【正文】 也可以先約分，再乘。2．教學例3分數(shù)乘以分數(shù)的計算方法時教師和學生每人準備一張長15厘米，寬10厘米的長方形紙（或長18厘米，寬15厘米的長方形紙）。通過比較三個算式的不同點，概括出一個數(shù)乘以分數(shù)的意義，可以多讓幾個學生說一說，然后教師進行歸納整理。教學策略注意引導學生分別觀察例2的三幅圖。這是整數(shù)乘法意義的擴展。一個數(shù)乘以分數(shù)，包括整數(shù)乘以分數(shù)和分數(shù)乘以分數(shù)兩種情況。2．通過操作、觀察，培養(yǎng)學生的推理能力，發(fā)展學生的思維。注意結合直觀圖，采用加法與乘法對照的方法，教學分數(shù)乘以整數(shù)的意義和計算方法。教學重點：理解分數(shù)乘以整數(shù)的意義 教學難點：掌握分數(shù)乘以整數(shù)的計算法則，并能正確運用“先約分再相乘”的方法進行計算。關關關鍵通過應用題從整數(shù)乘法中常見的數(shù)量關系，結合示意圖進行教學。重點分數(shù)乘法的意義和計算法則。３．使學生理解分數(shù)乘法應用題中的數(shù)量關系，會解答求一個數(shù)的幾分之幾是多少的應用題。三、第一單元知識結構圖四、第十一冊第一單元教學課時計劃 單元名稱分數(shù)乘法課時14課時 教學時間1～3周教學目標１．使學生理解分數(shù)乘法的意義，掌握分數(shù)乘法的計算法則，并能熟練地進行計算。② 使學生掌握求一個數(shù)的倒數(shù)的方法。建立量率對應關系。分數(shù)乘法應用題掌握求一個數(shù)的幾分之幾是多少的分數(shù)乘法應用題的解答方法，能正確地解答分數(shù)乘法應用題。掌握分數(shù)乘以整數(shù)的意義和一個數(shù)乘以分數(shù)的計算法則，能夠正確地進行口算與筆算。二、課時子目標第一節(jié)分數(shù)乘法的意義和計算法則正確理解分數(shù)乘以整數(shù)的意義和一個數(shù)乘以分數(shù)的意義。培養(yǎng)學生的自學能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。能力目標：通過操作、觀察、培養(yǎng)學生的分析、判斷和推理能力，發(fā)展學生的思維。教學總目標： 知識目標：理解分數(shù)乘法的意義，掌握分數(shù)乘法的計算法則。內容包括：分數(shù)乘法的意義和計算法則，分數(shù)乘法應用題，倒數(shù)的認識，共3節(jié)。小結：求一個數(shù)的幾分之幾是多少，用乘法計算。三、鞏固練習學生獨立完成第9頁“做一做”1—3題。一是求幾個相同加數(shù)和的簡便運算；二是求一個數(shù)的幾分之幾是多少的。[設計意圖]：培養(yǎng)學生歸納綜合能力。師：笑笑有多少個蘋果？生獨立完成，互相交流、匯報。師：根據(jù)上面的結果引導學生列式計算。師：還有其他辦法嗎？ 出示情景圖，把小紅的6個蘋果每個都平均分成2份，個蘋果。師：大家觀察圖畫，根據(jù)圖畫可以提出哪些問題？[設計意圖]：激發(fā)興趣，促使主動提問。[設計意圖]：通過復習，學習加深了學生對分數(shù)乘整數(shù)意義的理解，又鞏固了分數(shù)乘整數(shù)的算理知識，為下面學習新的內容作了鋪墊?！窘叹邷蕚洹空n件【教學課時】1課時【教學過程】一、復習舊知識，導入新課千克，3桶油共重多少千克？師：請同學們說一說，這道題所表示的意義？4生：這道題是求3桶油重多少千克的，也就是3個師：大家說的好，那么，應該怎樣列式計算呢？