【正文】 前形勢以及學(xué)校、班級的各種規(guī)章，組織班級成員開展各種如“學(xué)賴寧”“學(xué)雷鋒”等有益的活動；還經(jīng)常幫助他們提高分辨是非的能力，結(jié)合學(xué)生的實際，通過班中出現(xiàn)的各種錯誤思想及不良行為進(jìn)行剖析，對班集體中一些涉及原則問題而學(xué)生又未能正確認(rèn)識的事件，組織學(xué)生深入討論，進(jìn)行辨別是非，加深認(rèn)識?！雹哂秩纭爸挥性诎嗉w中形成了正確的輿論與良好的班風(fēng)，集體才能識別是非、善惡、美羞，扶正抑邪，發(fā)揚(yáng)集體的優(yōu)點，抵制不良思想習(xí)氣的侵蝕，才能使集體具有巨大的教育力量，成為教育的主體”。⑷培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)。多年來我所擔(dān)任的班中的男生都以我為榜樣，個個都告別長頭發(fā)，有相當(dāng)一部分學(xué)生跟著我也理了一個平頭。例如，最初我擔(dān)任班主任時，班的規(guī)章制度中規(guī)定男生不準(zhǔn)留長頭發(fā)，我率先帶頭，從那時起，我就理了一個平頭。相反，在抓班集體的管理和建設(shè)過程中，班主任必須要以身作則，言傳身教，處處時時以模范的行為去影響學(xué)生。在實施的過程中，實行人人參與的民主管理方式，提倡互相監(jiān)督，在制度面前要人人平等，不能搞特殊化。例如，教育學(xué)生做一個誠實的孩子，就必須先讓他知道誠實的意義。首先，要求制度的合理性，它應(yīng)當(dāng)反映實際活動的客觀需要并要與各種任務(wù)要求相一致，而不是憑主觀制定的；其次，制度的內(nèi)容要使每個學(xué)生毫無例外地遵守；再次，制度中的各種規(guī)定不能超越學(xué)生的能力限度，應(yīng)照顧小學(xué)生的年齡特點，由近到遠(yuǎn)、由簡到繁、循序漸進(jìn)。由于班集體的規(guī)章制度的制定是全體同學(xué)共同參與，人人出謀劃策，因而所制定出來的制度，應(yīng)該是自覺的、積極的紀(jì)律制度。在制定的過程中，廣開言路，接納全班同學(xué)的意見和建議，集思廣益。班集體中的規(guī)章制度，并不是班主任和少數(shù)班干部的產(chǎn)物，更不是由班主任一手炮制，繼而通過各種手段強(qiáng)行實施，這樣只能造成學(xué)生的恐懼和不安。它包括作息制度、課堂和自習(xí)制度、勞動制度、學(xué)生守則、獎懲考核等多項規(guī)章。正所謂“國有國法”、“家有家規(guī)”。在班級管理的過程中既交任務(wù)又教方法；既檢查他們完成工作的情況，又幫助他們總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，更讓他們在實際的工作中經(jīng)受鍛煉、增長知識以及培養(yǎng)能力，充分發(fā)揮骨干和模范作用。并向班干部提出要嚴(yán)于律己，時時處處牢記自己是一名班干部，要為集體樹榜樣，在班集體中能團(tuán)結(jié)互助，努力用自己的模范行為去取得全體學(xué)生的信任，去樹立威信的嚴(yán)格要求?！雹抟虼诉x拔和培養(yǎng)班干部是班主任形成、建設(shè)班集體的重要一環(huán)。⑵選拔和培養(yǎng)班干部班干部是班主任管理班集體的左右手。班主任應(yīng)深入了解和研究學(xué)生的個體目標(biāo)，教育學(xué)生把集體的共同目標(biāo)放在首位，以集體利益為重。班主任指導(dǎo)全班學(xué)生制定目標(biāo)時，要注意以下幾個問題：第一、總目標(biāo)不能過高，只要經(jīng)過團(tuán)體的努力也能達(dá)到；第二、各個分目標(biāo)不能與總目標(biāo)相抵觸，各個分目標(biāo)之間要有一定的梯度；第三、所制定的目標(biāo)要符合客觀實際，要從班級的現(xiàn)狀出發(fā)；第四、目標(biāo)要體現(xiàn)出團(tuán)體精神，使班級的每一位成員都有一個共同的感覺：我們的集體是一個催人向上的集體，大家都正為集體增添光彩。⑤應(yīng)該得到全班學(xué)生在心理上的認(rèn)同。⑴確立班集體的共同奮斗目標(biāo)。有經(jīng)驗的班主任，剛接到一個班，他會首先著手抓班集體的組建工作。班主任要通過認(rèn)真了解每一位學(xué)生的身心狀況，了解他們每一位的經(jīng)歷，了解他們的過去、現(xiàn)在以及對將來的態(tài)度，了解他們的家庭環(huán)境，根據(jù)不同的情況來選擇和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒?、手段來教育好學(xué)生，搞好班集體。從家庭對于自己的子弟要求來看：有望 1 子成龍的，有漠不關(guān)心的；有要求過分嚴(yán)格的，也有溺愛放縱的……從家庭采用教育手段方面來看：有情理相融的，也有動棍動棒的；……從家長自身素質(zhì)方面分析：有遵紀(jì)守法，也有違法亂紀(jì)，更甚有少數(shù)目無國法……從各個家庭的構(gòu)建來看：單親的、離異的、包二奶的……錯綜復(fù)雜。有的家庭教育甚至對子女的教育影響和班級管理相矛盾的”。全面了解學(xué)生，還應(yīng)該包括初步了解每位學(xué)生家庭的各種境況，以及家長對子女的期望值。