【正文】 方了現在，就讓我們一起把生字寶寶送回家，好嗎？指名讀課文，相機正音。三、教學準備課件一、復習舊知，導入新課上節(jié)課我們已經初讀了課文，也和生字寶寶們見了面，過了一夜，你們再見到生字寶寶時還認識嗎？１、出示詞語，檢查認讀。理解課文內容，感受上海廣播電視塔雄偉壯麗的形象，了解我國社會主義現代化建設的巨大成就。閱讀材料63頁，討論“前店后廠”的模式對珠江三角洲地區(qū)和香港各提供了哪些優(yōu)勢條件?各有哪些好處?討論完成64頁的活動題課后小結學完這節(jié)課,你有什么收獲?課后習題與香港和澳門相鄰的省區(qū)的簡稱是()A、粵 B、桂 C、云 D閩香港和澳門地處祖國大陸的()A、北端 B、東南端 C、南端 D、西端香港城市建設中保留大片的綠地，其原因是()A、香港土地面積大，有大量空地閑置B、香港人口密度小，有大量空地閑置C、為了綠化、美化、凈化城市環(huán)境D、香港土地價格昂貴，很少有人開發(fā)香港人多地少，可供城市發(fā)展的土地有限，解決香港土地不足的辦法是()A、建設城市綠地B、建設高層建筑C、限制工業(yè)發(fā)展D、減少城市綠化用地香港“上天”(建設高層建筑)、“下海”(填海造地)是因為()A、建設水平高 B、資金充足 C、人多地少 D、眼光遠大參考答案：A C C B C《東方明珠》教案3一、教學目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。澳門：旅游業(yè)為支柱。閱讀60、61頁三幅圖：討論“上天下?！蓖瓿苫顒宇}，此外，“寸土寸金”的香港為什么還要保留大片綠地?設計用意：理解香港和澳門的歷史及自然概況深刻理解“人多地狹”的含義。位于珠江口西側，與廣東為鄰范圍：由澳門半島、氹仔島和路環(huán)島組成人口：55萬(20xx年)面積：、36圖，討論完成下列問題：港澳地區(qū)的產業(yè)類型?香港的經濟地位?澳門的支柱產業(yè)?談談港、澳地區(qū)與祖國內地的經濟聯(lián)系香港最大的轉口貿易伙伴?讀圖認識澳門概況及區(qū)旗?；卮鹚荒膰终?，哪年回歸的?計算香港的人口密度，得出“人多地狹”的結論。這兩顆明珠就是——首先讓我們來了解香港和澳門的概況。祖國內地與港、澳之間的密切聯(lián)系。通過本節(jié)教學，使學生初步形成協(xié)調人地關系與可持續(xù)發(fā)展的觀念。使學生初步掌握人多地狹及外向型經濟發(fā)達”這一類國家或地區(qū)的一般分析和認識方法，初步培養(yǎng)學生的歸納總結能力。使學生理解祖國大陸對港、澳經濟發(fā)展的促進作用。七．課外作業(yè)背誦全文板書高大像巨人美麗五光十色《東方明珠》教案2教學目標知識目標運用地圖，說出香港和澳門的位置、范圍。明：左右結構，左邊是日字旁，右邊是個月。是：照筆順提示說筆順。六．指導書寫：頭、地、明、是。2．嘗試背誦第三自然段。四．學習第三自然段教師講述：上海廣播電視塔既高大又美麗，她高高地站立在世界的東方，真是一顆美麗的東方明珠。學生仿讀。（注意讀出感情，教師可靈活指導）14．討論：夜晚，你覺得東方明珠塔怎樣呢？師述：燈光五光十色，非常好看。）11．齊讀，指名讀。過渡：小朋友，到了夜晚，我們來到黃浦江邊，再來看這座塔，他又是什么樣子呢？。