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平面圖形的認識教學設計及擴展資料-展示頁

2024-11-09 04:36本頁面
  

【正文】 高讓學生自己畫一畫。什么樣的圖形是四邊形自己畫個四邊形。第9題先讓學生獨立算一算.填一填,再指名說說計算時的思考過程。(2)等腰三角形一定是等邊三角形?兩邊之和大于第三邊。)每類三角形的三個角各是什么角我們學過什么特殊的三角形(等邊三角形和等腰三角形。同學們剛才畫了幾種不同的三角形,它們有什么不同是按照什么標準分類的(兩種標準:按角分類,按邊分類。教師巡視,檢查學生的畫法是否正確。)三角形具有什么特性日常生活中哪些地方用到這一特性在三角形中一個頂點的對邊是哪一條邊看一看自己畫的三角形,指一下每個頂點的對邊。大家已經(jīng)會畫三角形了,說一說三角形是什么樣的圖形。我們已經(jīng)學過三角形,請同學們自己畫出幾種不同的三角形。3.追問:由線段圍成的平面圖形都可稱為什么圖形?如果把多邊形進一步分類,可以怎樣分?4.讓學生在畫出的三角形.平行四邊形和梯形上作高,在畫出的圓中用字母標出圓心.半徑和直徑。教學設計:一、整理與復習1.提出要求:請大家回憶,我們學過哪些圍成的平面圖形?先畫出相關的圖形,再在小組里交流一下。能用所學的知識解決一些簡單的實際問題。內容我的收獲我的表現(xiàn)小組合作滿意度喜歡這堂課的程度平面圖形的認識教學設計2教學內容:義務教育課程標準實驗教科書9798頁整理與反思和練習與實踐710題。3. 找一找,說一說,在我們教室里,哪些物體的面是今天我們學過的圖形。將每個小組的作品分別展示出來,并統(tǒng)計每幅圖中圖形的個數(shù)?!驹O計意圖:給學生一個舞臺,讓學生通過合作,運用所學的知識和豐富的想象力,創(chuàng)作屬于自己的作品,體會合作的樂趣和成功的喜悅。a. 同桌互相合作,利用手中的各種立體圖形,在紙上畫各種圖形,使他們組合成一幅漂亮的圖畫?!咳猛卣?,鞏固新知。a. 學生將每個圖形送回各自的家。2. 老師這里啊,還有幾個平面圖形。1. 認識這些腳印嗎?(根據(jù)學生的回答,教師板書:長方形、正方形、圓、三角形)這么多腳印,我們給他們一個共同的名字,叫:平面圖形。通過這一過程,學生知道了通過立體圖形可以畫出平面圖形,從而對于立體圖形和平面圖形的印象也更加深刻,幫助學生區(qū)分立體圖形和平面圖形。若學生說錯,教師也印到紙上,加以驗證。教師分別出示各種立體圖形讓學生辨別。小朋友們,上節(jié)課我們認識了哪幾個新朋友?(長方體、正方形體、球和圓柱等)。教學難點:立體圖形和平面圖形的辨別。3. 初步認識幾何知識與人類生活的密切聯(lián)系,體驗數(shù)學活動的創(chuàng)造性,激發(fā)學生學習數(shù)學知識的欲望。正文:平面圖形的認識教學設計平面圖形的認識教學設計平面圖形的認識教學設計1教學目標:1. 使學生直觀認識長方形、正方形、三角形和圓等平面圖形,能夠辨認和區(qū)別這些圖形,通過將圖形送回家以及畫各種圖形,使學生直觀感受各種圖形的特征。2. 培養(yǎng)學生初步的觀察能力、動手操作能力和用數(shù)學交流的能力,建立空間觀念,發(fā)展應用意識。教學重點:認識長方形、正方形、三角形和圓等平面圖形,建立空間觀念。教學過程:一、引入——從立體圖形引入。這些圖形都來自圖形王國??墒牵瑘D形王國里啊,發(fā)生了一件搶劫案,警察叔叔馬上去尋找線索,結果他們找到了一串腳印,你們知道他們分別是誰的腳印嗎?哪個聰明的小朋友能幫警察叔叔破案?(學生抓到可疑的圖形,然后全班一起驗證,一起破案,教師印上印泥,在投影下和學生一起辨別兇手。)【設計意圖:學生知道了立體圖形,但對它與平面圖形的聯(lián)系難以理解?!慷?、解決問題,學習新知。今天我們就一起來認識他們。(出示平面圖形)讓我們一起來把它們送回家。b. 評一評,送對了嗎?c. 說一說,根據(jù)什么來送的?同一家的圖形分別有什么特征?長方形:有四條邊,而且是方方正正的……正方形:有四條邊,也是方方正正的,并且四條邊都相等……三角形:有三條邊……圓:沒有尖尖的地方,非常圓……【設計意圖:通過將這些圖形送回家的環(huán)節(jié),更容易吸引學生的注意力,從而會積極主動的探索每個圖形的特征,并且滲透了分類的數(shù)學思想。1. 用圖形進行創(chuàng)作。比一比,哪一組的`畫最漂亮?!縝. 統(tǒng)計圖形個數(shù)。2. 先依次說出圖形的名稱,再觀察每行中哪個物體可以畫出左邊的圖形,請把它圈起來。四、暢談收獲,自我評價學了今天這一課,你有哪些收獲?有什么感受?填一填。教學目標:通過復習,使學生加深對長方形.正方形.平行四邊形.梯形.三角形和圓等平面圖形基本特征的認識。教學重點、難點:用所學的知識解決一些簡單的實際問題。2.進一步要求;如果把這些平面圖形分成兩類,可以怎樣分?引導學生認識到:由線段圍成的平面圖形分為一類,由曲線或由曲線和線段共同圍成平面圖形分為一類。二、復習三角形的知識三角形的概念。教師巡視。(三角形是由三條線段圍成的圖形。想一想三角形的高指的是什么,怎樣畫一個三角形的高。三角形的分類。)按照三角形中角的不同可以把三角形分成幾類它們分別叫做什么三角形(可以把三角形分成三類:銳角三角形、直角三角形和鈍角三角形。)3.出示三角形的集合圖提問:你是怎樣理解上面這個圖形的?什么樣的三角形是等腰三角形?什么樣的三角形是等邊三角形?判斷下面說法是否正確:(1)等邊三角形一定是等腰三角形。你能用學過的其他知識來解釋上面的結論嗎?4.完成練習與實踐第8.9題第8題讓學生先獨立選一選,再要求說說選擇時是怎樣想的。三、四邊形的復習四
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