【正文】 個(gè)美麗的名字。)(3)第三組詞和詞組。教師巡視。東：第二筆是撇折，下面是小。學(xué)生學(xué)習(xí)過程：一、復(fù)習(xí)活動(dòng)。它們分別是晶瑩的東方明珠、頂天立地的東方明珠、五光十色的東方明珠、秀麗的東方明珠、熱情的東方明珠、歡樂的東方明珠。想不想讀讀作者是怎么來表達(dá)對(duì)東方明珠的喜愛的呢？品讀第二自然段。)第二句讀出了東方明珠的什么特點(diǎn)？(美。)品讀第三自然段。電：豎彎鉤的豎要出頭。板書設(shè)計(jì)：東方明珠電 頭 了 是課后反思：《東方明珠》教案10活動(dòng)目標(biāo)1．嘗試用球與桿連接的方法，發(fā)現(xiàn)“三腳架”具有穩(wěn)定性。師：小朋友，你們看，這是什么地方？你去過上海東方明珠塔嗎？漂亮嗎？為什么？請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，東方明珠塔是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒說出東方明珠的基本構(gòu)造由球和柱子建構(gòu)而成。請(qǐng)你取一個(gè)球，將球桿一根一根連接上，看誰(shuí)先讓球站穩(wěn)。如：話筒架、晾衣架、攝像機(jī)架、帳篷、三腳椅子等。通過課文形象的語(yǔ)言和生動(dòng)的畫面使學(xué)生了解上海廣播電視塔雄偉壯觀的景象，培養(yǎng)學(xué)生觀察周圍事物的興趣。(3)及時(shí)檢查學(xué)生對(duì)生字讀音的掌握情況，在讀通階段，學(xué)生感知的是課文一幅輪廓式的鳥瞰圖。④嘗試背誦這自然段[根據(jù)兒童形象思維占優(yōu)勢(shì)的特點(diǎn)，從具體可感的觀察實(shí)物，看圖像，演示等入汽船引導(dǎo)理解，根據(jù)其無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)的特點(diǎn)，在“樂”和“趣”上下功夫]第三篇：東方明珠教案東方明珠設(shè)計(jì)思路：《東方明珠》是一篇時(shí)代感很強(qiáng)的課文。能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。這座塔是亞洲第一、世界第三高塔，從上到下共有11個(gè)圓球，就像11顆絢麗多彩的明珠。她有一個(gè)美麗的名字，叫——。教學(xué)反思：利用多媒體教學(xué)，確實(shí)對(duì)低年級(jí)作用非凡。（生練習(xí)）〔3〕指明學(xué)生說說你看到了哪些不同姿態(tài)的東方明珠。反復(fù)指導(dǎo)把這句話讀流利、讀出東方明珠的高。三、學(xué)習(xí)生字出示生字認(rèn)讀“頭、是、了、地”指導(dǎo)書寫〔1〕分析結(jié)構(gòu)，記憶字形。效果較好。下面咱們就要進(jìn)入生字拼讀站了，你們有信心通過嗎？出示生字詞（1）這些生字你認(rèn)識(shí)嗎？先自己看著大屏幕讀一讀，讀完同位檢查（2）讀完同位互相檢查一下，如果同位不會(huì)你就用你的辦法教教他，告訴他怎樣記住這個(gè)字。讀完指生回答（預(yù)設(shè)，學(xué)生回答黃浦江邊。白天的東方明珠像一個(gè)大巨人，夜幕降臨之后，她會(huì)變成什么樣子呢？（多媒體課件顯示夜晚東方明珠的圖）引導(dǎo)學(xué)生用課文中的話回答。指生回答。課文的插圖反映了上海在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中突飛猛進(jìn)的新風(fēng)貌，黃浦江邊的高樓大廈鱗次櫛比，寬闊的外灘馬路上車水馬龍，高高聳起的廣播電視塔給上海這個(gè)大都市增添了迷人的色彩。