【正文】 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字“電、頭、了、是”。(分別顯示白天和夜晚的東方明珠塔的圖，隱去文字。)教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)。(5)學(xué)生練說(shuō)。)東方明珠——。廣：共三筆。教師及時(shí)幫助，及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。(多媒體課件顯示書(shū)上東方明珠和上海建筑等全貌圖。頭頂藍(lán)天，腳踩大地，像一個(gè)巨人。教師巡視指導(dǎo)。(顯示：黃浦江邊。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)：有感情地朗讀和背誦課文。東方明珠是如此的迷人，難怪到過(guò)那兒的人都情不自禁的贊嘆它。）（3）朗讀這一句，讀出你對(duì)它的夸贊。東方明珠塔集觀光、餐飲、購(gòu)物、娛樂(lè)、住宿、廣播電視發(fā)射為一體，已成為上海城市標(biāo)志性的建筑和旅游熱點(diǎn)之一。（1）指讀句子。）（2）奶奶去過(guò)黃浦江邊，可是那兒的建筑物大家都稱(chēng)它是東方明珠。學(xué)習(xí)第一段。三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件。如有時(shí)間，讓學(xué)生自由練習(xí)背誦課文，請(qǐng)同學(xué)背誦，當(dāng)場(chǎng)給背得出的同學(xué)發(fā)《導(dǎo)游證》?！课?、塔上遠(yuǎn)眺，暢所欲言小朋友們，我們順利闖過(guò)3關(guān)，終于登上了東方明珠，現(xiàn)在讓我們一起放眼遠(yuǎn)眺，欣賞上海美景。（課件在圖上2處出示一面小紅旗，表示學(xué)生已登上東方明珠來(lái)到2處）闖第三關(guān)：會(huì)提問(wèn)，會(huì)互相幫助。學(xué)生自由認(rèn)讀生字，相互正音。上海廣播電視塔既高大，又美麗，她高高地屹立在世界東方。指名讀、男生讀。小朋友們，你們看到什么了?學(xué)生交流自己看到的景色。哪一自然段告訴我們這兩個(gè)問(wèn)題？學(xué)生回答，也可以說(shuō)說(shuō)廣播電視塔的作用。）【創(chuàng)設(shè)模擬旅游的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。本課的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字、寫(xiě)字。②畫(huà)畫(huà)：頭頂藍(lán)天，腳踩大地③改句子，發(fā)出自己的感嘆：?。。ㄍ郏。〇|方明珠……相機(jī)指導(dǎo)朗讀小結(jié)：和小朋友一起學(xué)習(xí)，連老師都發(fā)現(xiàn)東方明珠不但名字美，而且燈光美，還非常高大呢！以學(xué)習(xí)小組為單位賽讀一、二自然段三、學(xué)習(xí)第三自然段：小朋友把東方明珠讀得那么美，老師忍不住想夸夸它?。ǔ鍪镜谌匀欢危蠋煿室庾x漏“真”字）引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題：為什么不能把“真”扔掉？同桌互讀，互相討論，然后發(fā)表自己的見(jiàn)解。交流學(xué)習(xí)第一、二自然段：你覺(jué)得哪兒最美？（A）教學(xué)名字美：哪兒讀出來(lái)的？（生讀句子）原來(lái)它和我們小朋友一樣都有一個(gè)美麗的名字，誰(shuí)能把它的名字讀得最美呢？（指名學(xué)生朗讀）你喜歡這個(gè)名字嗎？帶上你的笑容大聲地告訴大家這個(gè)美麗的名字，好嗎？（指導(dǎo)朗讀）真不錯(cuò)！誰(shuí)敢跟他比一比?。▽W(xué)生賽讀）過(guò)渡：讓我們繼續(xù)交流，還有哪兒讓你覺(jué)得最美？（B）教學(xué)燈光美：生：（我看到塔上的燈光了，很美?！稏|方明珠》教案6課時(shí)目標(biāo)：有感情地朗讀課文，背誦課文。