【正文】 ）二、精讀課文：出示課文第一段，請小朋友自己讀讀課文的第一自然段。理解課文內容，使學生了解祖國社會主義現(xiàn)代化建設的偉大成就。橫撇、豎溝。要求：一目雙行、讀準字音。（“明”是后鼻音、“珠”是翹舌音）你們想知道東方明珠到底是什么樣子的嗎？（出示圖片）簡介：東方明珠，建于1994年（17年），位于上海黃浦江邊，塔高468米，是亞洲第一，世界第三的高塔，從上到下，一共有十一顆圓球，就像十一顆絢麗多彩的明珠。教學準備：多媒體、生字卡片 課時安排：2課時第一課時 月 日 總第 課時課時目標：了解課題，知道東方明珠是上海的一座廣播電視塔。第三自然段寫廣播電視塔真是一顆美麗的東方明珠。觀察一下方在田字格中的位置，起來說一說寫“方”時應該注意什么？怎么寫能寫的好看，可以看看橫中線，豎中線，左半格，右半格，起筆在什么位置，收筆在什么位置。小手指指著第二自然段，這一自然段的兩句話比較難度，但是我們剛才在句子立交橋里已經解決了，根本難不倒大家對不對？誰能一字不落地讀好第一句？指生讀多媒體課件顯示東方明珠的圖以及這座塔，頭頂藍天，腳踩大地，像一個巨人）通過這一句你讀出了東方明珠的什么特點？（高）適時點評，怎樣讀才能讀出她的高來？指名讀，師范讀，男生讀，女生讀。先請同學們自己讀一讀課文第一自然段，找一找上海廣播電視塔在哪？讀完的同學用你的坐姿告訴老師。圈完的同學自己指著課文讀三遍。先老師范讀，在欣賞光盤，自由練習后，指名朗讀，重點指導。⑶指名讀、集體讀第三節(jié)課文。（即第二段的第二句話）（2）自讀：邊讀邊想這兩句話，你分別想讀出東方明珠塔的什么特點來？（3）匯報：？（高）教師適時點評?？磮D（1）過渡：你們想親眼看一看東方明珠這座電視塔嗎？〔2〕師點擊媒體上顯示六種不同姿態(tài)以及有文字說明的東方明珠：它們分別是晶瑩的東方明珠、頂天立地的東方明珠、五光十色的東方明珠、秀麗的東方明珠、熱情的東方明珠、歡樂的東方明珠）小朋友請你們邊看邊拼出下面的文字，看誰看得快，拼得準。學生在《習字冊》上描紅、臨寫，教師巡視指導。這么美的廣播電視塔，讓我們一起看著圖來介紹一下師引述：上海——，有一座 ——。（1）出示課題：東 方 明 珠（2）指名認讀，注意正音：明，后鼻音；珠，翹舌音，聲母是（生回答）（3）今天這節(jié)課我們就來學習第6課——（齊讀課題）出示書上東方明珠和上海建筑等的全貌圖的媒體介紹：東方明珠，她就在上海的的黃浦江邊（出示：黃浦江邊 指名認讀，表揚讀得好的）。通過圖片和聯(lián)系上下文來理解詞句。③當你看到這段美麗景象你會怎么贊美?假如你站在塔下會問什么?(如這座塔是誰建的?什么時候建成的?建了多長時間?總投資多少?有什么作用……)讓學生深切感受到生活中的無限情趣。(2)通過幾次自由朗讀，讀通全文，圈出生字，生字多讀幾遍?！稏|方明珠》教案11教學目標要求：加強識字教學，學會8個生字，認識8個生字，理解由生字組成的詞語。那么用三根桿子撐起的架子我們可以叫﹍﹍？（三腳架）三、結合ppt介紹各種“三腳架”提問：“生活中，你還在哪里也見過三腳架?有什么用?”（幼兒討論回答）播放ppt，讓幼兒欣賞生活中所應用的各種三腳架，師：老師給大家?guī)砹艘恍﹫D片，請大家一起看看，還有那些東西也是用三腳架的。要求：先造第一層?；顒舆^程一、播放ppt課件，出示圖片“東方明珠塔”，引起幼兒的興趣。夜晚，塔上華燈璀璨，流光溢彩，分外引人注目。注意要點。集體背。