【正文】 點(diǎn)香港和澳門概況：位置、范圍、人口等?；卮鹚荒膰终?，哪年回歸的?計(jì)算澳門的人口密度，得出“人多地狹”的結(jié)論。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):識(shí)字、寫字、朗讀、背誦。學(xué)生根據(jù)句式，結(jié)合第一句內(nèi)容進(jìn)行填空。指導(dǎo)朗讀，注意學(xué)生朗讀時(shí)情感是否充分。（2）東方明珠像一個(gè)巨人嗎？怎么體會(huì)到的？（找到詞語：頭頂藍(lán)天，腳踩大地。（１）讀第二句。（２）這樣吧，你們讀讀對(duì)白天及夜晚景象的介紹，誰讀得美，我就聽誰的意見。學(xué)習(xí)了這篇課文，你最想說什么？（允許學(xué)生從不同角度談出自己的感受。為什么說香港是我國通向世界的南大門。（2）〈淺水灣圖1〉你看到了一幅怎樣的美景？你從哪里看出淺水灣很美、很迷人。第3節(jié)：著名的公園——海洋公園（1）指名讀第3節(jié)。（熱鬧、繁華）從哪些詞語看出來的？（2）重點(diǎn)理解：A、“摩天大廈”：指的是各種高樓大廈，讀出樓房的高來。每當(dāng)夜幕降臨，整個(gè)香港又是另一番景象，你想欣賞嗎？第5節(jié)：美麗的夜景（1）夜幕初垂，輕風(fēng)徐來，站在太平山山頂，美麗的維多利亞灣夜景盡收眼底。直到1997年7月1日，香港又回到了祖國的懷抱。二、看圖，整體感知課文內(nèi)容映出東方明珠的畫面。指名三人分自然段朗讀課文。照筆順在書上描紅。指名說。想象美麗的夜景。指導(dǎo)書寫。再請人說說，對(duì)一對(duì)，過去了。如可以讓他們自己先回家借助拼音讀通課文，事實(shí)上，有不少孩子已經(jīng)做到這一點(diǎn)了。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們對(duì)這個(gè)新朋友有多少了解呢？讀題過渡：今天讓我們繼續(xù)讀課文，你會(huì)發(fā)現(xiàn)課文中的東方明珠更加美麗。過渡：小朋友不僅會(huì)讀書，而且會(huì)用看圖的方法來學(xué)習(xí)了，讓我們用這種方法繼續(xù)學(xué)習(xí)。在田字格里書寫。東方明珠離我們這兒可有一段距離，小朋友們打算乘什么交通工具去呢？（會(huì)有許多意見，看情況隨機(jī)而定）我們還是乘飛機(jī)去吧，誰買飛機(jī)票？課件出示寫有地名的飛機(jī)票和售票員。讀了資料，你了解到什么呢？能不能告訴大家？（引導(dǎo)學(xué)生讀書中的句子來回答，如學(xué)生說東方明珠很高大時(shí)，可讓學(xué)生讀讀書中的有關(guān)句子?！咳?、借助情境，欣賞品讀小朋友們，我們已坐上了飛機(jī),飛機(jī)起飛了,在藍(lán)天上飛行。課件出示句子：這座塔,頭頂藍(lán)天，腳踩大地，像一個(gè)巨人。教師指導(dǎo)朗讀。課件出示東方明珠圖畫，畫上3個(gè)關(guān)口?？垂P順表，書空,記憶字形。（把紅旗升到3處?！厩捎玫巧蠔|方明珠這一契機(jī)，增加對(duì)學(xué)生的聽力訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，邊聽邊想象，在聽中感悟語言文字，在聽中接受美的熏陶，在聽中激發(fā)學(xué)生愛國情思。學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格前方的生字只識(shí)不寫；理解由生字組成的詞語。明、浦、塔、踩、地、顆、方、了。小朋友們，有一位老奶奶想到上海廣播電視塔去看一看，可是，她找來找去卻沒有找到，小朋友愿意幫助她嗎？