小學英語字母教學方法-展示頁
2024-11-09 04:15本頁面
【正文】 字母，因此教師要對容易出錯的筆順進行比較細致的指導。（1）筆順教學教師要充分利用多媒體設施讓學生仔細觀察字母的筆畫和筆順。小學的英語書寫一定要求學生做到嚴格遵照書寫規(guī)范，教師絕對不能馬虎。另外，還可以將字母的一部份遮住，讓學生根據(jù)漏出來部分來猜字母。這些謎語既能讓學生記住字母的形，又能激發(fā)學生的學習興趣。有些字母可以通過猜謎的方法讓學生記住它們的形狀特點。二、字母書寫教學字母的書寫過程要一步步進行：先觀察性狀，再觀察筆順、占格情況，然后書空，使用活動手冊進行描紅，最后達到仿寫。比如講到字母Ee時，例詞是egg，elepghant，教師可突出字母E的發(fā)音。通過這個排隊、分家的游戲，又讓學生把字母根據(jù)讀音區(qū)別了開來。A H J K 一家人，E B C D G P T V 相聚著。（手勢指著自己）R 和O單獨住，它們自己是族長。U 的家族有三位，UQW，U，U是族長。E的家族有八位，BCDE，GPTV，E，E是族長。為了使學生能更好得掌握，教師可采用“分家”游戲的方法，按“家族”將26個字母進行分類記憶。教師在教學中應針對這種情況加強這幾個字母的訓練。盡管許多學生對字母有了一定程度的掌握，但大多數(shù)學生都沒有進行過系統(tǒng)的字母學習，中間難免存在著許多似是而非的現(xiàn)象。比如：南方人容易把A讀成/e/。在課堂教學中教師要讓學生聽磁帶跟讀，觀察他們的口形，并鼓勵模仿得好的學生示范領讀，幫助其他同學糾正發(fā)音。一、字母讀音教學 字母發(fā)音直接影響著學生單詞的發(fā)音，而且學生錯誤的發(fā)音一旦形成就很難再糾正。學好26個字母對以后單詞的學習起著至關重要的作用。第一篇：小學英語字母教學方法小學英語字母教學方法英語字母教學作為英語學習的基礎，是小學英語教學中重要一環(huán)，也是PEP教材23冊的重點教學內(nèi)容之一。這一階段的教學，教師應給予足夠的重視，通過各種教學組織形式使這一階段的學習得以很好的落實。因此，在學習字母階段，我們要利用一切可利用的資源，創(chuàng)設情境，讓學生和字母交朋友、做游戲。因此教師在教學字母之前一定要多聽錄音，糾正好自己的發(fā)音。受各地方方言的影響，學生對字母的發(fā)音往往會出錯。因此，教師要把握好學生方言發(fā)音難點，預先采取各種教學方法防止錯誤發(fā)音的出現(xiàn)。例如學生對“Gg”“Jj”兩個字母的讀音容易混淆，對“Uu”和“Ii”這兩個字母的發(fā)音不到位。把字母按讀音進行分類是字母讀音教學的一個重要任務，也是學生覺得有一定難度的一項內(nèi)容。首先將字母劃分為七個家族，再對號入座，最終編成一首音素家族chant 幫助學生記憶：A、H、J、K 是A 家族，A，A是族長。/e/ 的家族沒有族長，它的成員有七位，F(xiàn)LMN，SX 和Z。I 的家族有兩位，IY，I，I是族長?；蛘咴O計一個游戲，讓五個同學戴上A、E、I、O、U的頭飾扮演元音字母，再請念有這些讀音的其他字母扮演者跟在其后排成隊，然后，總結為一首兒歌。I Y 在一起 Q U W 不分離，F(xiàn) L M N S X Z 最團結，O 和 R，最獨立。在三年級下冊學生用書中，字母讀音和字母例詞的安排是一條語音暗線，教師教學時要努力讓學生掌握字母的正確讀音，并初步感知字母在例詞中的讀音，為以后學習語音奠定基礎。英語中共有48個國際音標，如果學生能在學習26個字母的同時掌握與此相關的26個音素，將會為以后的語音學習打好基礎。字母的書寫首先要求學生能正確區(qū)分一些形近的字母。例如：彎彎的月牙（C）、一條小蛇（S）、三叉路口（T）、1加3（B）、一座寶塔（A）、勝利的象征（V）、大號魚鉤（J）、一張弓（D）、一扇小門（n）、一棵小苗（r）、一把椅子（h）。同時，還可以讓學生自編謎語學習字母，充分發(fā)揮學生的想象能力。字母的書寫是小學生的一個薄弱環(huán)節(jié)。因為英語字母有印刷體和書寫體之分，所以容易使學生在書寫時發(fā)生混淆，教師在教學時應多在這方面進行強調(diào)。正確的筆順在活動手冊的描紅練習中有正確的示范。如i
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