能正確朗讀課文，學(xué)習(xí)流利朗讀課文，培養(yǎng)朗讀能力。晚上，塔上各種顏色的燈都亮了，色彩繽紛，真是美麗極了。請(qǐng)小朋友分別讀3個(gè)自然段，請(qǐng)別的小朋友做評(píng)價(jià)。是寫《習(xí)字冊(cè)》（設(shè)計(jì)意圖：一年級(jí)的學(xué)生在指導(dǎo)生字書寫的時(shí)候一定要細(xì)致到位，并且及時(shí)練習(xí)，效果才能好。學(xué)習(xí)背誦課文。數(shù)數(shù)看，這一段一共有幾句話⑴第一句話：上海黃浦江邊，有一座廣播電視塔。擴(kuò)詞練習(xí)可以擴(kuò)大學(xué)生的字詞量，提高組詞能力。課時(shí)重難點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)有感情地朗讀課文。了：兩筆，不要寫成一筆。①這篇課文一共有幾個(gè)自然段？3個(gè)②（出示生字詞）你能讀好這些生字嗎？黃浦江邊、東方、明珠、腳踩大地、廣播、一顆、真是、電視、頭頂、像一個(gè)巨人、都亮了 自由拼讀、指名讀生字、開火車讀現(xiàn)在請(qǐng)小朋友借助拼音大聲自由地朗讀課文。齊讀課文題目：“第6課 東方明珠”。教學(xué)重難點(diǎn)：讀背課文和識(shí)字寫字。第二自然段寫廣播電視塔的雄偉高大。注意第二筆是橫折鉤。接下來，咱們就真正走近東方明珠，看一看她是什么樣子的。接下來就跟著老師來一睹東方明珠的風(fēng)采吧。老師讀完一遍了，你覺得東方明珠怎么樣？很好，同學(xué)們聽的都非常認(rèn)真，這么美的東方明珠，我們更想去看一看了，但是要到達(dá)東方明珠可并不容易，必須要經(jīng)過生字拼讀站、句子立交橋才能成功買到門票，你們有信心順利通過這兩站嗎？好，咱先預(yù)熱一下，用手指著綠色通道中的字，誰(shuí)能起來當(dāng)小老師？指2名領(lǐng)讀，老師也想領(lǐng)著同學(xué)們讀一遍，下面就請(qǐng)同學(xué)們將綠色通道中的字在課文中圈畫出來，邊讀邊圈，開始。理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。⑴過渡：這么高、這么美的廣播電視塔，她高高地屹立在世界的東方，難怪人們會(huì)這么說——⑵媒體顯示：圖文對(duì)照的第三節(jié)課文。想不想讀讀課本上是怎么來表達(dá)作者對(duì)東方明珠塔的喜愛的呢？品讀第二自然段〔1〕媒體顯示白天東方明珠的圖以及與之相對(duì)應(yīng)的文字：這座塔頭頂藍(lán)天，腳踩大地，像個(gè)巨人；（即第二段的第一句話）夜晚東方明珠的圖以及與之相對(duì)應(yīng)的文字：夜晚，塔上的燈都亮了，五光十色，非常美麗。媒體顯示東方明珠的全貌圖，圖下的句式：東方明珠（）小結(jié)過渡：正如小朋友所說的那樣，東方明珠這座廣播電視塔不管是在白天，還是在夜晚，都顯得非常美麗。照筆順在書上描紅。指名看圖介紹，及時(shí)幫助，及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。今天老師要帶著你們一起來欣賞一座廣播電視塔，看！出示有東方明珠圖的媒體課件（略停頓）：你們知道這座廣播電視塔嗎？誰(shuí)來說說？（可讓學(xué)生根據(jù)自己的知識(shí)積累、生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)劊熜〗Y(jié)：她就是美麗的上海廣播電視塔，也叫“東方明珠”。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“踩、浦、像、顆”四個(gè)生字，認(rèn)識(shí)并會(huì)寫田字格中的九個(gè)生字。