(gè)算式中的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)。=1180。1171538180。板書課題：倒數(shù)的認(rèn)識(shí)。11324213245。教學(xué)難點(diǎn)熟練地寫出一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。：培養(yǎng)學(xué)生觀察、概括的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第一篇：人教新課標(biāo)六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案倒數(shù)的認(rèn)識(shí)2教學(xué)設(shè)計(jì)倒數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法，并能較熟練地寫出一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。：通過觀察、比較、計(jì)算、概括、建立倒數(shù)的概念。教學(xué)重點(diǎn)理解倒數(shù)的意義，求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。教學(xué)過程一、回顧舊知，復(fù)習(xí)鋪墊。1二、引導(dǎo)探究，學(xué)習(xí)新知：這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新知識(shí)——倒數(shù)。（1）口算下面各題。80=13180。=1180。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出倒數(shù)的定義。（2）教師指出倒數(shù)的兩個(gè)條件：①兩個(gè)數(shù)。838338例如：3和8互為倒數(shù)，3就是8的倒數(shù)，8的倒數(shù)是3。（4）判斷下列各組數(shù)是否互為倒數(shù)，為什么？ 734385113和73和42和25 和8（5）讓學(xué)生舉出幾組倒數(shù)，并對(duì)學(xué)生的回答讓學(xué)生自己發(fā)表意見，用倒數(shù)的意義來檢驗(yàn)所舉的例子對(duì)不對(duì)。（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察板書出的互為倒數(shù)的兩個(gè)數(shù)。（3）討論：①2的倒數(shù)是多少？②所有的自然數(shù)都有倒數(shù)嗎？1的倒數(shù)是幾？③0有沒有倒數(shù)？為什么？④怎樣求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)？引導(dǎo)學(xué)生得出：1的倒數(shù)是1。求一個(gè)數(shù)（0除外）的倒數(shù)，只要把這個(gè)數(shù)的分子、分母調(diào)換位置。、最小的合數(shù)、不為零的最小自然數(shù)，這三個(gè)數(shù)的和的倒數(shù)與這三個(gè)數(shù)的積的倒數(shù)相比較，是和的倒數(shù)大，還是積的倒數(shù)大？大多少？六、板書設(shè)計(jì)倒數(shù)的認(rèn)識(shí)倒數(shù)的意義。1171538180。=1180。=180315783求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)的方法第二篇：人教新課標(biāo)六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)圓教學(xué)設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)圓教學(xué)目的：：掌握?qǐng)A各部分名稱以及圓的特征；會(huì)用圓規(guī)畫
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