【正文】 認(rèn)字、寫(xiě)字。展示作品。積累詞匯、詩(shī)歌。效果較好。學(xué)生認(rèn)真地讀古詩(shī)、思考，提出了幾個(gè)不懂的地方，如“擎雨蓋”“荷盡”“傲霜枝”。四、擴(kuò)展練習(xí)。教師小結(jié)。匯報(bào)，師生合作解疑。根據(jù)學(xué)習(xí)《贈(zèng)劉景文》的經(jīng)驗(yàn)，確定學(xué)習(xí)方案。小組朗讀比賽。小組匯報(bào)。二、學(xué)習(xí)《贈(zèng)劉景文》，理解詩(shī)意，體會(huì)情感。指名讀。四、學(xué)生質(zhì)疑，提出不理解的地方。教師范讀，學(xué)生體會(huì)詩(shī)的情感。三、初讀課文。小組合作學(xué)習(xí)，記憶漢字。小組內(nèi)讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。（板書(shū)課題）二、識(shí)字寫(xiě)字，掃清閱讀障礙。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、啟發(fā)談話。背誦古詩(shī)。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)10個(gè)生字。體會(huì)詩(shī)人對(duì)秋天的贊美之情。會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。既避免了空洞的說(shuō)教，又水到渠成地使學(xué)生深受啟示。結(jié)合到學(xué)生的現(xiàn)實(shí)中，就是要注意更好地利用自己的眼睛、鼻子、耳朵去感受生活。教學(xué)反思：這節(jié)課，我抓住了學(xué)生的質(zhì)疑，深化了對(duì)仔細(xì)觀察大自然好習(xí)慣的教育。大自然當(dāng)中的知識(shí)很多很多，你要到大自然中去仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考。五、學(xué)習(xí)第五節(jié)這節(jié)告訴我們什么？六、總結(jié)全文。教師小結(jié)指名讀自己喜歡的小節(jié)。小組合作學(xué)習(xí)：選一種你喜歡的植物傳播種子的方式，在小組里說(shuō)說(shuō)為什么喜歡，它是怎樣傳播種子的。三、學(xué)習(xí)第一節(jié)。自由讀。你們知道什么是植物嗎？植物媽媽傳播種子有什么辦法呢？二、朗讀感悟小聲讀課文。課文中介紹了哪幾種植物種子的傳播方式？六、教師小結(jié)。五、初讀課文。四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。學(xué)生自學(xué)。學(xué)生默讀、小聲讀，指名讀。這是一首詩(shī)。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、啟發(fā)談話。使學(xué)生掌握理解自然段的方法。使學(xué)生產(chǎn)生觀察植物、了解植物知識(shí)探究植物奧秘的興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)。背誦課文。植物媽媽有辦法教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。并試著背下來(lái)。再結(jié)合圖展開(kāi)想象，它們是什么樣子的？全班匯報(bào)。指名讀。黃山的石頭為什么是特殊的稀罕的，不常見(jiàn)的？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。指名讀課文。初步理解下列詞語(yǔ)的意思：尤其、陡峭、翻滾。指名按自然段讀課文，檢查生字的讀音。今天，我們就跟作者一起，去看看黃山的奇石吧！齊讀課題二、自學(xué)生字詞，掃清閱讀障礙?！币馑际菦](méi)有比黃山更美的山了。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、啟發(fā)談話，揭示課題。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)觀察圖畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。激發(fā)對(duì)祖國(guó)河山的熱愛(ài)之情。喜愛(ài)黃山，向往去黃山看奇石。能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)對(duì)黃山奇石的贊嘆。黃山奇石教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)14個(gè)生字。教學(xué)反思： 在教學(xué)中，還存在著不足，如對(duì)于課文的朗讀，大多數(shù)學(xué)生能積極參與，朗讀效果好，但也有個(gè)別學(xué)生參與性不高，朗讀沒(méi)有感情，今后要多指導(dǎo)學(xué)生朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。對(duì)照畫(huà)面，試著背誦課文。教師范讀：你聽(tīng)出了什么？學(xué)生自由讀課文，邊讀邊想象秋天是一幅怎樣的圖畫(huà)。通過(guò)“摘蘋(píng)果”的游戲復(fù)習(xí)生字。齊讀，思考：秋天的圖畫(huà)是怎樣的？六、全班質(zhì)疑，提出不懂的問(wèn)題和想進(jìn)一步了解的內(nèi)容。自由讀課文。游戲“說(shuō)字找字”說(shuō)一說(shuō)：你是怎樣記住這些生字的？指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。三、小組合作學(xué)習(xí)生字：說(shuō)說(shuō)你們是怎樣記住這些生字的？