③嘗試背誦(3)贊美“明珠”，又增新趣(三)學(xué)習(xí)第三自然段①齊讀，展開想像②師講述，上海廣播電視塔既高大又美麗，她高高地屹立在世界的東方，真是一顆美麗的“東方明珠”，指名讀。初讀課文，讀通課文，整體感知(1)借助拼音嘗試小聲自由地讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，不丟字，不添字，并且知道文中有幾句話，幾個(gè)自然段，每段都寫了哪些內(nèi)容，懂得課題為什么叫“東方明珠”?；顒?dòng)延伸：師出示用球桿連接搭成的其他物品——椅子、房子，讓幼兒欣賞，建議幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)繼續(xù)用桿和球連接，搭出更多更好玩的東西，發(fā)現(xiàn)更多的秘密。而且我們發(fā)現(xiàn)只用三根球桿就能又方便又穩(wěn)固地讓球站穩(wěn)。幼兒操作，教師指導(dǎo)。2．教具：大記錄紙一張、ppt課件一份、用球桿連接搭成的物品2件。它位于中國(guó)上海黃浦江畔，浦東陸家嘴尖上，從上到下設(shè)有太空艙球體、上球體、下球體等11個(gè)圓球，宛如11顆明珠。分析結(jié)構(gòu)，記憶字形。自己背。教師小結(jié)：像這樣頭頂藍(lán)天，腳踩大地，就是“頂天立地”。二、教學(xué)課文第二、三自然段?？磮D練習(xí)說話。按照筆順在書上描紅。她有一個(gè)美麗的名字，叫四、指導(dǎo)寫生字“東、方、有、廣”。小朋友，你們能認(rèn)真看看圖再讀讀第一自然段，然后用自己的話來介紹她的位置和她的名字嗎？三、教學(xué)課文第一自然段。)塔上的燈都亮了。(1)第一組詞和詞組一座廣播電視塔。(多媒體課件顯示書上夜晚的東方明珠和上海建筑等的全貌圖。學(xué)生學(xué)習(xí)過程：一、談話揭題。會(huì)認(rèn)、會(huì)寫田字格中的8個(gè)生字，并能把這8個(gè)字寫好看。（注意對(duì)“真是”的指導(dǎo)）（三）總結(jié)全文。（1）看了文章的介紹，老師也很想到上海去看一看東方明珠，可是由于時(shí)間緊張，我只打算在那呆半天，你們說我是白天去，還是夜晚去？說說理由。學(xué)習(xí)第二句。（明確巨人應(yīng)該是非常高大的人）。）（3）讀第二句，既然它的名字是這樣美麗，我們可得好好地夸一夸它。②（什么）在（什么地方）。上節(jié)課我們已經(jīng)初讀了課文，也和生字寶寶們見了面，過了一夜，你們?cè)僖姷缴謱殞殨r(shí)還認(rèn)識(shí)嗎？出示詞語(yǔ)，檢查認(rèn)讀?！驹O(shè)計(jì)應(yīng)聘導(dǎo)游員旨在引導(dǎo)學(xué)生背誦課文，就整個(gè)教學(xué)流程來看，此環(huán)節(jié)是水到渠成之舉。學(xué)生閉上眼睛聽錄音，邊聽邊想象。學(xué)生提出問題，其他同學(xué)和老師一起想辦法。闖關(guān)成功。學(xué)生接讀第3自然段。晚上,塔上的燈亮了,美麗極了。)下了飛機(jī)，我們正在去東方明珠的路上。學(xué)生練讀第一節(jié)?！慷?、閱讀資料，準(zhǔn)備出行小朋友們，我們現(xiàn)在已坐在候機(jī)大廳里，馬上就要登機(jī)了。復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的4個(gè)字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語(yǔ)。五、指導(dǎo)書寫：認(rèn)讀生字：有、是。）