【正文】 （3）出示課件，感受東方明珠腳踩大地，頭頂藍天的雄偉風姿。（4）指導朗讀，怎樣讀才能讓別人感受到東方明珠的確像一個巨人？示范讀。理解“五光十色“的意思。，深化感受。讓我們共同欣賞美景吧。齊讀最后一段。能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦課文。二、學習第1節(jié)課文的第1節(jié)向我們交代了香港是我國的南大門，有哪些景點，是課文的總起。（生齊讀第1節(jié)）三、學習第25節(jié)（生閉上眼睛）清晨，我們在上海登上飛機，經過兩個小時的航程，飛機緩緩降落在香港新機場。（板書：淺水灣、海洋公園、銅鑼灣、美麗的夜景〉你最喜歡哪個景點，讀給你的同桌聽聽。灑在了金色迷人的沙灘上，真如仙境一般。指導朗讀：（師：你正在沙灘上悠閑自在地散步，輕輕的柔柔的海風吹來，多舒服??！仔細一聽還能聽到浪淘拍岸的聲響。（馳名中外、世界聞名、聞名中外）（3）來得正巧，海豚，海獅表演開始啦！這些海豚、海獅在干什么？你覺得它們的表演怎么樣？你從哪些地方看出海豚和海獅的表演非常精彩？（有的……有的……有的……有的……）（游客：聚集，不時……開懷大笑）（4）齊讀第3節(jié)。師：銅鑼灣和中環(huán)、尖沙咀是香港的三大鬧市口。鱗次櫛比是一種怎樣的景象呢？〈樓圖〉（指名說：摩天大樓……）：房屋很多，一座挨著一座排列著，很密，這就叫做——鱗次櫛比。（3）讓我們感受銅鑼灣這種熱鬧、繁華的景象。（指名說）（板書：燈的海洋）（3）第5節(jié)用了3個比喻句，寫出了香港美麗的夜景。四、學習第6節(jié)（看板書）師：香港有迷人的沙灘——淺水灣、著名的公園——海洋公園、繁華的街市——銅鑼灣，香港那么著名、迷人、繁華、美麗，所以我們說“香港，真是——（一顆無比璀璨的‘東方之珠’”。雄壯的中華人民共和國國歌響起來了，五星紅旗和香港特區(qū)區(qū)旗一起徐徐升起，1997年7月1日這一天，經歷了百年滄桑的香港回歸祖國了，人民從此成為香港這塊土地上的真正主人。出示課題。欣賞配樂朗讀。(4)標出自然段序號。(1)點名讀，說說知道了什么。小結。學生在《習字冊》上描紅、臨寫。(1)指導看圖，學習第一句。(2)出示：這座塔，頭頂藍天，腳踩大地，像一個巨人。出示句子：夜晚，塔上的燈都亮了，五光十色，非常好看。學習第三自然段。三、鞏固小導游介紹東方明珠。《東方明珠》教學反思今天進行了《東方明珠》的第一課時，主要內容是讀通課文，學習生字。不過不要緊，學完了生字，回家做完親子作業(yè)，再讀讀課文，相信明天再講讀課文時，應該好很多。學習本課生字，前一段時間是讓孩子們自己看書上的筆順，然后書空，再看課件演示，自己描紅的。反思：這是這一段時間來上的第一節(jié)完整的課，能引導孩子讀通課文，并指導書寫好生字。親子作業(yè)可以提前布置，在第一課時里檢查檢查，發(fā)現(xiàn)問題再糾正，這樣可以節(jié)約課上的時間，同時指向性也會很強。課前準備：課件教學過程：一、看圖導入：（出示課件：黃浦江邊東方明珠塔）在美麗而繁華的黃浦江邊，我們認識了一個新朋友，它是誰？（出示：上海黃浦江邊，有一座廣播電視塔。四人一組討論：你覺得東方明珠哪兒最美？。（出示這句話，指導朗讀）（1）同桌互讀，互評，互相打分，并提出自己的看法。誰像一個巨人？你們覺得它怎么樣？（指名學生回答）那你們想用什么方法來告訴大家它有多高有多大呢？（小組討論）引導使用這樣的方法：①讀書，并加上自己的動作。