【正文】 方明珠——。學(xué)生學(xué)習(xí)過程：一、復(fù)習(xí)活動。廣：共三筆。東：第二筆是撇折，下面是小。教師及時幫助，及時鼓勵表揚(yáng)。教師巡視。(多媒體課件顯示書上東方明珠和上海建筑等全貌圖。)(3)第三組詞和詞組。頭頂藍(lán)天，腳踩大地，像一個巨人。)一個美麗的名字。教師巡視指導(dǎo)。(顯示：五光十色。(顯示：黃浦江邊。)你們知道這座廣播電視塔嗎？誰來說說？(可讓學(xué)生根據(jù)自己的知識積累說說；她就是美麗的上海廣播電視塔，也叫“東方明珠”(多媒體課件顯示課題：東方明珠，指名認(rèn)讀，注意正音。教學(xué)時間：2課時。在此基礎(chǔ)上，促使學(xué)生以自己的眼光來欣賞東方明珠。教學(xué)重、難點(diǎn)：有感情地朗讀和背誦課文。如：對東方明珠的向往；對東方明珠的贊美；對祖國擁有這樣雄偉而美麗的東方明珠的自豪。東方明珠是如此的迷人，難怪到過那兒的人都情不自禁的贊嘆它。（3）聽了你們的朗讀，我覺的東方明珠白天有白天的姿態(tài)，夜晚有夜晚的風(fēng)采，你們的意見我都采納，干脆，我在那多呆一段時間，把白天和夜晚的美景都細(xì)細(xì)欣賞。）（3）朗讀這一句，讀出你對它的夸贊。說一說，讀了這一句話，你覺得夜晚的東方明珠怎么樣？（非常美麗）為什么會有這樣的感受？找句子中的詞語來說一說。東方明珠塔集觀光、餐飲、購物、娛樂、住宿、廣播電視發(fā)射為一體，已成為上海城市標(biāo)志性的建筑和旅游熱點(diǎn)之一。并談出自己的體會，感受到東方明珠的雄偉。（1）指讀句子。把第一自然段的兩句話連起來讀一讀。）（2）奶奶去過黃浦江邊，可是那兒的建筑物大家都稱它是東方明珠。創(chuàng)設(shè)情境，理解內(nèi)容。學(xué)習(xí)第一段。出示生字，檢查認(rèn)讀。三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件。】《東方明珠》教案8一、教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。如有時間，讓學(xué)生自由練習(xí)背誦課文，請同學(xué)背誦，當(dāng)場給背得出的同學(xué)發(fā)《導(dǎo)游證》。）組織交流，你仿佛看到了什么？有什么感受？學(xué)生相互交流，暢所欲言?！课?、塔上遠(yuǎn)眺，暢所欲言小朋友們，我們順利闖過3關(guān)，終于登上了東方明珠，現(xiàn)在讓我們一起放眼遠(yuǎn)眺，欣賞上海美景。闖關(guān)成功。（課件在圖上2處出示一面小紅旗，表示學(xué)生已登上東方明珠來到2處）闖第三關(guān)：會提問，會互相幫助。學(xué)生自學(xué)、書寫生字。學(xué)生自由認(rèn)讀生字，相互正音。小朋友們想不想登上東方明珠？（想）要想登上東方明珠，必須通過3道關(guān)。上海廣播電視塔既高大，又美麗，她高高地屹立在世界東方?？磮D，聯(lián)系實(shí)際，說說五光十色的意思。指名讀、男生讀。（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)和剛才看到的錄象）當(dāng)學(xué)生說到東方明珠高大時,就適當(dāng)指點(diǎn)：東方明珠建于1994年，塔身高468米,是亞州第一,世界第三高塔，書上說它像一個巨人。小朋友們，你們看到什么了?學(xué)生交流自己看到的景色。學(xué)生交流時教者不要注重學(xué)生對東方明珠認(rèn)識有多深刻，而要注重指導(dǎo)學(xué)生把書讀正確、流利。哪一自然段告訴我們這兩個問題？學(xué)生回答，也可以說說廣播電視塔的作用。學(xué)生自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音。）【創(chuàng)設(shè)模擬旅游的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)時數(shù)：兩課時教學(xué)教程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課小朋友們都很喜歡出去玩，今天，老師就和你們一起去游覽東方明珠，好嗎？