(顯示詞語：頂天立地。剛才小朋友們用自己的話來表達了對東方明珠的喜愛。(1)你們想親眼看一下東方明珠這座電視塔嗎？(2)(教師點擊多媒體顯示六種不同姿態(tài)以及有文字說明的東方明珠。板書設計：東方明珠課后反思：第二課時教學內容：繼續(xù)理解課文內容，學習寫字。記憶字形，注意要點。學生自讀課文。(在讀好輕聲“上、的、了”的基礎上讀好這句話。(在讀準“一座…‘廣播電視塔”的基礎上，連讀好“一座廣播電視塔”。)晚上，塔上各種顏色的燈都亮了，真是五光十色，美麗極了。小朋友們，有了廣播電視塔，我們就可以看到更多的電視節(jié)目了，今天老師要帶著你們一起去欣賞一座廣播電視塔，看!(多媒體課件顯示東方明珠。教學構想：本課在設計上充分利用多媒體課件讓學生在感官上全方位地感受東方明珠。學習了這篇課文，你最想說什么？（允許學生從不同角度談出自己的感受。（2）這樣吧，你們讀讀對白天及夜晚景象的介紹，誰讀得美，我就聽誰的意見。（1）讀第二句。（2）東方明珠像一個巨人嗎？怎么體會到的？（找到詞語：頭頂藍天，腳踩大地。指導朗讀，注意學生朗讀時情感是否充分。（2）學生根據(jù)句式，結合第一句內容進行填空。一座廣播電視塔、一個美麗的名字、一個巨人、黃浦江、腳踩大地、塔上、五光十色。同時這也是一項課后作業(yè)，此設計體現(xiàn)了大語文觀。（錄音內容：登上東方明珠，透過玻璃向外看，啊，好高呀！藍天就在頭上，白云就在周圍飄蕩，似乎伸手就可以摸到，向下看，黃浦江就像一條綢子，無數(shù)的樓房都在自己的腳下，夜晚，數(shù)不盡的燈都亮了，五光十色，美不勝收。教師范寫。（課件在圖上1處出示一面小紅旗，表示學生已登上東方明珠來到1處）闖第二關：學寫生字,要求按筆順寫，字要寫得工整、美觀。四、闖關登塔，復習生字東方明珠真美呀！不知不覺，我們已經來到東方明珠腳下了。課件出示句子：晚上,塔上的燈都亮了,五光十色,非常好看。在到達之前，你想對東方明珠說什么？學生用自己的話說出東方明珠的特點?！敬谁h(huán)節(jié)旨在讓學生初讀課文，讀準字音，讀通句子，對東方明珠有個大致了解。在登機前，我們還是先借助拼音讀讀有關東方明珠的資料吧。理解課文內容，了解祖國社會主義現(xiàn)代化建設的巨大成就。指名讀分析字形：：說說你是怎樣記住它們的？指導書寫。（出示這句話，指導朗讀）（1）同桌互讀，互評，互相打分，并提出自己的看法。課前準備：課件教學過程：一、看圖導入：（出示課件：黃浦江邊東方明珠塔）在美麗而繁華的黃浦江邊，我們認識了一個新朋友，它是誰？（出示：上海黃浦江邊，有一座廣播電視塔。反思：這是這一段時間來上的第一節(jié)完整的課，能引導孩子讀通課文，并指導書寫好生字。不過不要緊，學完了生字，回家做完親子作業(yè)，再讀讀課文，相信明天再講讀課文時，應該好很多。三、鞏固小導游介紹東方明珠。出示句子：夜晚，塔上的燈都亮了，五光十色，非常好看。(1)指導看圖，學習第一句。小結。(4)標出自然段序號。出示課題。四、學習第6節(jié)（看板書）師：香港有迷人的沙灘——淺水灣、著名的公園——海洋公園、繁華的街市——銅鑼灣，香港那么著名、迷人、繁華、美麗，所以我們說“香港，真是——（一顆無比璀璨的‘東方之珠’”。（3）讓我們感受銅鑼灣這種熱鬧、繁華的景象。師：銅鑼灣和中環(huán)、尖沙咀是香港的三大鬧市口。指導朗讀：（師：你正在沙灘上悠閑自在地散步，輕輕的柔柔的海風吹來，多舒服啊！