第十一單元 解決問題的策略-預(yù)覽頁
【正文】 儀征市陳集鎮(zhèn)中心小學(xué) 傅青芹 教學(xué)內(nèi)容 蘇教版國標(biāo)本四年級數(shù)學(xué)（下冊）第 91—— 93 頁 教學(xué)目的 使學(xué)生在解決有關(guān)行程問題及類似的實際問題的過程中，學(xué)會用畫圖和列表的方法整理相關(guān)信息，感受畫圖和列表是解決問題的一種常用策 略。 教學(xué)難點 掌握畫線段圖整理信息的方法，理解兩種基本思路。早上我們同時從家出發(fā)來學(xué)校。 教師進一步把畫圖、列表這兩種方法的重點地方強調(diào)，使方法完善。 ○3 標(biāo)注條件和問題。 嘗試列式計算解決問題 交流時說說自己的解題思路。在示意圖上標(biāo)注條件和問題，求跑道的長就是求什么？ 學(xué)生自主閱讀，理解題意，并在書上把圖畫完整，獨立列式計算并和同桌說解題思路 指名口答 獨立計算、交流，結(jié)合示意圖說自己的解題思路 四、全課總結(jié) 這節(jié)課我們解決的又是哪一類的實際問題？與上一節(jié)課有什么 不同？解決這類實際問題一般常用哪種解題策略？你還有什么收獲？ 同桌交流，指名回答 五、作業(yè)設(shè)計 完成教科書第 92— 93頁想想做做第 3題 六、教后反思 解決問題的策略練習(xí) 儀征市陳集鎮(zhèn)中心小學(xué) 傅青芹 教學(xué)內(nèi)容 蘇教版國標(biāo)本四年級數(shù)學(xué)（下冊）第 93頁 教學(xué)目的 使學(xué)生在解決實際問題的過程中，靈活運用合適的策略整理相關(guān)信息，感受畫圖和列表是解決問題的一種常用策略。 教學(xué)難點 感受運用策略整理信息的必要性。小明每秒跑 5米，小芳每秒跑 7米，經(jīng)過 50秒兩人相遇。甲車每小時行 12千米，乙車每小時行多少千米？ 小芳家原來有一個寬 40米的長方形的養(yǎng)魚池，今年將魚池擴建，寬增加了 5米，面積增加了 240平方米。 學(xué)生獨立解決、匯報 三、運用策略解決一般的稍復(fù)雜的三步計算的問題 想想做做：第 93 頁第 5題 想想做做：第 93 頁第 6題 根據(jù)題意填好表格，說一說解題思路再獨立解答、交流 四、評價總結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？ 同桌交流，指名回答 五、作業(yè)設(shè)計 想想做做：第 93頁第 8題 六、教后反思
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