指名讀分析字形：：說說你是怎樣記住它們的？指導書寫。課文插圖反映了上海在社會主義現(xiàn)代化建設中突飛猛進的新面貌。理解課文內容，了解祖國社會主義現(xiàn)代化建設的巨大成就。（可以從文中找出有關句子讀一讀。在登機前，我們還是先借助拼音讀讀有關東方明珠的資料吧。通過你們的介紹，我已經知道了兩點：⑴東方明珠是誰的名字；⑵東方明珠在什么地方?！敬谁h(huán)節(jié)旨在讓學生初讀課文，讀準字音，讀通句子，對東方明珠有個大致了解。（課件播放錄象）學生看錄象，感悟東方明珠的壯麗。在到達之前，你想對東方明珠說什么？學生用自己的話說出東方明珠的特點。學生練習有感情朗讀。課件出示句子：晚上,塔上的燈都亮了,五光十色,非常好看。指名讀、女生讀。四、闖關登塔，復習生字東方明珠真美呀！不知不覺，我們已經來到東方明珠腳下了。出示生字卡片。（課件在圖上1處出示一面小紅旗，表示學生已登上東方明珠來到1處）闖第二關：學寫生字,要求按筆順寫，字要寫得工整、美觀。闖關成功。教師范寫。以學生自學小組合作學習為主要形式，教師只在學生困難處作些點撥，幫助學生感受成功喜悅。（錄音內容：登上東方明珠，透過玻璃向外看，啊，好高呀！藍天就在頭上，白云就在周圍飄蕩，似乎伸手就可以摸到，向下看，黃浦江就像一條綢子，無數(shù)的樓房都在自己的腳下，夜晚，數(shù)不盡的燈都亮了，五光十色，美不勝收。哪些小朋友想做小導游??？出示《東方明珠導游證》。同時這也是一項課后作業(yè)，此設計體現(xiàn)了大語文觀。二、教學重點難點：識字、寫字、朗讀、背誦。一座廣播電視塔、一個美麗的名字、一個巨人、黃浦江、腳踩大地、塔上、五光十色。（二）精讀感悟，理解課文。（2）學生根據(jù)句式，結合第一句內容進行填空。交流問題如下：（1）奶奶想到上海廣播電視塔去看看，你能告訴我它在什么地方嗎？（通過交流了解到東方明珠在上海的黃埔江邊。指導朗讀，注意學生朗讀時情感是否充分。學生自讀第二自然段，數(shù)數(shù)一共有幾句？學習第一句。（2）東方明珠像一個巨人嗎？怎么體會到的？（找到詞語：頭頂藍天，腳踩大地。設計者將十一個大小不一、高低錯落的球體通過三根直徑九米的擎天立柱串聯(lián)起來，充滿了“大珠小珠落玉盤”的詩情畫意。（1）讀第二句。）讓我們一起走近夜晚的東方明珠，感受它的五光十色的美麗。（2）這樣吧，你們讀讀對白天及夜晚景象的介紹，誰讀得美，我就聽誰的意見。學習第三段。學習了這篇課文，你最想說什么？（允許學生從不同角度談出自己的感受。教學目標：認識8個二類字，認識并會寫田字格中的8個生字；通過圖片和聯(lián)系上下文來理解語句；能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文；享受自主練說、自主識字、自我感悟的樂趣，激起自愿搜集圖片的愿望。教學構想：本課在設計上充分利用多媒體課件讓學生在感官上全方位地感受東方明珠。教學準備：多媒體課件、生字卡片、畫有田字格的小黑板。小朋友們，有了廣播電視塔，我們就可以看到更多的電視節(jié)目了，今天老師要帶著你們一起去欣賞一座廣播電視塔，看!(多媒體課件顯示東方明珠。)東方明珠，她就在上海的黃浦江邊。)晚上，塔上各種顏色的燈都亮了，真是五光十色，美麗極了。學生自讀課文。(在讀準“一座…‘廣播電視塔”的基礎上，連讀好“一座廣播電視塔”。)(2)第二組詞和詞組。(在讀好輕聲“上、的、了”的基礎上讀好這句話。)教師小結：剛才，小朋友們不僅讀準詞了，還注意了句子一定的連貫性的停頓。