今天沒(méi)有讓孩子們看書(shū)，讓他們猜猜這些字怎么寫(xiě)，書(shū)空出來(lái)給我看，接著我們?cè)僖黄鹂凑n件描紅，孩子們非常高興，“耶，耶”地叫個(gè)不停。第一個(gè)內(nèi)容進(jìn)行得還算順利。(1)小游客們，看到這里，你會(huì)不由自主地發(fā)出什么感嘆?(2)出示句子：上海廣播電視塔，真是一顆美麗的東方明珠。指名讀。教師巡回指導(dǎo)。(2)指名答。三、初讀指導(dǎo)讓學(xué)生借助拼音大聲讀課文，要求做到：(1)讀準(zhǔn)字音。我們?yōu)槲覀兊淖鎳?guó)擁有這樣一顆無(wú)比璀璨的“東方之珠”而感到什么？（驕傲、自豪、喜愛(ài)……）請(qǐng)你帶著這種感覺(jué)再讀一讀第6節(jié)。跟老師一起來(lái)讀一讀。C、從“琳瑯滿(mǎn)目”看出商品多，使我們看得——眼花繚亂。（5）：有這樣精彩表演的海洋公園，難怪會(huì)舉世聞名。所以說(shuō)，淺水灣是——（生說(shuō)：“旅游、度假的好地方”。香港到了?。ū犻_(kāi)眼睛）下面，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本輕聲朗讀課文第25節(jié)，盡情地游覽一下各個(gè)景點(diǎn)。掌握課文內(nèi)容，了解香港的美麗和繁華，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)香港、熱愛(ài)祖國(guó)的感情?？凑n件，共同朗讀第二段。我們的同學(xué)都是出色的小畫(huà)家，對(duì)色彩都有自己獨(dú)特的感受，說(shuō)一說(shuō)，可能有哪些顏色？（２（出示課件，展示夜晚東方明珠的景象。簡(jiǎn)介東方明珠：它是亞洲第一高塔，高度居世界第三，高達(dá)４６８米，東方明珠電視塔，高468米，是亞洲第一、世界第三高塔。（二）學(xué)習(xí)第二段。）交流過(guò)程中注意禮貌用語(yǔ)的使用。明浦塔踩地顆方了現(xiàn)在，就讓我們一起把生字寶寶送回家，好嗎？指名讀課文，相機(jī)正音。澳門(mén)：旅游業(yè)為支柱。這兩顆明珠就是——首先讓我們來(lái)了解香港和澳門(mén)的概況。使學(xué)生理解祖國(guó)大陸對(duì)港、澳經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用。是：照筆順提示說(shuō)筆順。學(xué)生仿讀。再指名讀，齊讀。三．學(xué)習(xí)第二自然段。思考：這句話(huà)告訴我們什么？出示句式：（什么地方）有（什么）。指名讀、齊讀。）3．下面我們來(lái)讀課文，看看這美麗的廣播電視塔是怎樣的。在上海，也有一座廣播電視塔，她的名字叫“東方明珠”。以讀為本，隨讀書(shū)活動(dòng)的展開(kāi)使生字的音、形、義逐步深化。有了東方明珠塔的多媒體，小朋友就能很快的把握東方明珠塔的整體形狀，對(duì)文章的內(nèi)容就有了一個(gè)整體的理解。：頭、地、明、是。)，指名讀。(1)“這座塔”指的是什么塔?(2)課文中把這座塔比成什么?(巨人)(板書(shū)：巨人)(3)什么樣的人才叫巨人?(非常高大的人)。(3)老師領(lǐng)讀。晚上，各種顏色的燈都亮了，真是五光十色，美麗極了。教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)時(shí)間： 二課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文了解東方明珠塔的雄偉壯麗從而感受到祖國(guó)的巨大變化。，了解社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就。她在上海的黃浦江邊，是亞洲第一、世界第三高塔，從上到下共有11個(gè)圓球，就像11個(gè)絢麗多彩的明珠。(2)聽(tīng)課文錄音。，說(shuō)說(shuō)有幾句話(huà)。，想想“東方明珠”塔是什么樣子的?？戳诉@幅圖你想說(shuō)些什么?