（板書課題）學(xué)生借助拼音讀題，讀準(zhǔn)字音。本課的教學(xué)重點(diǎn)是識字、寫字。在書上描紅。②畫畫：頭頂藍(lán)天，腳踩大地③改句子，發(fā)出自己的感嘆：?。。ㄍ郏。〇|方明珠……相機(jī)指導(dǎo)朗讀小結(jié)：和小朋友一起學(xué)習(xí)，連老師都發(fā)現(xiàn)東方明珠不但名字美，而且燈光美，還非常高大呢！以學(xué)習(xí)小組為單位賽讀一、二自然段三、學(xué)習(xí)第三自然段：小朋友把東方明珠讀得那么美，老師忍不住想夸夸它?。ǔ鍪镜谌匀欢?，老師故意讀漏“真”字）引導(dǎo)學(xué)生提出問題：為什么不能把“真”扔掉？同桌互讀，互相討論，然后發(fā)表自己的見解。（2）全班賽讀。交流學(xué)習(xí)第一、二自然段：你覺得哪兒最美？（A）教學(xué)名字美：哪兒讀出來的？（生讀句子）原來它和我們小朋友一樣都有一個美麗的名字，誰能把它的名字讀得最美呢？（指名學(xué)生朗讀）你喜歡這個名字嗎？帶上你的笑容大聲地告訴大家這個美麗的名字，好嗎？（指導(dǎo)朗讀）真不錯！誰敢跟他比一比！（學(xué)生賽讀）過渡：讓我們繼續(xù)交流，還有哪兒讓你覺得最美？（B）教學(xué)燈光美：生：（我看到塔上的燈光了，很美。）比一比，看誰讀得流利、讀得響亮。《東方明珠》教案6課時目標(biāo)：有感情地朗讀課文，背誦課文。在想現(xiàn)在大概真的可以讓孩子學(xué)習(xí)著如何預(yù)習(xí)了。今天沒有讓孩子們看書，讓他們猜猜這些字怎么寫，書空出來給我看，接著我們再一起看課件描紅，孩子們非常高興，“耶，耶”地叫個不停。接著讓孩子們標(biāo)出小節(jié)，巡視了一下，發(fā)現(xiàn)大部分孩子都標(biāo)對了。第一個內(nèi)容進(jìn)行得還算順利。想象一下，當(dāng)那些外國游客看到這美麗的東方明珠，他們會怎么說?四、指導(dǎo)寫字認(rèn)讀。(1)小游客們，看到這里，你會不由自主地發(fā)出什么感嘆?(2)出示句子：上海廣播電視塔，真是一顆美麗的東方明珠。點(diǎn)名讀。指名讀。用自己的話說說東方明珠的樣子。教師巡回指導(dǎo)。五、指導(dǎo)寫字記憶字形，提醒注意。(2)指名答。出示生字新詞。三、初讀指導(dǎo)讓學(xué)生借助拼音大聲讀課文，要求做到：(1)讀準(zhǔn)字音。指名讀題，注意正音。我們?yōu)槲覀兊淖鎳鴵碛羞@樣一顆無比璀璨的“東方之珠”而感到什么？（驕傲、自豪、喜愛……）請你帶著這種感覺再讀一讀第6節(jié)。）誰來贊一贊香港？（指名讀）香港，這一顆無比璀璨的“東方之珠”曾經(jīng)被英國侵略軍攻占，19世紀(jì)，英國侵略，清政府被迫將香港割讓給英國。跟老師一起來讀一讀。（齊讀）過渡：香港的白天很美，香港的夜景也很漂亮。C、從“琳瑯滿目”看出商品多，使我們看得——眼花繚亂。一個“鬧”字可以看出銅鑼灣一幅怎樣的景象。（5）：有這樣精彩表演的海洋公園，難怪會舉世聞名。）（指讀 齊讀）過渡：欣賞完了迷人的淺水灣，大家一定還想去別處看看吧，那就別停下你的腳步，讓我們跟隨作者去細(xì)細(xì)欣賞。所以說，淺水灣是——（生說：“旅游、度假的好地方”。精讀訓(xùn)練（生讀后交流，靈活機(jī)動的教學(xué)第25節(jié)）你最喜歡哪個景點(diǎn)？ 請你朗讀一遍（生說）第2節(jié)：迷人的沙灘——淺水灣（1）指名讀第2節(jié)。香港到了！（睜開眼睛）下面，請同學(xué)們打開課本輕聲朗讀課文第25節(jié)，盡情地游覽一下各個景點(diǎn)。誰來說說香港有什么？（香港有——）（板書：迷人的沙灘、著名的公園、繁華的街市）指導(dǎo)朗讀：讀出沙灘的美麗迷人，公園的著名，街市的熱鬧繁華。掌握課文內(nèi)容，了解香港的美麗和繁華，激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國的感情。（注意對“真是”的指導(dǎo)）三、總結(jié)全文?？凑n件，共同朗讀第二段。（１）看了文章的介紹，老師也很想到上海去看一看東方明珠，可是由于時間緊張，我只打算在那呆半天，你們說我是白天去，還是夜晚去？