4 12 千克)生A5 4 5 43 12 4 生B：可以用乘法計算：3（或3千克)5 5師：分數(shù)乘法的意義與整數(shù)的意義一樣，都是求幾個相同加數(shù)和的簡便運算，這節(jié)課我們進一步探討分數(shù)乘整數(shù)的意義以及解法。為學生提供開展數(shù)學活動的機會，在觀察、探究的基礎上開展探索、討論與交流，理解計算算理，歸納計算法則。理解分數(shù)乘整數(shù)的意義和算理。情感、態(tài)度和價值觀：能正確解決簡單分數(shù)乘整數(shù)的實際問題，使學生體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。教學目標知識與技能：使學生掌握分數(shù)乘整數(shù)的計算方法，并理解分數(shù)乘整數(shù)的意義。學情分析本單元是在整數(shù)乘法、分數(shù)的意義和性質的基礎上進行教學的同時又是學習分數(shù)除法和百分數(shù)的重要基礎。教材分析本節(jié)內容是在學習整數(shù)乘法分數(shù)的意義和性質的基礎上進行的，教材安排了兩個例題：例一,借助圖形理解分數(shù)乘整數(shù)的意義，把紅紅的蘋果看成一個整體。第一篇：《分數(shù)乘法》教學設計 2《分數(shù)乘法》教學設計寧陜縣新莊小學：鄧祖凡教學內容教學六年級數(shù)學上冊8頁、9頁內容。設計理念教材從分數(shù)乘整數(shù)引入分數(shù)乘法教學本著讓學生在現(xiàn)實生活中體會和理解數(shù)學的理念通過實際問題引出計算問題，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和能力。例二,學生掌握了分數(shù)乘整數(shù)的方法后簡便方法。學生掌握分數(shù)乘法的計算法則并不困難，理解算理學生有一定的困難，借助學生已有知識通過觀察操作分析和推理等活動，幫助學生理解，且能正確計算。過程與方法：結合具體情境，進一步探索并理解分數(shù)乘整數(shù)的意義，并能正確地計算。教學重、難點掌握分數(shù)乘整數(shù)的計算方法。教學方法運用自主探究與合作學習。學法指導充分利用學生已有知識經(jīng)驗，進行自主探究，合作交流 等方法的指導使學生掌握方法，理解算理，正確計算，實踐教學目標。板書：分數(shù)乘法。二、講授新知情境創(chuàng)設，出示情境圖。問題探討，教師有目的地選取下面兩個問題，交給大家討論：淘氣有多少個蘋果？笑笑有多少個蘋果？，說出兩個完整的題目：1（1）小紅有6個蘋果，淘氣的蘋果是小紅的1（2）小紅有6個蘋果，讓同學們討論：無論是淘氣的還是笑笑的蘋果數(shù)，都是以“誰”的蘋果數(shù)為標準，在比較和推導過程中，都是以“誰”為“參照物”來進行求解活動的？：淘氣和笑笑的蘋果數(shù)都是以小紅的蘋果數(shù)為標準，淘氣的蘋果數(shù)是小紅的也就是淘氣的蘋果數(shù)是把小紅的蘋果平均分成2份，占其中的1份，即3個蘋果。1 6個蘋果的1 1，就是3個6個蘋果。(6)(6)(1)生：6（3）（師板書）[設計意圖]：強調分數(shù)乘整數(shù)的計算方法。61根據(jù)學生匯報，板書：6（個）3師：能根據(jù)這兩個算式，說出分數(shù)乘整數(shù)的意義嗎？生：分數(shù)乘整數(shù)的意義是求一個數(shù)的幾分之幾是多少。師：我們學的分數(shù)乘整數(shù)的意義有幾個？生：有2個。師：大家回答的很好，希望同學們記住分數(shù)乘整數(shù)的意義，并能正確地解答有關的應用題。交流計算結果，學生相互訂正。四、課堂練習：—2題五、板書設計分數(shù)乘法6 1/2=3(個）3/86=9/461/3 =2(個）第二篇：分數(shù)乘法教學設計2第十一冊第一單元集體備課初稿 騰飛組員村小學一、單元內容簡析及教學目標內容簡析：本單元教材是在學生掌握了整數(shù)乘法、分數(shù)的意義、性質，以及分數(shù)加、減法的計算等知識的基礎上進行教學的。