(指名練習(xí)說(shuō)話(huà))，誰(shuí)來(lái)把書(shū)上描寫(xiě)東方明珠塔夜景的句子找出來(lái)讀一讀?(夜晚，塔上的燈都亮了，五光十色，非常好看?！稏|方明珠》教案1設(shè)計(jì)意圖：一、利用多媒體豐富學(xué)生的感官，很好的理解課文的內(nèi)容一年級(jí)的小朋友由于生活經(jīng)驗(yàn)缺少，對(duì)東方明珠塔的認(rèn)識(shí)不夠。三、注重識(shí)字、寫(xiě)字第一課時(shí)中，要求學(xué)生用已有的拼音能力自讀課文，處理好了識(shí)與讀的關(guān)系。第一課時(shí)一．談話(huà)揭題小朋友，你們知道嗎？有了廣播電視塔，我們就可以看到更多的電視節(jié)目了。（假如前面小朋友講到，老師可以不重復(fù)。四．學(xué)習(xí)本課的生字黃浦江邊有東方明珠這腳踩大地巨人五光十色非常好看像顆明珠（1）學(xué)生自由拼讀（2）指名讀（3）齊讀：了、廣、方、東、電。2．指名讀第一句話(huà)。：這一自然段告訴我們上海廣播電視塔的位置和美麗的名字。7．讀后評(píng)議。“好看”還可以換成什么詞？（美麗）板書(shū)：美麗15．聽(tīng)老師朗讀這句話(huà)，學(xué)生邊聽(tīng)邊想象。、齊讀頭：照筆順提示說(shuō)筆順。使學(xué)生了解香港和澳門(mén)的人口密度、經(jīng)濟(jì)等人文地理特征。教學(xué)工具課件教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課多媒體播放歌曲《東方之珠》和《七子之歌》導(dǎo)課：曾引起歐洲列強(qiáng)的覬覦，被迫流浪，現(xiàn)在她們回來(lái)了，在祖國(guó)寬闊的懷抱中，她們更加光彩熠熠。板書(shū)：二、港澳與祖國(guó)內(nèi)地的密切聯(lián)系——優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互惠互利香港：是世界著名的自由貿(mào)易港、重要的國(guó)際金融中心、貿(mào)易中心、信息服務(wù)中心及航運(yùn)中心。一座廣播電視塔一個(gè)美麗的名字一個(gè)巨人黃浦江腳踩大地塔上五光十色，檢查認(rèn)讀。小朋友們，有一位老奶奶想到上海廣播電視塔去看一看，可是，她找來(lái)找去卻沒(méi)有找到，小朋友愿意幫助她嗎？（師扮演老奶奶，師生交流。教師小結(jié)：通過(guò)閱讀課文第一自然段，我們了解了東方明珠在什么地方，并且知道了它的美麗的名字。）（3）出示課件，感受東方明珠腳踩大地，頭頂藍(lán)天的雄偉風(fēng)姿。理解“五光十色“的意思。讓我們共同欣賞美景吧。能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦課文。（生齊讀第1節(jié)）三、學(xué)習(xí)第25節(jié)（生閉上眼睛）清晨，我們?cè)谏虾５巧巷w機(jī)，經(jīng)過(guò)兩個(gè)小時(shí)的航程，飛機(jī)緩緩降落在香港新機(jī)場(chǎng)。灑在了金色迷人的沙灘上，真如仙境一般。（馳名中外、世界聞名、聞名中外）（3）來(lái)得正巧，海豚，海獅表演開(kāi)始啦！這些海豚、海獅在干什么？你覺(jué)得它們的表演怎么樣？你從哪些地方看出海豚和海獅的表演非常精彩？（有的……有的……有的……有的……）（游客：聚集，不時(shí)……開(kāi)懷大笑）（4）齊讀第3節(jié)。鱗次櫛比是一種怎樣的景象呢？〈樓圖〉（指名說(shuō)：摩天大樓……）：房屋很多，一座挨著一座排列著，很密，這就叫做——鱗次櫛比。（指名說(shuō)）（板書(shū)：燈的海洋）（3）第5節(jié)用了3個(gè)比喻句，寫(xiě)出了香港美麗的夜景。雄壯的中華人民共和國(guó)國(guó)歌響起來(lái)了，五星紅旗和香港特區(qū)區(qū)旗一起徐徐升起，1997年7月1日這一天，經(jīng)歷了百年滄桑的香港回歸祖國(guó)了，人民從此成為香港這塊土地上的真正主人。欣賞配樂(lè)朗讀。(1)點(diǎn)名讀，說(shuō)說(shuō)知道了什么。