還有誰(shuí)喜歡塔上的燈光呢？你從哪兒讀出來燈光特別美？（五光十色）誰(shuí)想讀這個(gè)詞？（開火車讀）老師聽了，好像看見了塔上銀光閃閃，像滿天的星星，多亮??！還有紅的、綠的……我都數(shù)不清了，小朋友，你們好像看見了什么呀？（學(xué)生想象說話）師小結(jié)：是呀，多美的燈光?。ㄒx）夜晚，……，塔上的燈……，……，非?！＝虒W(xué)重、難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，感受社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就；有感情地朗讀、背誦課文。只是沒有時(shí)間寫字了，只得利用課外的時(shí)間讓孩子們寫字了。)指名讀課文，不少小朋友讀得還不錯(cuò)，不過還是有一小半的孩子讀得不好。嘗試背誦第二、三自然段。(3)看圖聯(lián)想，學(xué)習(xí)第二句。映示東方明珠。嘗試背誦。(3)把不理解的詞圈出來。六、板書：1“東方之珠”迷人的沙灘——淺水灣著名的公園——海洋公園繁華的街市——銅鑼灣美麗的夜景——燈的海洋教學(xué)反思《東方明珠》教案5第一課時(shí)一、激情導(dǎo)入，揭示課題簡(jiǎn)介東方明珠。（指名讀、齊讀）（5）誰(shuí)能不看書，看圖向大家介紹（指名試背第5節(jié)）。：銅鑼灣樓多、商品多、人也多，是全港三大鬧市之一。一下車，你看到了怎樣一番景象？第4節(jié)：繁華的街市——銅鑼灣（1）指名讀第4小節(jié)。人們?cè)谏碁┥嫌瓮?，有什么感覺呢？（舒服）人們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的感受呢？（5）讓我們大家來讀一讀第2節(jié)，把漫步迷人沙灘的舒服感覺讀出來。指名回答。齊讀課題：《東方之珠》聽寫詞語(yǔ)：沐浴舒服傾聽舉世聞名觀賞商店閃耀人流如潮同學(xué)們，你們想不想去香港旅游？（想）今天這節(jié)課，我們要通過認(rèn)真讀課文，和作者一起去飽覽香港的美景，領(lǐng)略一下“東方之珠”的風(fēng)采。東方明珠是如此的迷人，難怪到過那兒的人都情不自禁的贊嘆它。）（３）朗讀這一句，讀出你對(duì)它的夸贊。東方明珠塔集觀光、餐飲、購(gòu)物、娛樂、住宿、廣播電視發(fā)射為一體，已成為上海城市標(biāo)志性的建筑和旅游熱點(diǎn)之一。（1）指讀句子。)２）奶奶去過黃浦江邊，可是那兒的建筑物大家都稱它是東方明珠。（一）學(xué)習(xí)第一段。閱讀材料63頁(yè)，討論“前店后廠”的模式對(duì)珠江三角洲地區(qū)和香港各提供了哪些優(yōu)勢(shì)條件?各有哪些好處?討論完成64頁(yè)的活動(dòng)題課后小結(jié)學(xué)完這節(jié)課,你有什么收獲?課后習(xí)題與香港和澳門相鄰的省區(qū)的簡(jiǎn)稱是()A、粵 B、桂 C、云 D閩香港和澳門地處祖國(guó)大陸的()A、北端 B、東南端 C、南端 D、西端香港城市建設(shè)中保留大片的綠地，其原因是()A、香港土地面積大，有大量空地閑置B、香港人口密度小，有大量空地閑置C、為了綠化、美化、凈化城市環(huán)境D、香港土地價(jià)格昂貴，很少有人開發(fā)香港人多地少，可供城市發(fā)展的土地有限，解決香港土地不足的辦法是()A、建設(shè)城市綠地B、建設(shè)高層建筑C、限制工業(yè)發(fā)展D、減少城市綠化用地香港“上天”(建設(shè)高層建筑)、“下海”(填海造地)是因?yàn)?)A、建設(shè)水平高 B、資金充足 C、人多地少 D、眼光遠(yuǎn)大參考答案：A C C B C《東方明珠》教案3一、教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文?