學生自讀課文。指名看圖介紹。記憶字形，注意要點。有：下邊的“月”要與撇連接好，不能脫離。板書設計：東方明珠課后反思：第二課時教學內容：繼續(xù)理解課文內容，學習寫字。(多媒體課件顯示東方明珠的全貌圖。(1)你們想親眼看一下東方明珠這座電視塔嗎？(2)(教師點擊多媒體顯示六種不同姿態(tài)以及有文字說明的東方明珠。)(3)指名學生說說看到了哪些不同姿態(tài)的東方明珠？(4)看完這些美麗的圖片后，請你選擇一張自己最喜歡的圖片，說一說你為什么喜歡這張圖片用這樣的句式來說：我最喜歡，因為——。剛才小朋友們用自己的話來表達了對東方明珠的喜愛。第一句讀出了東方明珠的什么特點？(高。(顯示詞語：頂天立地?！拔骞馐钡囊馑己湍男┰~語的意思差不多？(顯示詞語：五顏六色、五彩繽紛(3)指導背誦。集體背。集體讀。注意要點。剛才我們欣賞到了東方明珠不同姿態(tài)的圖片，如果小朋友們還想尋找一些東方明珠的圖片，可以到網上查找。夜晚，塔上華燈璀璨，流光溢彩，分外引人注目。4．愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。活動過程一、播放ppt課件，出示圖片“東方明珠塔”，引起幼兒的興趣。師：我們造房子，應該從哪里造起？對，要從最下面建起，把基石打穩(wěn)，打牢固了，才能往上造。要求：先造第一層?！澳銈冇脦赘驐U讓球站穩(wěn)了?”師根據(jù)小朋友的情況，進行記錄。那么用三根桿子撐起的架子我們可以叫﹍﹍？（三腳架）三、結合ppt介紹各種“三腳架”提問：“生活中，你還在哪里也見過三腳架?有什么用?”（幼兒討論回答）播放ppt，讓幼兒欣賞生活中所應用的各種三腳架，師：老師給大家?guī)砹艘恍﹫D片，請大家一起看看，還有那些東西也是用三腳架的。要求：穩(wěn)固而又省材的東方明珠塔?！稏|方明珠》教案11教學目標要求：加強識字教學，學會8個生字，認識8個生字，理解由生字組成的詞語。教學過程：低年級閱讀教學是學習閱讀的起步階段，面對的是六、七歲的蒙童，必須從最基本的東西抓起，為學生未來的學習打好基礎，起步階段閱讀教學第一位的要求是能夠朗讀課文并感受閱讀的興趣。(2)通過幾次自由朗讀，讀通全文，圈出生字，生字多讀幾遍。①理解“像一個巨人”，從哪里看上去像人?“巨”是什么意思?從哪里可以看出高而大?(頭頂藍天，腳踩大地)再讀出塔的壯觀。③當你看到這段美麗景象你會怎么贊美?假如你站在塔下會問什么?(如這座塔是誰建的?什么時候建成的?建了多長時間?總投資多少?有什么作用……)讓學生深切感受到生活中的無限情趣。在此基礎上，給一個學生自主學習和自由表述的空間，促使學生以自己的眼光來欣賞東方明珠。通過圖片和聯(lián)系上下文來理解詞句。理解二、三兩節(jié)的詞句，會認、會寫田字格中的九個生字，并能把這九個字寫好看。（1）出示課題：東 方 明 珠（2）指名認讀，注意正音：明，后鼻音；珠，翹舌音，聲母是（生回答）（3）今天這節(jié)課我們就來學習第6課——（齊讀課題）出示書上東方明珠和上海建筑等的全貌圖的媒體介紹：東方明珠，她就在上海的的黃浦江邊（出示：黃浦江邊 指名認讀，表揚讀得好的）。二、初讀課文生自讀課文（師巡視指導）檢查自學情況：〔1〕第一組詞和詞組〔2〕第一節(jié)課文誰會讀？ 〔3〕第二組詞和詞組〔4〕第三組詞和詞組：小結：剛才小朋友的詞讀準了，句子也能注意一定的連貫性和停頓。這么美的廣播電視塔，讓我們一起看著圖來介紹一下師引述：上?！?