學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、臨寫(xiě)。(2)出示：這座塔，頭頂藍(lán)天，腳踩大地，像一個(gè)巨人。學(xué)習(xí)第三自然段?！稏|方明珠》教學(xué)反思今天進(jìn)行了《東方明珠》的第一課時(shí)，主要內(nèi)容是讀通課文，學(xué)習(xí)生字。學(xué)習(xí)本課生字，前一段時(shí)間是讓孩子們自己看書(shū)上的筆順，然后書(shū)空，再看課件演示，自己描紅的。親子作業(yè)可以提前布置，在第一課時(shí)里檢查檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題再糾正，這樣可以節(jié)約課上的時(shí)間，同時(shí)指向性也會(huì)很強(qiáng)。四人一組討論：你覺(jué)得東方明珠哪兒最美？。誰(shuí)像一個(gè)巨人？你們覺(jué)得它怎么樣？（指名學(xué)生回答）那你們想用什么方法來(lái)告訴大家它有多高有多大呢？（小組討論）引導(dǎo)使用這樣的方法：①讀書(shū)，并加上自己的動(dòng)作。課文插圖反映了上海在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中突飛猛進(jìn)的新面貌。（可以從文中找出有關(guān)句子讀一讀。通過(guò)你們的介紹，我已經(jīng)知道了兩點(diǎn)：⑴東方明珠是誰(shuí)的名字；⑵東方明珠在什么地方。（課件播放錄象）學(xué)生看錄象，感悟東方明珠的壯麗。學(xué)生練習(xí)有感情朗讀。指名讀、女生讀。出示生字卡片。闖關(guān)成功。以學(xué)生自學(xué)小組合作學(xué)習(xí)為主要形式，教師只在學(xué)生困難處作些點(diǎn)撥，幫助學(xué)生感受成功喜悅。哪些小朋友想做小導(dǎo)游啊？出示《東方明珠導(dǎo)游證》。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀、背誦。（二）精讀感悟，理解課文。交流問(wèn)題如下：（1）奶奶想到上海廣播電視塔去看看，你能告訴我它在什么地方嗎？（通過(guò)交流了解到東方明珠在上海的黃埔江邊。學(xué)生自讀第二自然段，數(shù)數(shù)一共有幾句？學(xué)習(xí)第一句。設(shè)計(jì)者將十一個(gè)大小不一、高低錯(cuò)落的球體通過(guò)三根直徑九米的擎天立柱串聯(lián)起來(lái)，充滿(mǎn)了“大珠小珠落玉盤(pán)”的詩(shī)情畫(huà)意。）讓我們一起走近夜晚的東方明珠，感受它的五光十色的美麗。學(xué)習(xí)第三段。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)8個(gè)二類(lèi)字，認(rèn)識(shí)并會(huì)寫(xiě)田字格中的8個(gè)生字；通過(guò)圖片和聯(lián)系上下文來(lái)理解語(yǔ)句；能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文；享受自主練說(shuō)、自主識(shí)字、自我感悟的樂(lè)趣，激起自愿搜集圖片的愿望。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片、畫(huà)有田字格的小黑板。)東方明珠，她就在上海的黃浦江邊。學(xué)生自讀課文。)(2)第二組詞和詞組。)教師小結(jié)：剛才，小朋友們不僅讀準(zhǔn)詞了，還注意了句子一定的連貫性的停頓。指名看圖介紹。有：下邊的“月”要與撇連接好，不能脫離。(多媒體課件顯示東方明珠的全貌圖。)(3)指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到了哪些不同姿態(tài)的東方明珠？(4)看完這些美麗的圖片后，請(qǐng)你選擇一張自己最喜歡的圖片，說(shuō)一說(shuō)你為什么喜歡這張圖片用這樣的句式來(lái)說(shuō)：我最喜歡，因?yàn)椤５谝痪渥x出了東方明珠的什么特點(diǎn)？