網絡培訓總結-展示頁
2024-11-09 12:09本頁面
【正文】 “視頻展播”欄目，將汲取本次網絡培訓中出現(xiàn)的視頻，從內容安排、人員組織、字幕排版等各方面，進行學習優(yōu)化，全方位、多角度、深層次反應師生發(fā)展，學校動態(tài)。在工作節(jié)奏日益加快，追求時間效益的當下，足不出戶知天下事，輕指飛揚話萬語千言，讓網絡走向工作、生活方方面面。在理論與實踐的交流探索中，因為各抒己見而獲得的信息差，促使教師們獲得諸多經驗體會：面向全體與個體差異的平衡，認知習慣的變化規(guī)律，體育鍛煉對促進腦發(fā)育的作用，閱讀教學與口頭表達的銜接??過往教學中經歷的困惑不解，在接觸新的理論體系后，有了全新解讀，從而促進教學模式調整，優(yōu)化課堂結構，提升教學質量，促進學生發(fā)展。面對面交流，在書面小結基礎上，更自由主動表達觀點，易于他人提問，獲得反饋，及時調整，優(yōu)化課堂。主要集中解決過程中遇到的問題，困惑，簡潔方便。三、分享交流，內化提升。實小是一家，互助你我他。對于中青年教師，電腦網絡較為熟悉，但老年教師則困難重重。二、克服困難，和諧共進。嚴謹的組織，高效的管理，充分的準備，確保培訓活動順利開始。教師們悉心聆聽，詳盡記錄，不時發(fā)問，潘主任耐心答疑解惑。秦淮實驗小學校領導帶頭，教科室潘智主任作為管理員，全員參與。通過學習，廣大教師紛紛表示受益非淺，反響熱烈，現(xiàn)將活動經驗與實施體會，總結如下：一、組織嚴謹，準備充分。第一篇：網絡培訓總結扎實開展網絡培訓 辦身邊的好學?！鼗磳嶒炐W暑期網絡培訓活動總結“十二五”期間，南京市教育局提出教育發(fā)展“新三基”，其中之一就是“基于腦的科學教育”。2013年暑假，秦淮實驗小學積極組織開展《學習腦科學，鍛造學習力》網培培訓，旨在通過普及腦科學知識，更新理念，拓展視野，促進教師學習內化，不斷提升。本次培訓，市小教中心負責協(xié)調管理，選派輔導人員，建立監(jiān)督機制，確保培訓高效、有序進行。6月中旬，學校教師會議上，介紹培訓活動，號召大家認真準備，積極參與；臨近放假，舉行培訓活動，教科室潘智主任結合ppt，詳細介紹賬號登陸、課程進度、作業(yè)提交等方面內容。好的開始，是成功的一半。帶著對腦科學的向往，對網絡培訓的好奇，秦淮實驗小學教師們踏上了培訓之旅。電腦，因為搬家而不在身邊；網絡，伴隨地區(qū)差異不夠穩(wěn)定；視頻，無法正常播放；作業(yè)，不會上傳提交??面臨新型培訓方式，各種問題接憧而至。為此，學校組織教師建立，相互提問，解答；共同的問題，需要的資料，放于“群共享”，方便大家交流學習。網絡中交流，交流中成長，教師們在高效互動的平臺上，分享智慧，互助你我，既提升對于腦科學知識的了解，更促進彼此間深厚友誼。暑期的交流分享，主要分為三種形式：。撰寫思考的過程，也是回顧內容，也在同步反思內化。學而不思則罔，思而不學則怠。四、汲取思路，拓展模式訪談沙龍，問卷調查，這些都是日常培訓中，不多見的環(huán)節(jié)。在學校工作中，需要展示的校本研究，需要搜集的數據資料，需要整理的課例實錄，往往以文字、圖片形式為主，如果加入網絡培訓中的視頻形式，將更加直觀形象。今年的暑期網絡培訓，令教師們眼前一亮。新學期，新氣象，教師們將用假期所學，用于當下，促進孩子們成長,為辦“身邊的好學?！保恍概?！第二篇：網絡培訓總結參加網絡培訓課程學習總結網絡學習打破了時間與空間的限制，讓優(yōu)秀的教學資源實現(xiàn)了共享。通過參加這次教師網絡繼續(xù)教育培訓，使我在思想上、專業(yè)理論知識上有了進一步提高。這次網絡培訓更新、提高了我教育教學的重要思想，學到了眾多的教育教學技能。只有熱愛我們所從事的教育教
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