，有一座 ——。方：共四筆，第三筆是橫折鉤。學生在《習字冊》上描紅、臨寫，教師巡視指導。還照了很多照片呢，下午帶來?？磮D（1）過渡：你們想親眼看一看東方明珠這座電視塔嗎？〔2〕師點擊媒體上顯示六種不同姿態(tài)以及有文字說明的東方明珠：它們分別是晶瑩的東方明珠、頂天立地的東方明珠、五光十色的東方明珠、秀麗的東方明珠、熱情的東方明珠、歡樂的東方明珠）小朋友請你們邊看邊拼出下面的文字，看誰看得快，拼得準?！?〕學生練說。（即第二段的第二句話）（2）自讀：邊讀邊想這兩句話，你分別想讀出東方明珠塔的什么特點來？（3）匯報：？（高）教師適時點評。反復指導把這句話讀流利、讀出東方明珠的美。⑶指名讀、集體讀第三節(jié)課文。它位于中國上海黃浦江畔，浦東陸家嘴尖上，從上到下設有太空艙球體、上球體、下球體等11個圓球，宛如11顆明珠。先老師范讀，在欣賞光盤，自由練習后，指名朗讀，重點指導。筆順在88頁，齊讀課題。圈完的同學自己指著課文讀三遍。出示句子（1）、她有一個美麗的名字，叫“東方明珠”（2），這座塔，頭頂藍天，腳踩大地，像一個巨人。先請同學們自己讀一讀課文第一自然段，找一找上海廣播電視塔在哪？讀完的同學用你的坐姿告訴老師?！皷|方明珠”，這個名字好聽嗎？誰起來讀一下！指名讀這一句，老師講評，“你讀得真努力”，誰會比他讀得更好呢？再指名讀，講評：“老師覺得你?美麗?這個詞讀得特別好！”再全班齊讀。小手指指著第二自然段，這一自然段的兩句話比較難度，但是我們剛才在句子立交橋里已經解決了，根本難不倒大家對不對？誰能一字不落地讀好第一句？指生讀多媒體課件顯示東方明珠的圖以及這座塔，頭頂藍天，腳踩大地，像一個巨人）通過這一句你讀出了東方明珠的什么特點？（高）適時點評，怎樣讀才能讀出她的高來？指名讀，師范讀，男生讀，女生讀。能背過的同學可以將眼睛閉上背誦（三）學習第三自然段這么高、這么美的廣播電視塔，她高高地屹立在世界的東方，難怪人們會這么說(顯示圖文對照的第三段自然段)上海廣播電視塔，真是一顆美麗的東方明珠。觀察一下方在田字格中的位置，起來說一說寫“方”時應該注意什么？怎么寫能寫的好看，可以看看橫中線，豎中線，左半格，右半格，起筆在什么位置，收筆在什么位置。第五篇：東方明珠教案東方明珠教材分析：本課介紹了上海東方明珠廣播電視塔的雄偉壯觀。第三自然段寫廣播電視塔真是一顆美麗的東方明珠。復習鞏固漢語拼音，學會本課8個生字，兩條綠線內的7個生字只認識不寫。教學準備：多媒體、生字卡片 課時安排：2課時第一課時 月 日 總第 課時課時目標：了解課題，知道東方明珠是上海的一座廣播電視塔。能正確的讀寫生字，寫字姿勢正確。（“明”是后鼻音、“珠”是翹舌音）你們想知道東方明珠到底是什么樣子的嗎？（出示圖片）簡介：東方明珠，建于1994年（17年），位于上海黃浦江邊，塔高468米，是亞洲第一，世界第三的高塔，從上到下，一共有十一顆圓球，就像十一顆絢麗多彩的明珠。指導學生讀準課題可以進一步鞏固紅鼻音和翹舌音的讀法。要求：一目雙行、讀準字音。齊讀（設計意圖：初步感知課文，主要是讓學生讀準生字詞，把課文讀熟并且能初步帶有感情地朗讀。橫撇、豎溝。理解課文內容，使學生了解祖國社會主義現(xiàn)代化建設的偉大成就。理解課文內容，使學生了解祖國社會主義現(xiàn)代化建設的偉大成就。小朋友的記性可真好呀！今天這節(jié)課，讓我們再次去看看這座美麗的“東方明珠”。）二、精讀課文：出示課文第一段，請小朋友自己讀讀課文的第一自然段