再指名讀，齊讀。這座塔真是太高大了，誰來把這一句讀一讀。5．出示多媒體畫面讓學生感受。（1）“這座塔”指的是什么塔？（2）課文中把這座塔比成什么？（巨人）（板書：巨人）（3）什么樣的人才叫巨人？（非常高大的人）2．出示第二自然段。三．學習第二自然段。學生練習說話。思考：這句話告訴我們什么？出示句式：（什么地方）有（什么）。二．學習課文第一自然段1．指名讀第一自然段，說說有幾句話。（3）學生在三線田字本上寫字。（1）分析結構，記憶字型。指名讀、齊讀。(3)老師領讀。(1)指名分自然段朗讀課文。要求：目視雙行，讀準字音。）3．下面我們來讀課文，看看這美麗的廣播電視塔是怎樣的。晚上，各種顏色的燈都亮了，真是五光十色，美麗極了。：東方明珠，也叫“東方明珠”。3．有誰去參觀過東方明珠電視塔？你看到些什么？請你介紹一下。在上海，也有一座廣播電視塔，她的名字叫“東方明珠”。教學準備：生字卡片多媒體課件教學時間：二課時教學重點：通過學習課文了解東方明珠塔的雄偉壯麗從而感受到祖國的巨大變化。，學會9個生字，理解由生字組成的詞語。又給配上了音樂激發(fā)了學生的寫字熱情。以讀為本，隨讀書活動的展開使生字的音、形、義逐步深化。使學生達到了“向往美好的情境”，“感受語言的優(yōu)美”和“閱讀的興趣”。在課中讀的次數多了，背誦也就水到渠成。二、利用多種朗讀方式調動學生的朗讀興趣一年級的課文簡單淺顯，課上借助了多媒體輔助教學，這樣一讀就懂，而且在每次讀書之前老師都精心設置了一個導入過程，或用簡潔生動的導語，或借助畫面、音像等手段把學生帶入情境。有了東方明珠塔的多媒體，小朋友就能很快的把握東方明珠塔的整體形狀，對文章的內容就有了一個整體的理解。那么應當如何寫教案呢？以下是小編精心整理的《東方明珠》教案，歡迎大家分享。明：左右結構，左邊是日字旁，右邊是個月。是：照筆順提示說筆順。：頭、地、明、是。教師講述：上海廣播電視塔既高大又美麗，她高高地站立在世界的東方，真是一顆美麗的東方明珠。學生仿讀。(注意讀出感情，教師可靈活指導)：夜晚，你覺得東方明珠塔怎樣呢? 師述：燈光五光十色，非常好看。)，指名讀。過渡：小朋友，到了夜晚，我們來到黃浦江邊，再來看這座塔，他又是什么樣子呢? 。師述：這個人站在天和地之間，她真高大呀，多么像一個巨人呀!。(1)“這座塔”指的是什么塔?(2)課文中把這座塔比成什么?(巨人)(板書：巨人)(3)什么樣的人才叫巨人?(非常高大的人)。(1)“她”指的是誰?(上海廣播電視塔)(2)第二句話又告訴我們上海廣播電視塔叫什么名字?(東方明珠)(3)這個名字好聽嗎?從這句中那個詞也能看出來?(美麗)(4)這么好聽的名字，我們該怎么讀呢?指導讀第二句。(什么)在(什么地方)。(放古箏音樂)第二課時 。(2)照筆順在書上描紅。指名讀、齊讀。(3)老師領讀。(1)指名分自然段朗讀課文。要求：目視雙行，讀準字音。)，看看這美麗的廣播電視塔是怎樣的。晚上，各種顏色的燈都亮了，真是五光十色，美麗極了。：東方明珠，也叫“東方明珠”。?你看到些什么?請你介紹一下。在上海，也有一座廣播電視塔，她的名字叫“東方明珠”。教學準備： 教學時間： 二課時 教學重點：通過學習課文了解東方明珠塔的雄偉壯麗從而感受到祖國的巨大變化。，學會9個生字，理解由生字組成的詞語。