第十一單元解決問(wèn)題的策略-展示頁(yè)
2024-12-21 05:32本頁(yè)面
【正文】 的示意圖，觀察這些示意圖，你覺(jué)得哪些畫的好？哪些需要改進(jìn)？ 重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注： 是否都作了準(zhǔn)確的標(biāo)注； 清晰，有關(guān)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)與寬是否大致符合比例。 （ 2）自主嘗試畫圖 要求畫出的圖能讓人更清楚地看出題目的條件和問(wèn)題。這節(jié)課我們將學(xué)習(xí)運(yùn)用畫圖的策略來(lái)解決稍復(fù)雜的面積計(jì)算問(wèn)題。 教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 一、導(dǎo)入新課 提問(wèn)： 你能畫一幅長(zhǎng) 30厘米、寬 20 厘米的長(zhǎng)方形的示意圖嗎 ?畫畫看。 教學(xué)難點(diǎn) 掌握畫示意圖整理信息的方法，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用策略的能力。 使學(xué)生進(jìn)一步積累解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)解決實(shí)際問(wèn)題的策略意 識(shí)，獲得解決實(shí)際問(wèn)題的成功體驗(yàn)，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 十一、解決問(wèn)題的策略 用畫圖的策略解決有關(guān)面積計(jì)算的問(wèn)題 儀征市陳集鎮(zhèn)中心小學(xué) 傅青芹 教學(xué)內(nèi)容 蘇教版國(guó)標(biāo)本四年級(jí)數(shù)學(xué)（下冊(cè)）第 89—— 90 頁(yè) 教學(xué)目標(biāo) 使學(xué)生在解決有關(guān)面積計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)會(huì)用畫直觀示意圖的方法整理相關(guān)信息，能借助所畫的示意圖分析實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系，確定解決問(wèn)題的正確思路。 使學(xué)生在對(duì)解決實(shí)際問(wèn)題過(guò)程的反思中，感受用畫示意圖的方法整理信息對(duì)于解決實(shí)際問(wèn)題的價(jià)值，體會(huì)畫圖整理信息是解決問(wèn)題的一種常用策略。 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會(huì)用畫示意圖的方法整理相關(guān)信息、分析數(shù)量關(guān)系，確定解決 問(wèn)題的正確思路。 設(shè)計(jì)理念 使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)新知的心理需求，讓學(xué)生在自主探索、反思的過(guò) 程中獲得知識(shí)。 說(shuō)一說(shuō)畫圖時(shí)要注意什么 ? 你會(huì)求這個(gè)長(zhǎng)方形的面積嗎 ? 長(zhǎng)方形的長(zhǎng)、寬和面積有什么關(guān)系 ?你 會(huì)用哪些關(guān)系式來(lái)表達(dá)這三者的關(guān)系 ? 談話：剛才你們畫出了長(zhǎng)方形的示意圖，也解答了簡(jiǎn)單的求長(zhǎng)方形面積的問(wèn)題。 (板書課題 ) 學(xué)生獨(dú)立解決、匯報(bào) 二、教學(xué)新課 出示例題 （ 1）引導(dǎo)交流：提供了哪些條件？要求什么問(wèn)題？用以前學(xué)過(guò)的列表的方法能把信息整理清楚嗎？這樣一個(gè)有關(guān)面積計(jì)算的問(wèn)題，用什么方法能將條件和問(wèn)題整理清楚？ 使學(xué)生明確：這是一個(gè)有關(guān) 圖形面積計(jì)算的問(wèn)題，如果畫個(gè)圖就可以將題意表達(dá)的更清楚了。 組織交流：展示自己畫的示意圖
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