（師扮演老奶奶，師生交流。教師小結(jié)：通過閱讀課文第一自然段，我們了解了東方明珠在什么地方，并且知道了它的美麗的名字。）（3）出示課件，感受東方明珠腳踩大地，頭頂藍(lán)天的雄偉風(fēng)姿。理解“五光十色“的意思。讓我們共同欣賞美景吧。）《東方明珠》教案9教材分析：《東方明珠》是一篇時(shí)代感很強(qiáng)的課文。隨著對(duì)東方明珠感性認(rèn)識(shí)的增強(qiáng)，再來讀文字，感悟東方明珠的高大美麗，就能使學(xué)生人情入境。(明，后鼻音；珠，翹舌音。)這么美的廣播電視塔，課文里是怎么介紹的呢？小朋友們能借助拼音自己讀嗎？自讀課文時(shí)要一目雙行，讀準(zhǔn)字音。(注意輕聲“個(gè)、的、字”。真是一顆美麗的東方明珠。認(rèn)真讀了課文，現(xiàn)在能想法子用自己的話來介紹這座塔的位置和她的名字了嗎？如果不能用自己的話介紹，也可以用書上的話來說。方：共四筆。這些生字誰會(huì)讀？(出示卡片：東方有廣。)小朋友們，請你們邊看邊拼出下面的文字，看誰看得快、讀得準(zhǔn)。(1)(多媒體課件顯示白天東方明珠的圖以及與之相對(duì)應(yīng)的文字，即第二自然段的第一句話；顯示夜晚東方明珠的圖以及與之相對(duì)應(yīng)的文字，即第二自然段的第二句話。)教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)。這么高、這么美的廣播電視塔，她高高地屹立在世界的東方，難怪人們會(huì)這么說(顯示圖文對(duì)照的第三段自然段。頭：兩點(diǎn)為上下兩點(diǎn)，撇要舒展。2．主動(dòng)參與操作活動(dòng)，提高動(dòng)手能力。）師小結(jié)：東方明珠塔是三個(gè)球體和幾根柱子連接而成的。統(tǒng)計(jì)操作結(jié)果。四、造第二、第三層塔，再次嘗試連接活動(dòng)，感受成功的樂趣。激活學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，使他們展開想像的翅膀，學(xué)會(huì)在反復(fù)朗讀中體會(huì)句子的意思，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、朗讀能力和背誦能力。[低年級(jí)的學(xué)生閱歷淺，知識(shí)少，教師對(duì)學(xué)生“自讀嘗試”的引導(dǎo)不可忽視]細(xì)讀課文，突出重點(diǎn)，理解詞句，采用上下文，結(jié)合自己生活經(jīng)驗(yàn)，觀察實(shí)物，看掛圖，投影，演示等方法有所側(cè)重地理解一些重點(diǎn)詞句。通過介紹上海東方明珠廣播電視塔的雄偉壯觀，使上海這個(gè)大都市增添了迷人的色彩。享受自主練說、自主識(shí)字、自我感悟的樂趣，激起自愿搜集圖片的愿望。出示書上夜晚的東方明珠和上海建筑等的全貌圖的媒體介紹：晚上，塔上各種顏色的燈都亮了，真是五光十色，美麗極了。四、指導(dǎo)寫字東 方 明 廣 電記憶字形，提醒注意?？吹借蜩蛉缟纳虾V播電視塔，學(xué)生驚呼：哇，太高了！哇，太美了！有了直觀認(rèn)識(shí)，再讀課文，有興趣，有感情。練說（1）看完這些美麗的圖片后，請你選擇一張自己最喜歡的圖片，說一說你為什么喜歡那張圖片。小結(jié)：像這樣頭頂藍(lán)天，腳踩大地，就是“頂天立地”。〔2〕注意：“頭”兩點(diǎn)為上下兩點(diǎn)，撇要舒展四、課外實(shí)踐引導(dǎo)：剛才我們欣賞到了東方明珠不同姿態(tài)的圖片，如果小朋友還想尋找一些東方明珠的圖片，可以回家請爸爸媽媽到網(wǎng)上查找五、作業(yè)：尋找一些東方明珠塔的圖片。