第一篇：《東方明珠》教案（推薦）《東方明珠》教案教案是針對社會需求、學科特點及教育對象具有明確目的性、適應性、實用性的教學研究成果的重要形式，教案應是與時俱進的。下面是小編收集整理的《東方明珠》教案，希望對您有所幫助!教學要求：、流利、有感情地朗讀課文。，了解社會主義現代化建設的巨大成就。教學過程： 第一課時 小朋友，你們知道嗎?有了廣播電視塔，我們就可以看到更多的電視節(jié)目了。：6東方明珠 ，齊讀。“東方明珠”小朋友們你們看!這就是東方明珠塔。她在上海的黃浦江邊，是亞洲第一、世界第三高塔，從上到下共有11個圓球，就像11個絢麗多彩的明珠。(假如前面小朋友講到，老師可以不重復。(2)聽課文錄音。黃浦江邊有東方明珠這腳踩大地巨人五光十色非常好看像顆明珠(1)學生自由拼讀(2)指名讀(3)齊讀：了、廣、方、東、電。(1)分析結構，記憶字型。(3)學生在三線田字本上寫字。，說說有幾句話。思考：這句話告訴我們什么? 出示句式：(什么地方)有(什么)。學生練習說話 。：這一自然段告訴我們上海廣播電視塔的位置和美麗的名字。，想想“東方明珠”塔是什么樣子的。?(頭頂藍天腳踩大地)，腳踩大地會是怎樣的呢?誰來描述一下。這座塔真是太高大了，誰來把這一句讀一讀。再指名讀，齊讀?？戳诉@幅圖你想說些什么?(指名練習說話)，誰來把書上描寫東方明珠塔夜景的句子找出來讀一讀?(夜晚，塔上的燈都亮了，五光十色，非常好看。，東方明珠塔上的燈光有那些顏色?我們可以用一個什么詞?(五顏六色)這些燈光不僅顏色多，而且閃著亮光，書上用了一個什么詞?(五光十色)?！昂每础边€可以換成什么詞?(美麗)板書：美麗 ，學生邊聽邊想象。? 。、齊讀 頭：照筆順提示說筆順。地：左右結構，左邊是提土旁，注意右邊也字的筆順。 背誦全文第二篇：《東方明珠》教案《東方明珠》教案11篇作為一名人民教師，時常要開展教案準備工作，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量?！稏|方明珠》教案1設計意圖：一、利用多媒體豐富學生的感官，很好的理解課文的內容一年級的小朋友由于生活經驗缺少，對東方明珠塔的認識不夠。尤其是文中對“五光十色”這個詞語的理解，借助了多媒體，學生一下子就能和五顏六色區(qū)別開來。此外，課上用了學生自由大聲朗讀，男女聲分讀，小組賽讀，指名讀，愿意的學生站起來讀......這樣學生興趣盎然。這樣學生積累了語言材料，增長了見識，加強了對書面語言的感受程度，這和《新標準》的要求是相吻合的。三、注重識字、寫字第一課時中，要求學生用已有的拼音能力自讀課文，處理好了識與讀的關系。課上分兩次學完九個生字，給學生充足的時間。教學要求：、流利、有感情地朗讀課文。，了解社會主義現代化建設的巨大成就。第一課時一．談話揭題小朋友，你們知道嗎？有了廣播電視塔，我們就可以看到更多的電視節(jié)目了。1．出示課題：6東方明珠2．指名認讀，齊讀。二．簡介“東方明珠”小朋友們你們看！這就是東方明珠塔。她在上海的黃浦江邊，是亞洲第一、世界第三高塔，從上到下共有11個圓球，就像11個絢麗多彩的明珠。（假如前面小朋友講到，老師可以不重復。三．初讀課文。(2)聽課文錄音。四．學習本課的生字黃浦江邊有東方明珠這腳踩大地巨人五光十色非常好看像顆明珠（1）學生自由拼讀（2）指名讀（3）齊讀：了、廣、方、東、電。