說說理由。我們的同學(xué)都是出色的小畫家，對色彩都有自己獨(dú)特的感受，說一說，可能有哪些顏色？（２（出示課件，展示夜晚東方明珠的景象。簡介東方明珠：它是亞洲第一高塔，高度居世界第三，高達(dá)４６８米，東方明珠電視塔，高468米，是亞洲第一、世界第三高塔。（明確巨人應(yīng)該是非常高大的人）。（二）學(xué)習(xí)第二段。）３）讀第二句，既然它的名字是這樣美麗，我們可得好好地夸一夸它。）交流過程中注意禮貌用語的使用。B（什么）在（什么地方）。明浦塔踩地顆方了現(xiàn)在，就讓我們一起把生字寶寶送回家，好嗎？指名讀課文，相機(jī)正音。理解課文內(nèi)容，感受上海廣播電視塔雄偉壯麗的形象，了解我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就。澳門：旅游業(yè)為支柱。位于珠江口西側(cè)，與廣東為鄰范圍：由澳門半島、氹仔島和路環(huán)島組成人口：55萬(20xx年)面積：、36圖，討論完成下列問題：港澳地區(qū)的產(chǎn)業(yè)類型?香港的經(jīng)濟(jì)地位?澳門的支柱產(chǎn)業(yè)?談?wù)劯?、澳地區(qū)與祖國內(nèi)地的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系香港最大的轉(zhuǎn)口貿(mào)易伙伴?讀圖認(rèn)識澳門概況及區(qū)旗。這兩顆明珠就是——首先讓我們來了解香港和澳門的概況。通過本節(jié)教學(xué)，使學(xué)生初步形成協(xié)調(diào)人地關(guān)系與可持續(xù)發(fā)展的觀念。使學(xué)生理解祖國大陸對港、澳經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用。是：照筆順提示說筆順。2．嘗試背誦第三自然段。學(xué)生仿讀。）11．齊讀，指名讀。再指名讀，齊讀。5．出示多媒體畫面讓學(xué)生感受。三．學(xué)習(xí)第二自然段。思考：這句話告訴我們什么？出示句式：（什么地方）有（什么）。（3）學(xué)生在三線田字本上寫字。指名讀、齊讀。(1)指名分自然段朗讀課文。）3．下面我們來讀課文，看看這美麗的廣播電視塔是怎樣的。：東方明珠，也叫“東方明珠”。在上海，也有一座廣播電視塔，她的名字叫“東方明珠”。，學(xué)會9個生字，理解由生字組成的詞語。以讀為本，隨讀書活動的展開使生字的音、形、義逐步深化。在課中讀的次數(shù)多了，背誦也就水到渠成。有了東方明珠塔的多媒體，小朋友就能很快的把握東方明珠塔的整體形狀，對文章的內(nèi)容就有了一個整體的理解。明：左右結(jié)構(gòu)，左邊是日字旁，右邊是個月。：頭、地、明、是。學(xué)生仿讀。)，指名讀。(1)“這座塔”指的是什么塔?(2)課文中把這座塔比成什么?(巨人)(板書：巨人)(3)什么樣的人才叫巨人?(非常高大的人)。(1)“她”指的是誰?(上海廣播電視塔)(2)第二句話又告訴我們上海廣播電視塔叫什么名字?(東方明珠)(3)這個名字好聽嗎?從這句中那個詞也能看出來?(美麗)(4)這么好聽的名字，我們該怎么讀呢?指導(dǎo)讀第二句。(2)照筆順在書上描紅。(3)老師領(lǐng)讀。要求：目視雙行，讀準(zhǔn)字音。晚上，各種顏色的燈都亮了，真是五光十色，美麗極了。?你看到些什么?請你介紹一下。教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)時間： 二課時 教學(xué)重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)課文了解東方明珠塔的雄偉壯麗從而感受到祖國的巨大變化。第一篇：《東方明珠》教案（推薦）《東方明珠》教案教案是針對社會需求、學(xué)科特點(diǎn)及教育對象具有明確目的性、適應(yīng)性、實(shí)用性的教學(xué)研究成果的重要形式，教案應(yīng)是與時俱進(jìn)的。，了解社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就。