(高?！拔骞馐钡囊馑己湍男┰~語(yǔ)的意思差不多？(顯示詞語(yǔ)：五顏六色、五彩繽紛(3)指導(dǎo)背誦。集體讀。剛才我們欣賞到了東方明珠不同姿態(tài)的圖片，如果小朋友們還想尋找一些東方明珠的圖片，可以到網(wǎng)上查找。4．愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。師：我們?cè)旆孔?，?yīng)該從哪里造起？對(duì)，要從最下面建起，把基石打穩(wěn)，打牢固了，才能往上造?！澳銈冇脦赘驐U讓球站穩(wěn)了?”師根據(jù)小朋友的情況，進(jìn)行記錄。要求：穩(wěn)固而又省材的東方明珠塔。教學(xué)過(guò)程：低年級(jí)閱讀教學(xué)是學(xué)習(xí)閱讀的起步階段，面對(duì)的是六、七歲的蒙童，必須從最基本的東西抓起，為學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，起步階段閱讀教學(xué)第一位的要求是能夠朗讀課文并感受閱讀的興趣。①理解“像一個(gè)巨人”，從哪里看上去像人?“巨”是什么意思?從哪里可以看出高而大?(頭頂藍(lán)天，腳踩大地)再讀出塔的壯觀。在此基礎(chǔ)上，給一個(gè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自由表述的空間，促使學(xué)生以自己的眼光來(lái)欣賞東方明珠。理解二、三兩節(jié)的詞句，會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)田字格中的九個(gè)生字，并能把這九個(gè)字寫(xiě)好看。二、初讀課文生自讀課文（師巡視指導(dǎo)）檢查自學(xué)情況：〔1〕第一組詞和詞組〔2〕第一節(jié)課文誰(shuí)會(huì)讀？ 〔3〕第二組詞和詞組〔4〕第三組詞和詞組：小結(jié)：剛才小朋友的詞讀準(zhǔn)了，句子也能注意一定的連貫性和停頓。方：共四筆，第三筆是橫折鉤。還照了很多照片呢，下午帶來(lái)?！?〕學(xué)生練說(shuō)。反復(fù)指導(dǎo)把這句話(huà)讀流利、讀出東方明珠的美。它位于中國(guó)上海黃浦江畔，浦東陸家嘴尖上，從上到下設(shè)有太空艙球體、上球體、下球體等11個(gè)圓球，宛如11顆明珠。筆順在88頁(yè)，齊讀課題。出示句子（1）、她有一個(gè)美麗的名字，叫“東方明珠”（2），這座塔，頭頂藍(lán)天，腳踩大地，像一個(gè)巨人?！皷|方明珠”，這個(gè)名字好聽(tīng)嗎？誰(shuí)起來(lái)讀一下！指名讀這一句，老師講評(píng)，“你讀得真努力”，誰(shuí)會(huì)比他讀得更好呢？再指名讀，講評(píng)：“老師覺(jué)得你?美麗?這個(gè)詞讀得特別好！”再全班齊讀。能背過(guò)的同學(xué)可以將眼睛閉上背誦（三）學(xué)習(xí)第三自然段這么高、這么美的廣播電視塔，她高高地屹立在世界的東方，難怪人們會(huì)這么說(shuō)(顯示圖文對(duì)照的第三段自然段)上海廣播電視塔，真是一顆美麗的東方明珠。第五篇：東方明珠教案東方明珠教材分析：本課介紹了上海東方明珠廣播電視塔的雄偉壯觀。復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內(nèi)的7個(gè)生字只認(rèn)識(shí)不寫(xiě)。能正確的讀寫(xiě)生字，寫(xiě)字姿勢(shì)正確。指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)課題可以進(jìn)一步鞏固紅鼻音和翹舌音的讀法。齊讀（設(shè)計(jì)意圖：初步感知課文，主要是讓學(xué)生讀準(zhǔn)生字詞，把課文讀熟并且能初步帶有感情地朗讀。理解課文內(nèi)容，使學(xué)生了解祖國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大成就。小朋友的記性可真好呀！今天這節(jié)課，讓我們?cè)俅稳タ纯催@座美麗的“東方明珠”