第四篇：東方明珠教案(整理)教學(xué)過程： 第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣同學(xué)們，你們知道嗎？有了廣播電視塔，我們就可以看到更多電視節(jié)目了，在上海有一座廣播電視塔，她非常的有名。（3）下面先跟老師讀一遍，讀到“腳踩大地”時(shí)說說用什么辦法記住“踩”（4）誰有信心第一個(gè)接受挑戰(zhàn)（領(lǐng)讀兩遍）（2）現(xiàn)在老師要增加難度了，把拼音這個(gè)拐棍去掉，看看你會(huì)不會(huì)讀？這幾個(gè)同學(xué)小老師當(dāng)?shù)姆浅３錾?，下次希望你也能?dāng)小老師教同學(xué)們讀。你是從哪一句話知道這個(gè)信息的？順勢告訴學(xué)生這是告訴了我們上海廣播電視塔的位置），多媒體出示圖片，老師指圖：這就是黃浦江，上海廣播電視塔就在她的旁邊。如果說用這句話中的一個(gè)詞語來表達(dá)一下夜晚中的東方明珠，你會(huì)用哪個(gè)詞？（五光十色），這五光十色的夜景美不美，試試看，你能不能美美地讀讀這一句，指生讀，男生讀，女生讀。師范寫，學(xué)生書空了：是兩筆，照書說筆順，觀察在田字格中位置。本課的教學(xué)重點(diǎn)是讀背課文和識(shí)字寫字。學(xué)習(xí)生字，能正確讀寫生字，寫字姿勢正確。東方明珠塔已經(jīng)成為上海的標(biāo)志性建筑，還被榮列上海十大新景觀之一呢。例：第一自然段一共有幾句話？（2句），請一位小朋友來讀一讀。）第二課時(shí) 月 日 總第 課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固生字，能正確書寫生字詞。培養(yǎng)學(xué)生朗讀、背誦能力。①請小朋友讀。抽讀生字卡片，用以檢查學(xué)生對(duì)生字的掌握情況。培養(yǎng)學(xué)生朗讀、背誦能力。）三、學(xué)習(xí)生字：東：第二筆是撇折，不要寫成兩筆 方：第三筆是橫折鉤，不要寫成撇 有、廣、電、頭：第一第二筆不要平寫。）二、初步感知：現(xiàn)在就讓我們一起來看看課文中是怎么描寫東方明珠的吧！請小朋友們打開課本，聽老師讀課文，邊聽邊劃出本課的生字、詞語，并且標(biāo)好小節(jié)序號(hào)。在上海，也有一座廣播電視塔，她的名字叫做“東方明珠”，那么她跟我們平常見到的廣播電視塔有什么區(qū)別呢？讓我們一起走進(jìn)課文去看看吧。理解課文內(nèi)容，了解祖國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就。第一自然段寫廣播電視塔的位置和她的美麗的名字。課文學(xué)完了，老師感覺意猶未盡，還想讀一讀課文，你們想不想？四、指導(dǎo)寫字出示生字方、了方：看書本第88頁一起說說方的筆順，書空。（二）學(xué)習(xí)第二自然段。三、粗讀課文，整體感知（一）生字詞和難讀的句子都解決了，恭喜同學(xué)們，你們已經(jīng)成功買到進(jìn)入東方明珠的門票。比比看誰聽的最認(rèn)真。課后反思：朗讀課文有進(jìn)步。媒體顯示：五顏六色、五彩繽紛（學(xué)生讀幾遍）⑷指導(dǎo)背誦媒體顯示白天和夜晚的東方明珠塔的圖，隱去文字，然后師引導(dǎo)學(xué)生背誦：白天，東方明珠塔頭頂??夜晚，塔上的燈都亮了??（小組背、自己背、集體背）品讀第三自然段。及時(shí)表揚(yáng)二、學(xué)習(xí)課文第二、第三節(jié)過渡：剛才小朋友用自己的話來表達(dá)了對(duì)東方明珠塔的喜愛。