：6東方明珠 ，齊讀。她在上海的黃浦江邊，是亞洲第一、世界第三高塔，從上到下共有11個圓球，就像11個絢麗多彩的明珠。(2)聽課文錄音。(1)分析結(jié)構(gòu)，記憶字型。，說說有幾句話。學(xué)生練習(xí)說話 。，想想“東方明珠”塔是什么樣子的。這座塔真是太高大了，誰來把這一句讀一讀?？戳诉@幅圖你想說些什么?(指名練習(xí)說話)，誰來把書上描寫東方明珠塔夜景的句子找出來讀一讀?(夜晚，塔上的燈都亮了，五光十色，非常好看?！昂每础边€可以換成什么詞?(美麗)板書：美麗 ，學(xué)生邊聽邊想象。地：左右結(jié)構(gòu)，左邊是提土旁，注意右邊也字的筆順?！稏|方明珠》教案1設(shè)計(jì)意圖：一、利用多媒體豐富學(xué)生的感官，很好的理解課文的內(nèi)容一年級的小朋友由于生活經(jīng)驗(yàn)缺少，對東方明珠塔的認(rèn)識不夠。此外，課上用了學(xué)生自由大聲朗讀，男女聲分讀，小組賽讀，指名讀，愿意的學(xué)生站起來讀......這樣學(xué)生興趣盎然。三、注重識字、寫字第一課時中，要求學(xué)生用已有的拼音能力自讀課文，處理好了識與讀的關(guān)系。教學(xué)要求：、流利、有感情地朗讀課文。第一課時一．談話揭題小朋友，你們知道嗎？有了廣播電視塔，我們就可以看到更多的電視節(jié)目了。二．簡介“東方明珠”小朋友們你們看！這就是東方明珠塔。（假如前面小朋友講到，老師可以不重復(fù)。四．學(xué)習(xí)本課的生字黃浦江邊有東方明珠這腳踩大地巨人五光十色非常好看像顆明珠（1）學(xué)生自由拼讀（2）指名讀（3）齊讀：了、廣、方、東、電。（2）照筆順在書上描紅。2．指名讀第一句話。（1）“她”指的是誰？（上海廣播電視塔）（2）第二句話又告訴我們上海廣播電視塔叫什么名字？（東方明珠）（3）這個名字好聽嗎？從這句中那個詞也能看出來？（美麗）（4）這么好聽的名字，我們該怎么讀呢？指導(dǎo)讀第二句。：這一自然段告訴我們上海廣播電視塔的位置和美麗的名字。3．東方明珠塔哪兒像一個巨人呢？（頭頂藍(lán)天腳踩大地）4．頭頂藍(lán)天，腳踩大地會是怎樣的呢？誰來描述一下。7．讀后評議?？戳诉@幅圖你想說些什么？（指名練習(xí)說話）10．我們來看看書上是怎樣描寫的，誰來把書上描寫東方明珠塔夜景的句子找出來讀一讀？（夜晚，塔上的燈都亮了，五光十色，非常好看?！昂每础边€可以換成什么詞？（美麗）板書：美麗15．聽老師朗讀這句話，學(xué)生邊聽邊想象。1．學(xué)生齊讀第三自然段的第二句話。、齊讀頭：照筆順提示說筆順。使學(xué)生了解香港和澳門的人口密度、經(jīng)濟(jì)等人文地理特征。情感價值目標(biāo)通過香港和澳門的“身世”和“一國兩制”政策的講述，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育和國情國策教育。教學(xué)工具課件教學(xué)過程導(dǎo)入新課多媒體播放歌曲《東方之珠》和《七子之歌》導(dǎo)課：曾引起歐洲列強(qiáng)的覬覦，被迫流浪，現(xiàn)在她們回來了，在祖國寬闊的懷抱中，她們更加光彩熠熠。澳門位置：中國大陸的東南端。板書：二、港澳與祖國內(nèi)地的密切聯(lián)系——優(yōu)勢互補(bǔ)、互惠互利香港：是世界著名的自由貿(mào)易港、重要的國際金融中心、貿(mào)易中心、信息服務(wù)中心及航運(yùn)中心。2.、學(xué)會本課生字，其中田字格前方的生字只識不寫；理解由生字組成的詞語。一座廣播電視塔一個美麗的名字一個巨人黃浦江腳踩大地塔上五光十色，檢查認(rèn)讀。，說一說知道了什么？結(jié)合學(xué)生的回答，出示句式練習(xí)：A（什么地方）有（什么）。小朋友們，有一位老奶奶想到上海廣播電視塔去看一看，可是，她找來找去卻沒有找到，小朋友愿意幫助她嗎？（師扮演老奶奶，師生交流。（使學(xué)生明確東方明珠是上海廣播電視塔的名字。教師小結(jié)：通過閱讀課文第一自然段，我們了解了東方明珠在什么地方，并且知道了它的美麗的名字。出示“巨人”一詞，看看老師，說一說，老師像不像一個巨人？說明理由。）