仔細一聽還能聽到浪淘拍岸的聲響。（板書：淺水灣、海洋公園、銅鑼灣、美麗的夜景〉你最喜歡哪個景點，讀給你的同桌聽聽。二、學習第1節(jié)課文的第1節(jié)向我們交代了香港是我國的南大門，有哪些景點，是課文的總起。齊讀最后一段。，深化感受。（4）指導朗讀，怎樣讀才能讓別人感受到東方明珠的確像一個巨人？示范讀。出示“巨人”一詞，看看老師，說一說，老師像不像一個巨人？說明理由。（使學生明確東方明珠是上海廣播電視塔的名字。，說一說知道了什么？結合學生的回答，出示句式練習：A（什么地方）有（什么）。2.、學會本課生字，其中田字格前方的生字只識不寫；理解由生字組成的詞語。澳門位置：中國大陸的東南端。情感價值目標通過香港和澳門的“身世”和“一國兩制”政策的講述，對學生進行愛國主義教育和國情國策教育。1．學生齊讀第三自然段的第二句話?？戳诉@幅圖你想說些什么？（指名練習說話）10．我們來看看書上是怎樣描寫的，誰來把書上描寫東方明珠塔夜景的句子找出來讀一讀？（夜晚，塔上的燈都亮了，五光十色，非常好看。3．東方明珠塔哪兒像一個巨人呢？（頭頂藍天腳踩大地）4．頭頂藍天，腳踩大地會是怎樣的呢？誰來描述一下。（1）“她”指的是誰？（上海廣播電視塔）（2）第二句話又告訴我們上海廣播電視塔叫什么名字？（東方明珠）（3）這個名字好聽嗎？從這句中那個詞也能看出來？（美麗）（4）這么好聽的名字，我們該怎么讀呢？指導讀第二句。（2）照筆順在書上描紅。二．簡介“東方明珠”小朋友們你們看！這就是東方明珠塔。教學要求：、流利、有感情地朗讀課文。此外，課上用了學生自由大聲朗讀，男女聲分讀，小組賽讀，指名讀，愿意的學生站起來讀......這樣學生興趣盎然。地：左右結構，左邊是提土旁，注意右邊也字的筆順。“好看”還可以換成什么詞?(美麗)板書：美麗 ，學生邊聽邊想象。這座塔真是太高大了，誰來把這一句讀一讀。學生練習說話 。(1)分析結構，記憶字型。：6東方明珠 ，齊讀。第一篇：《東方明珠》教案（推薦）《東方明珠》教案教案是針對社會需求、學科特點及教育對象具有明確目的性、適應性、實用性的教學研究成果的重要形式，教案應是與時俱進的。?你看到些什么?請你介紹一下。要求：目視雙行，讀準字音。(2)照筆順在書上描紅。(1)“她”指的是誰?(上海廣播電視塔)(2)第二句話又告訴我們上海廣播電視塔叫什么名字?(東方明珠)(3)這個名字好聽嗎?從這句中那個詞也能看出來?(美麗)(4)這么好聽的名字，我們該怎么讀呢?指導讀第二句。學生仿讀。明：左右結構，左邊是日字旁，右邊是個月。在課中讀的次數(shù)多了，背誦也就水到渠成。，學會9個生字，理解由生字組成的詞語。：東方明珠，也叫“東方明珠”。(1)指名分自然段朗讀課文。（3）學生在三線田字本上寫字。5．出示多媒體畫面讓學生感受。）11．齊讀，指名讀。2．嘗試背誦第三自然段。通過本節(jié)教學，使學生初步形成協(xié)調人地關系與可持續(xù)發(fā)展的觀念。位于珠江口西側，與廣東為鄰范圍：由澳門半島、氹仔島和路環(huán)島組成人口：55萬(20xx年)面積：、36圖，討論完成下列問題：港澳地區(qū)的產業(yè)類型?香港的經濟地位?澳門的支柱產業(yè)?談談港、澳地區(qū)與祖國內地的經濟聯(lián)系香港最大的轉口貿易伙伴?讀圖認識澳門概況及區(qū)旗。理解課文內容，感受上海廣播電視塔雄偉壯麗的形象，了解我國社會主義現(xiàn)代化建設的巨大成就。