第二課時(shí)（總67課時(shí)）一、揭題、復(fù)習(xí)揭題：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)6東方明珠復(fù)習(xí)：〔1〕這些生字誰會(huì)讀？卡片出示：方、電、頭 〔2〕能給方、電這兩個(gè)生字找朋友嗎？〔3〕通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，小朋友一定對(duì)東方明珠有所了解，誰能看著這一填空說一說。廣：共三筆，第二筆是橫，第三筆是撇，不要連成一筆。（教師巡視）生練說：認(rèn)真讀了課文，現(xiàn)在能想法用自己的話來介紹這座塔的位置和它的名字了嗎？如果不能用自己的話介紹，也可以用書上的話來說，小朋友先自己看著圖試著說一說。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)（總66課時(shí)）一、談話，看媒體揭題介紹談話：小朋友，有了廣播電視塔，我們就可以看到更多的電視節(jié)目了。語文學(xué)習(xí)不僅僅是書本，因此，在教學(xué)中設(shè)計(jì)了一項(xiàng)作業(yè)，尋找一些東方明珠塔的圖片，旨在拓展課程資源，使學(xué)生從課本走向生活、走向網(wǎng)絡(luò)。學(xué)生睜開眼睛美美地讀這句話。[這樣導(dǎo)入旨在給學(xué)生營造一個(gè)“入境悟情”的氛圍]二、自讀嘗試，在課文中找尋興趣在整個(gè)閱讀過程中，要使學(xué)生始終保持主動(dòng)參與的角色意識(shí)，要把學(xué)生的注意焦點(diǎn)集中到“喜歡”和“能讀”上來，而不是理解多少。（輕音樂）相互欣賞作品。小結(jié)：小朋友們真棒!都讓球站穩(wěn)了。老師為你們準(zhǔn)備了球和桿，球上有連接口，連接時(shí)稍用力?；顒?dòng)準(zhǔn)備1．學(xué)具：球桿若干、塑料球三個(gè)（帶有連接孔）人手一份。)東方明珠：即上海廣播電視塔，1994年建成，高468米，是亞洲第一、世界第三的高塔。出示生字，指導(dǎo)書寫。)教師引導(dǎo)學(xué)生背誦：白天，東方明珠頭頂藍(lán)天……夜晚，塔上的燈都亮了……(小組背。反復(fù)指導(dǎo)把這句話讀流利、讀出東方明珠的高。教師適時(shí)提醒、點(diǎn)拔，及時(shí)表揚(yáng)。教師小結(jié)：正如小朋友們所說的那樣，東方明珠這座廣播電視塔不管是在白天l還是在夜晚，都顯得非常美麗。第二筆是橫，第三筆是撇，二、三兩筆不要連成一筆。這么美的廣播電視塔，讓我們一起看著圖來介紹一下吧教師引述：上?！幸蛔?。)看，上海廣播電視塔以她獨(dú)特的風(fēng)采吸引了許多的游客。(在讀準(zhǔn)、讀好“頭頂藍(lán)天…‘腳踩大地…‘像一個(gè)巨人”的基礎(chǔ)上讀好這句話。檢查自學(xué)情況。)這座塔是亞洲第一、世界第三高塔，從上到下共有11個(gè)圓球，就像11顆絢麗多彩的明珠。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)生字。理解第二、三兩個(gè)自然段的詞句。齊讀最后一段。再讀課文，深化感受。（4）指導(dǎo)朗讀，怎樣讀才能讓別人感受到東方明珠的確像一個(gè)巨人？示范讀。出示“巨人”一詞，看看老師，說一說，老師像不像一個(gè)巨人？說明理由。（使學(xué)生明確東方明珠是上海廣播電視塔的名字。（1）自讀課文第一段，說一說知道了什么？結(jié)合學(xué)生的回答，出示句式練習(xí)：①（什么地方）有（什么）。四、教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。如時(shí)間有限，此環(huán)節(jié)作為課后作業(yè)。