（2）照筆順在書上描紅。（放古箏音樂）第二課時一．復習檢查。2．指名讀第一句話。（什么）在（什么地方）。（1）“她”指的是誰？（上海廣播電視塔）（2）第二句話又告訴我們上海廣播電視塔叫什么名字？（東方明珠）（3）這個名字好聽嗎？從這句中那個詞也能看出來？（美麗）（4）這么好聽的名字，我們該怎么讀呢？指導讀第二句。：這一自然段告訴我們上海廣播電視塔的位置和美麗的名字。1．指導自讀課文，想想“東方明珠”塔是什么樣子的。3．東方明珠塔哪兒像一個巨人呢？（頭頂藍天腳踩大地）4．頭頂藍天，腳踩大地會是怎樣的呢？誰來描述一下。師述：這個人站在天和地之間，她真高大呀，多么像一個巨人呀！6．指導朗讀第二自然段。7．讀后評議。8．嘗試背誦?？戳诉@幅圖你想說些什么？（指名練習說話）10．我們來看看書上是怎樣描寫的，誰來把書上描寫東方明珠塔夜景的句子找出來讀一讀？（夜晚，塔上的燈都亮了，五光十色，非常好看。12．看圖，東方明珠塔上的燈光有那些顏色？我們可以用一個什么詞？（五顏六色）這些燈光不僅顏色多，而且閃著亮光，書上用了一個什么詞？（五光十色）13．齊讀第二小節(jié)?！昂每础边€可以換成什么詞？（美麗）板書：美麗15．聽老師朗讀這句話，學生邊聽邊想象。？。1．學生齊讀第三自然段的第二句話。五．指名三人分自然段朗讀全文。、齊讀頭：照筆順提示說筆順。地：左右結構，左邊是提土旁，注意右邊也字的筆順。使學生了解香港和澳門的人口密度、經濟等人文地理特征。能力目標初步培養(yǎng)學生的綜合分析、獲取圖文信息的能力。情感價值目標通過香港和澳門的“身世”和“一國兩制”政策的講述，對學生進行愛國主義教育和國情國策教育。教學重難點香港和澳門概況：位置、范圍、人口等。教學工具課件教學過程導入新課多媒體播放歌曲《東方之珠》和《七子之歌》導課：曾引起歐洲列強的覬覦，被迫流浪，現在她們回來了，在祖國寬闊的懷抱中，她們更加光彩熠熠。板書：一、特別行政區(qū)指導學生閱讀課本59頁圖28，香港：位置：中國大陸的東南端，位于珠江口東側、與廣東省相鄰范圍：由香港島、九龍、新界組成人口：約710萬(20xx年)面積：1104平方千米欣賞圖片學生看圖，利用地圖找出香港的位置、范圍、人口、面積等，作答完成表格認識香港區(qū)旗。澳門位置：中國大陸的東南端。回答它曾被哪國侵占，哪年回歸的?計算澳門的人口密度，得出“人多地狹”的結論。板書：二、港澳與祖國內地的密切聯(lián)系——優(yōu)勢互補、互惠互利香港：是世界著名的自由貿易港、重要的國際金融中心、貿易中心、信息服務中心及航運中心。分析港澳發(fā)展經濟的有利與不利條件：指導學生完成63頁的活動。2.、學會本課生字，其中田字格前方的生字只識不寫；理解由生字組成的詞語。二、教學重點難點:識字、寫字、朗讀、背誦。一座廣播電視塔一個美麗的名字一個巨人黃浦江腳踩大地塔上五光十色，檢查認讀。，理解課文。，說一說知道了什么？結合學生的回答，出示句式練習：A（什么地方）有（什么）。學生根據句式，結合第一句內容進行填空。小朋友們，有一位老奶奶想到上海廣播電視塔去看一看，可是，她找來找去卻沒有找到，小朋友愿意幫助她嗎？（師扮演老奶奶，師生交流。交流問題如下：１）奶奶想到上海廣播電視塔去看看，你能告訴我它在什么地方嗎？(通過交流了解到東方明珠在上海的黃埔江邊。（使學生明確東方明珠是上