；卮鹚荒膰?guó)侵占，哪年回歸的?計(jì)算香港的人口密度，得出“人多地狹”的結(jié)論。使學(xué)生初步掌握人多地狹及外向型經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)”這一類國(guó)家或地區(qū)的一般分析和認(rèn)識(shí)方法，初步培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力。明：左右結(jié)構(gòu)，左邊是日字旁，右邊是個(gè)月。四．學(xué)習(xí)第三自然段教師講述：上海廣播電視塔既高大又美麗，她高高地站立在世界的東方，真是一顆美麗的東方明珠。過渡：小朋友，到了夜晚，我們來到黃浦江邊，再來看這座塔，他又是什么樣子呢？。（1）“這座塔”指的是什么塔？（2）課文中把這座塔比成什么？（巨人）（板書：巨人）（3）什么樣的人才叫巨人？（非常高大的人）2．出示第二自然段。學(xué)生練習(xí)說話。（1）分析結(jié)構(gòu)，記憶字型。要求：目視雙行，讀準(zhǔn)字音。3．有誰(shuí)去參觀過東方明珠電視塔？你看到些什么？請(qǐng)你介紹一下。又給配上了音樂激發(fā)了學(xué)生的寫字熱情。二、利用多種朗讀方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的朗讀興趣一年級(jí)的課文簡(jiǎn)單淺顯，課上借助了多媒體輔助教學(xué)，這樣一讀就懂，而且在每次讀書之前老師都精心設(shè)置了一個(gè)導(dǎo)入過程，或用簡(jiǎn)潔生動(dòng)的導(dǎo)語(yǔ)，或借助畫面、音像等手段把學(xué)生帶入情境。是：照筆順提示說筆順。(注意讀出感情，教師可靈活指導(dǎo))：夜晚，你覺得東方明珠塔怎樣呢? 師述：燈光五光十色，非常好看。師述：這個(gè)人站在天和地之間，她真高大呀，多么像一個(gè)巨人呀!。(什么)在(什么地方)。指名讀、齊讀。)，看看這美麗的廣播電視塔是怎樣的。在上海，也有一座廣播電視塔，她的名字叫“東方明珠”。下面是小編收集整理的《東方明珠》教案，希望對(duì)您有所幫助!教學(xué)要求：、流利、有感情地朗讀課文?！皷|方明珠”小朋友們你們看!這就是東方明珠塔。(3)學(xué)生在三線田字本上寫字。：這一自然段告訴我們上海廣播電視塔的位置和美麗的名字。再指名讀，齊讀。? 。 背誦全文第二篇：《東方明珠》教案《東方明珠》教案11篇作為一名人民教師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。這樣學(xué)生積累了語(yǔ)言材料，增長(zhǎng)了見識(shí)，加強(qiáng)了對(duì)書面語(yǔ)言的感受程度，這和《新標(biāo)準(zhǔn)》的要求是相吻合的。，了解社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就。她在上海的黃浦江邊，是亞洲第一、世界第三高塔，從上到下共有11個(gè)圓球，就像11個(gè)絢麗多彩的明珠。(2)聽課文錄音。（放古箏音樂）第二課時(shí)一．復(fù)習(xí)檢查。師述：這個(gè)人站在天和地之間，她真高大呀，多么像一個(gè)巨人呀！6．指導(dǎo)朗讀第二自然段。12．看圖，東方明珠塔上的燈光有那些顏色？我們可以用一個(gè)什么詞？（五顏六色）這些燈光不僅顏色多，而且閃著亮光，書上用了一個(gè)什么詞？（五光十色）13．齊讀第二小節(jié)。五．指名三人分自然段朗讀全文。教學(xué)重難