課件播放錄象和配樂錄音。提出書寫有難度的字，小朋友們一起想辦法，或請老師指點(diǎn)。開火車讀生字或邀請部分同學(xué)讀生字。師引讀：上海廣播電視塔，真是一顆（東方明珠）。當(dāng)學(xué)生說到東方明珠美麗時(shí)，補(bǔ)充介紹：廣播電視塔從上到下共有11個(gè)圓球，就像11顆絢麗多彩的明珠，造型非常優(yōu)美。在師生、生生對(duì)話中感受祖國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就(針對(duì)學(xué)生交流情況適當(dāng)指點(diǎn)：是啊，上海多美啊，黃浦江畔的高樓大廈一座連著一座，寬闊的外灘馬路上車水馬龍，一到晚上，就成了燈的海洋。（第一自然段）我們把這一自然段好好讀一讀，讀好了就可以上飛機(jī)啦。購買機(jī)票看似多余，實(shí)則是創(chuàng)設(shè)情境必不可少的環(huán)節(jié)，同時(shí)借此讓學(xué)生復(fù)習(xí)漢語拼音，進(jìn)行口語交際，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利，有感情地朗讀課文和背誦課文。指導(dǎo)朗讀這一自然段四、深化主題：（一覽黃浦江邊的美景）師：其實(shí)，黃浦江邊不僅僅有東方明珠，你們看，高樓大廈到處都是，我們的祖國和小朋友一樣也在成長著，而且和小朋友一樣會(huì)有一個(gè)更加美好的明天。）你真了不起！會(huì)用看圖的方法來學(xué)習(xí)了！你能給大家介紹一下你看到的燈光嗎？（讓學(xué)生看圖，補(bǔ)充。理解課文內(nèi)容，感受上海廣播電視塔雄偉壯麗的形象，了解我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就。只有“方”字筆順錯(cuò)了，集體糾正了。(現(xiàn)在總算比前幾天好些了。(3)指導(dǎo)讀出贊美的語氣。說說怎樣的人才是“巨人”?點(diǎn)名讀，集體評(píng)價(jià)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入二、繼續(xù)精讀訓(xùn)練學(xué)習(xí)第二自然段。(3)你能不能用自己的話來介紹一下上海廣播電視塔的位置及名字?(4)你喜歡這座塔嗎?為什么?(5)指導(dǎo)用喜愛的語氣讀第一自然段。(2)畫出遇到的生字，多讀幾遍。（齊讀第6節(jié)）讓我們共同祝愿——（香港未來更美好?。┪?、作業(yè)：背誦課文向家人、朋友介紹香港。指名說把什么比做什么？（師引讀：……成了——……像——……如同——）（4）港灣里的燈光是靜的，馬路上的車燈是動(dòng)的，一靜一動(dòng)，互相輝映，真是——（美不勝收）誰愿意當(dāng)播音員，把這么美的夜景介紹。D、從“人流如潮”看出人多，人像潮水一樣涌過來。過渡：乘上去銅鑼灣的雙層巴士，不多時(shí)就到了銅鑼灣。）（4）〈淺書灣圖2〉瞧，每逢節(jié)假日，迷人的沙灘吸引來多少游客。找找課文介紹了哪幾處景點(diǎn)？生自由朗讀課文。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：同學(xué)們，課前我們欣賞了歌曲《東方之珠》，今天這堂課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《東方之珠》。（三）學(xué)習(xí)第三段。）讓我們一起走近夜晚的東方明珠，感受它的五光十色的美麗。設(shè)計(jì)者將十一個(gè)大小不一、高低錯(cuò)落的球體通過三根直徑九米的擎天立柱串聯(lián)起來，充滿了“大珠小珠落玉盤”的詩情畫