學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識是學(xué)生的主要任務(wù)，因而，全面了解學(xué)生，應(yīng)重點放在了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、現(xiàn)有的智力狀況和已有的基礎(chǔ)知識水平。全面了解學(xué)生，首先要了解每位學(xué)生的性格和氣質(zhì)。班主任在全面了解學(xué)生時，要慎防出現(xiàn)片面，盡量避免各種不良效應(yīng)所產(chǎn)生的負(fù)面影響，力求做到客觀，深入。一、全面了解學(xué)生，為以后開展班主任工作作準(zhǔn)備。因而關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生是做好小學(xué)班主任工作的關(guān)鍵，因為愛心能感化萬物蒼生，正如“沒有愛就沒有教育”，① 所以一個先進(jìn)的班集體是傾注著班主任的全部愛心。第一篇：如何做好小學(xué)班主任工作如何做好小學(xué)班主任工作如何做好小學(xué)班主任工作班主任工作千頭萬緒，特別小學(xué)班主任工作尤其繁重，由于現(xiàn)階段的小學(xué)年齡小，其普遍的缺點是自治、自理能力差，嬌生慣養(yǎng)等等。根據(jù)現(xiàn)階段的小學(xué)生年齡特征和學(xué)生身心發(fā)展特點，要求班主任在日常工作要做到：平等、公正對待學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生。如何做好小學(xué)班主任工作？我認(rèn)為應(yīng)從下面幾方面入手：一、全面了解學(xué)生；二、組建班集體；三、以鼓勵表揚(yáng)為主，正面引導(dǎo)；四、因材施教，做好各個層面學(xué)生的輔導(dǎo)工作；五、聯(lián)系家庭，力爭學(xué)校教育與家庭教育相一致。全面了解學(xué)生，是班主任開展班級管理工作的基礎(chǔ)，對于剛接任的班級，尤其重要。班主任可以通過了解前任班主任，調(diào)查相關(guān)的學(xué)生，個別談心等方式進(jìn)行全面了解學(xué)生。由于學(xué)生個性的差異，使得學(xué)生在性格特點和氣質(zhì)方面不盡相同：在一個班集體中，有熱情奔放者，也有孤僻冷漠者；有敢做敢為者，也有膽小怕事者；既有先進(jìn)者，也有后進(jìn)者……班主任要通過深入、全面的了解，弄清每位學(xué)生個性品質(zhì)上的特點，對以后有的放矢地開展班主任工作，奠定堅實的基礎(chǔ)。在一個班集體中，既有勤奮好學(xué)者，也有無心向?qū)W者；既有才思敏捷者，也有四肢發(fā)達(dá)，頭腦簡單者；既有才智，但學(xué)習(xí)無目的者，也有苦學(xué)而成績不佳者……因此，班主任全面了解學(xué)生已有的知識水平和智力狀況，對以后的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，制定各種計劃作好充分的準(zhǔn)備?！凹彝ナ侨祟惖某跫壢后w”，②并且“不同的家庭為其子女提供不同的撫育和教育條件”，③然而“由于種種原因，各個家庭對子女的教育影響，有積極的，也有消極的。④獨生子女的出現(xiàn)以及經(jīng)濟(jì)上的富足，使得現(xiàn)代家庭教育（尤其是在農(nóng)村），可謂千姿百態(tài)。在教育學(xué)生的過程中，作為班主任，不能忽略各個家庭及其教育環(huán)境、家長作風(fēng)，對班級學(xué)生的行為習(xí)慣、品質(zhì)的形成所起著潛移默化的作用。二、組建班集體。班集體的組建工作一般從以下四個方面入手：⑴確立班集體的共同奮斗目標(biāo)；⑵選拔和培養(yǎng)班干部；⑶健全各種規(guī)章制度；⑷培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)。班集體的奮斗目標(biāo)是班集體要達(dá)到的藍(lán)圖，是“班成員聚結(jié)的一面大旗”。所制定的班集體的奮斗目標(biāo)，并不是班主任或個別的學(xué)生干部說了算，要綜合全班的意見，集思廣益，才能使得該目標(biāo)成為學(xué)生心中的希望，才能使得目標(biāo)具有最大的號召力和感染力。在實現(xiàn)班級目標(biāo)的過程中，班主任不能只把目光盯在班級整體上，還應(yīng)同時注意到班級成員個體的愿望和需要。努力把學(xué)生的個體目標(biāo)引導(dǎo)到與班集體的共同目標(biāo)相一致，以保證既實現(xiàn)集體的共同目標(biāo)，又滿足學(xué)生的個體目標(biāo)。“要建設(shè)一個堅強(qiáng)的班集體，實現(xiàn)班集體的共同目標(biāo)，必須有一批團(tuán)結(jié)在班主任周圍的班級學(xué)生干部和積極分子，以形成班級領(lǐng)導(dǎo)核心。選拔班干部要注意民主與集中相結(jié)合，選拔出一些品學(xué)兼優(yōu)，關(guān)心集體，有組織能力和管理能力的學(xué)生當(dāng)班干部。班主任不僅重視選拔班干部，還要注重對班干部進(jìn)行傳、幫、帶。⑶健全各種規(guī)章制度。因此，在一個先進(jìn)的班集體中必須有一套健全的規(guī)章制度。要求學(xué)生執(zhí)行班級的學(xué)習(xí)和生活制度，不僅可以使學(xué)生按一定的生活秩序有節(jié)奏地學(xué)習(xí)、勞動、休息和參加各種文娛活動，而且有利于培養(yǎng)他們的組織性；