本單元也是下一單元分數(shù)除法的學習基礎。掌握分數(shù)乘加、乘減混合運算，理解整數(shù)乘法運算定律對于分數(shù)乘法同樣適用 會解答求一個數(shù)的幾分之幾是多少的應用題； 理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。培養(yǎng)學生靈活運用知識解決實際問題的能力。情感目標： 通過學習，讓學生感受到數(shù)學的價值，增強應用數(shù)學的意識，體會到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，滲透辯證唯物主義關于事物都是普遍聯(lián)系觀點的啟蒙教育。注意它們的聯(lián)系與區(qū)別。掌握分數(shù)乘加、乘減和連乘式題的運算順序，能夠靈活地運用運算定律來進行計算。培養(yǎng)學生通過畫線段圖來分析題目中的數(shù)量關系的習慣，提高審題能力。第三節(jié)倒數(shù)的認識① 使學生理解倒數(shù)的意義。③ 滲透辯證唯物主義關于事物都是普遍聯(lián)系觀點的啟蒙教育。２．使學生掌握分數(shù)乘加、乘減混合運算，理解整數(shù)乘法運算定律對于分數(shù)乘法同樣適用。４．使學生理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。難點理解分數(shù)乘法的意義，根據(jù)分數(shù)乘法的意義去解答這類應用題；分數(shù)乘法計算法則的推導。教學進度課時教學內容課型７ 分數(shù)乘法的意義和計算法則新授３分數(shù)乘法應用題新授２倒數(shù)的認識新授整理和復習復習單元檢測第一節(jié)分數(shù)乘法的意義和計算法則 分數(shù)乘以整數(shù) 教學目標：使學生理解分數(shù)乘以整數(shù)的意義，在理解算理的基礎上掌握分數(shù)乘以整數(shù)的計算法則，并能正確運用“先約分再相乘”的方法進行計算。教學策略：在復習鋪墊時要做好同分母分數(shù)加法和約分的口算練習，注意在整數(shù)乘法的基礎上引入分數(shù)乘以整數(shù)的意義，通過分數(shù)加法的意義和計算方法的復習自然引入分數(shù)乘以整數(shù)計算方法的教學注意引導學生歸納小結：分數(shù)乘以整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意義相同，都是求幾個相同加數(shù)的和的簡便運算。一個數(shù)乘以分數(shù)教學目標：1．使學生理解一個數(shù)乘以分數(shù)的意義，學會分數(shù)乘以分數(shù)的計算方法。教學重難點：理解一個數(shù)乘以分數(shù)的意義。它們的意義都是求一個數(shù)的幾分之幾是多少。它是后面學習帶分數(shù)乘法、分數(shù)除法的意義和計算方法以及分數(shù)乘、除法應用題的基礎，所以是教學的重點。每出一幅圖，教師說明要求，學生列式。著重說明：一個數(shù)乘以分數(shù)的意義是求這個數(shù)的幾分之幾是多少。讓學生通過自己的操作充分感知算理，引導學生小結分數(shù)乘以分數(shù)的計算方法。學生獨立計算時教師要加強管理巡視，對學習有困難的學生進行個別輔導。注意提醒學生先約分，再乘。分數(shù)乘加、乘減混合運算教學目標：使學生掌握分數(shù)加、減、乘混合在一起的算法。教學重點：使學生掌握分數(shù)乘加、乘減混合運算，理解整數(shù)乘法運算定律對