B（什么）在（什么地方）。）３）讀第二句，既然它的名字是這樣美麗，我們可得好好地夸一夸它。（明確巨人應該是非常高大的人）。（１）看了文章的介紹，老師也很想到上海去看一看東方明珠，可是由于時間緊張，我只打算在那呆半天，你們說我是白天去，還是夜晚去？說說理由。（注意對“真是”的指導）三、總結全文。誰來說說香港有什么？（香港有——）（板書：迷人的沙灘、著名的公園、繁華的街市）指導朗讀：讀出沙灘的美麗迷人，公園的著名，街市的熱鬧繁華。精讀訓練（生讀后交流，靈活機動的教學第25節(jié)）你最喜歡哪個景點？ 請你朗讀一遍（生說）第2節(jié)：迷人的沙灘——淺水灣（1）指名讀第2節(jié)。）（指讀 齊讀）過渡：欣賞完了迷人的淺水灣，大家一定還想去別處看看吧，那就別停下你的腳步，讓我們跟隨作者去細細欣賞。一個“鬧”字可以看出銅鑼灣一幅怎樣的景象。（齊讀）過渡：香港的白天很美，香港的夜景也很漂亮。）誰來贊一贊香港？（指名讀）香港，這一顆無比璀璨的“東方之珠”曾經被英國侵略軍攻占，19世紀，英國侵略，清政府被迫將香港割讓給英國。指名讀題，注意正音。出示生字新詞。五、指導寫字記憶字形，提醒注意。用自己的話說說東方明珠的樣子。點名讀。想象一下，當那些外國游客看到這美麗的東方明珠，他們會怎么說?四、指導寫字認讀。接著讓孩子們標出小節(jié)，巡視了一下，發(fā)現(xiàn)大部分孩子都標對了。在想現(xiàn)在大概真的可以讓孩子學習著如何預習了。）比一比，看誰讀得流利、讀得響亮。（2）全班賽讀。在書上描紅。教學時數(shù)：兩課時教學教程：一、創(chuàng)設情境，導入新課小朋友們都很喜歡出去玩，今天，老師就和你們一起去游覽東方明珠，好嗎？（板書課題）學生借助拼音讀題，讀準字音。學生自由讀課文，借助拼音讀準字音。學生交流時教者不要注重學生對東方明珠認識有多深刻，而要注重指導學生把書讀正確、流利。（引導學生聯(lián)系自己的生活經驗和剛才看到的錄象）當學生說到東方明珠高大時,就適當指點：東方明珠建于1994年，塔身高468米,是亞州第一,世界第三高塔，書上說它像一個巨人?？磮D，聯(lián)系實際，說說五光十色的意思。小朋友們想不想登上東方明珠？（想）要想登上東方明珠，必須通過3道關。學生自學、書寫生字。闖關成功。）組織交流，你仿佛看到了什么？有什么感受？學生相互交流，暢所欲言?！俊稏|方明珠》教案8一、教學目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。出示生字，檢查認讀。創(chuàng)設情境，理解內容。把第一自然段的兩句話連起來讀一讀。并談出自己的體會，感受到東方明珠的雄偉。說一說，讀了這一句話，你覺得夜晚的東方明珠怎么樣？（非常美麗）為什么會有這樣的感受？找句子中的詞語來說一說。（3）聽了你們的朗讀，我覺的東方明珠白天有白天的姿態(tài)，夜晚有夜晚的風采，你們的意見我都采納，干脆，我在那多呆一段時間，把白天和夜晚的美景都細細欣賞。如：對東方明珠的向往；對東方明珠的贊美；對祖國擁有這樣雄偉而美麗的東方明珠的自豪。在此基礎上，促使學生以自己的眼光來欣賞東方明珠。)你們知道這座廣播電視塔嗎？誰來說說？(可讓學生根據(jù)自己的知識積累說說；她就是美麗的上海廣播電視塔，也叫“東方明珠”(多媒體課件顯示課題：東方明珠，指名認讀，注意正音。(顯示：五光十色。)一