東方明珠教學(xué)設(shè)計(jì)三-展示頁
2024-11-09 12:51本頁面
【正文】 糾正寫字姿勢，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。在復(fù)習(xí)字詞的基礎(chǔ)上，出示剩下的字，給學(xué)生充分的時(shí)間，小組討論字型的記憶方法。從整個(gè)教學(xué)流程來看，此環(huán)節(jié)是水到渠成之舉，體現(xiàn)了大語文觀。通過小導(dǎo)游的應(yīng)聘，培養(yǎng)學(xué)生的想象力與語言運(yùn)用能力。三、運(yùn)用語言，拓展思維我們應(yīng)該拓寬語文學(xué)習(xí)與運(yùn)用領(lǐng)域，學(xué)完課文，我創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景：招聘小導(dǎo)游。圖文結(jié)合，讀議結(jié)合，在朗讀中學(xué)生理解了課文的意境，熟讀成誦。之后，教師講述，引出第三段：上海廣播電視塔既高大又美麗，她高高地站立在世界的東方，真是一顆美麗的東方明珠。讓學(xué)生邊做動(dòng)作邊讀讀句子來體會(huì)東方明珠“頭頂藍(lán)天，腳踩大地”的“高大美”，然后媒體展示在藍(lán)天白云下，東方明珠高高聳起，讓學(xué)生直觀感受。二、入情入境，欣賞品讀教學(xué)時(shí)借助多媒體創(chuàng)設(shè)情景，展示六種不同姿態(tài)以及有文字說明的東方明珠（晶瑩/頂天立地/五光十色/秀麗/熱情/歡樂的東方明珠），讓學(xué)生說說看到了哪些不同姿態(tài)的東方明珠？然后讓學(xué)生選擇自己最喜歡的一張圖片來描繪。低年級(jí)的學(xué)生喜歡游戲，將原本單調(diào)的認(rèn)讀練習(xí)寓于輕松的游戲中，讀準(zhǔn)一個(gè)字詞就能擁有一大蘋果，對(duì)學(xué)生而言是十分有意思的，他們樂于參與。下面我談?wù)勛约旱诙n時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)。課文介紹了上海東方明珠廣播電視塔的雄偉壯觀，全文共三個(gè)自然段，分別介紹廣播電視塔的位置、名字，電視塔的雄偉高大和廣播電視塔真是一顆美麗的東方明珠。第一篇：《東方明珠》教學(xué)設(shè)計(jì)三《東方明珠》教學(xué)設(shè)計(jì)三課=mARGIN:0cm0cm0pt。TEXTALIGN:leftalign=left《東方明珠》（第二課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì) 木瀆實(shí)小孔利琴《東方明珠》是蘇教版小學(xué)第一冊中的一篇課文。課文插圖反映了上海在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中突飛猛進(jìn)的新面貌，黃浦江畔的高樓鱗次櫛比，寬闊的外灘馬路上車水馬龍，高高聳起的廣播電視塔給上海這個(gè)大都市增添了迷人的色彩，這是一篇人文性很強(qiáng)的教材。一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入課文通過上一課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)課文已經(jīng)有了整體的感知，在本課時(shí)的開始可采用“摘蘋果”的游戲方式引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀上一課時(shí)學(xué)習(xí)的生字與新詞。這樣的設(shè)計(jì)不僅將兩個(gè)課時(shí)有機(jī)地聯(lián)系起來，而且還從課的一開始就激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使得他們的注意力迅速定向與課文之上。接著讓學(xué)生讀讀課文第二段，說說東方明珠“美”在哪兒。在體會(huì)東方明珠夜晚燈光美的時(shí)候，通過媒體演示，想象說話來體會(huì)“五光十色”。最后，利用教學(xué)光盤的動(dòng)畫展現(xiàn)課文的情境，用“配音”的方式讓學(xué)生進(jìn)行有感情朗讀，并練習(xí)背誦，積累語言。這樣的設(shè)計(jì)，主要通過情景的創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生身臨其境，一年級(jí)的學(xué)生在學(xué)習(xí)中常常因?yàn)楸硐?、?jīng)驗(yàn)的不足對(duì)字詞句的理解、體驗(yàn)、感悟產(chǎn)生一些障礙，圖片展示、動(dòng)作表演等方式使課文內(nèi)容化靜為動(dòng)，變抽象為具體，以替代經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)了他們的不足，激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高了識(shí)字學(xué)習(xí)的成效。條件是會(huì)介紹東方明珠，符合條件的小朋友可以得到一張《導(dǎo)游證》。這一層次的設(shè)計(jì)，我運(yùn)用低年級(jí)學(xué)生所喜歡的學(xué)習(xí)方式來進(jìn)行學(xué)習(xí)，在說話中體會(huì)東方明珠的美。四、自主探究，學(xué)習(xí)書寫本環(huán)節(jié)通過學(xué)生的自主探究引導(dǎo)學(xué)習(xí)余下的生字。交流的時(shí)候，我從旁點(diǎn)撥和指導(dǎo)，同時(shí)加以示范。課第二篇：《東方明珠》教學(xué)設(shè)計(jì)[教學(xué)設(shè)計(jì)] 語文 《東方明珠》（修改版）[教材簡析]《東方明珠》是蘇教版一年級(jí)上冊的一篇課文，介紹了上海東方明珠廣播電視塔的雄偉壯觀，全文共三個(gè)自然段，分別介紹廣播電視塔的位置、名字，電視塔的雄偉高大和廣播電視塔真是一顆美麗的東方明珠。[教學(xué)目標(biāo)]能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。理解課文內(nèi)容，感受上海廣播電視塔雄偉壯麗的形象，了解我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就。[教學(xué)準(zhǔn)備]多媒體課件 [教學(xué)過程]一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課上節(jié)課我們已經(jīng)初讀了課文，也和生字寶寶們見了面，過了一夜，你們再見到生字寶寶時(shí)還認(rèn)識(shí)嗎？出示詞語，檢查認(rèn)讀。，理解課文。自讀課文第一段，說說有幾句話？（兩句）指名讀第一句話，說一說知道了什么？結(jié)合學(xué)生的回答，出示句式練習(xí)：A（上海黃浦江邊）有（）。學(xué)生根據(jù)句式，結(jié)合第一句內(nèi)容進(jìn)行填空。通過閱讀課文第一自然段，我們了解了東方明珠在什么地方，并且知道了它的美麗的名字。，數(shù)數(shù)一共有幾句？。（明確巨人應(yīng)該是非常高大的人）。（師對(duì)他豎起大拇指：你真象個(gè)巨人，還有誰想做一做巨人?。浚?）回到課文師：我們課文里是怎么講這個(gè)巨人的？（“頭頂藍(lán)天，腳踩大地”）[幻
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