四、全班匯報(bào)。出示掛圖：這是一幅怎樣的圖畫(huà)？（板書(shū)課題）今天我們就來(lái)讀一讀課文，看看秋天是一幅怎樣的畫(huà)面。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教具準(zhǔn)備：生字卡片，掛圖。會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。喜歡秋天，愿意用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)秋天。能正確、流利有感情地朗讀課文，背誦課文。秋天的圖畫(huà)教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。小朋友識(shí)字總是先從整體上關(guān)注“輪廓”，再具體分析、嘗試記憶，之后通過(guò)多次復(fù)現(xiàn)來(lái)鞏固，這樣才會(huì)有效地記住生字?；丶液?，可以畫(huà)一畫(huà)秋天。五、教師小結(jié)。讀詞語(yǔ)，看誰(shuí)讀得正確？匯報(bào)。注意寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)。小組自主學(xué)習(xí)：用什么方法記住這些漢字？全班匯報(bào)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。四、教師小結(jié)。游戲“找朋友”：學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，借助圖片，找出相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)，初步感知詞語(yǔ)意思。三、讀中感悟，整體感知詞語(yǔ)的意思。指名讀課文，開(kāi)火車讀詞語(yǔ)。學(xué)生自由讀課文。秋天就像一幅幅多彩的畫(huà)卷。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、啟發(fā)談話。教學(xué)難點(diǎn)：能正確、流利地朗讀課文，使學(xué)生感受秋天的美景。有收集詞語(yǔ)的興趣。第一篇：二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)識(shí) 字 1教案識(shí) 字 1 教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。能正確、流利地朗讀課文，使學(xué)生感受秋天的美景。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教具準(zhǔn)備：生字卡片，掛圖。同學(xué)們，過(guò)了炎熱的夏天，就是涼爽的秋天。讓我們一同來(lái)欣賞秋天的美景吧！二、讀中識(shí)字，讀準(zhǔn)生字的讀音。四人一小組，練習(xí)讀詞語(yǔ)。認(rèn)讀生字卡片。師范讀詞語(yǔ)，學(xué)生想象畫(huà)面。指名讀詞語(yǔ)，要求讀出語(yǔ)氣。今天我們學(xué)習(xí)了個(gè)有關(guān)秋天的四字詞語(yǔ)，還有很多描寫(xiě)秋天的詞語(yǔ)，請(qǐng)同學(xué)們回家收集，看誰(shuí)收集的詞語(yǔ)最多。認(rèn)讀生字新詞二、分析字形，記憶漢字。三、指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)。四、小組競(jìng)賽。小組競(jìng)賽，比一比誰(shuí)收集的有關(guān)秋天的四字詞語(yǔ)多。同學(xué)們，通過(guò)這兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不但學(xué)會(huì)了一些描寫(xiě)秋天的詞語(yǔ)，同時(shí)也積累了一些有關(guān)秋天的詞語(yǔ)。教學(xué)反思：教學(xué)時(shí)，我進(jìn)行了新的嘗試，把識(shí)字寫(xiě)字安排在感知課文內(nèi)容之后，看似顛倒了順序，實(shí)際上體現(xiàn)了學(xué)生識(shí)字和記字的一般規(guī)律。這13個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字，在整體感知詞語(yǔ)中已經(jīng)多次呈現(xiàn)，學(xué)生已經(jīng)不陌生了，因此會(huì)比孤立呈現(xiàn)生字來(lái)機(jī)械識(shí)記的效果好。會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。體會(huì)對(duì)秋天的景象和勤勞的人們的喜愛(ài)、贊美之情。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)對(duì)秋天的景象和勤勞的人們的喜愛(ài)、贊美之情。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、啟發(fā)談話，揭示課題。二、自由讀課文，不認(rèn)識(shí)的字可借助“蘋(píng)果”里的拼音。指名讀課文：要求讀準(zhǔn)字音。五、初步感知課文內(nèi)容。指名讀課文。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。二、精讀課文。點(diǎn)撥讀：體會(huì)“掛、露、翻、舉”描繪了怎樣的情景？比賽讀看誰(shuí)讀得最美？讀你認(rèn)為最美的句子。三、討論交流：為什么說(shuō)是勤勞的人們畫(huà)出秋天的圖畫(huà)？四、擴(kuò)展練習(xí)：創(chuàng)編童話劇。今后的教學(xué)還應(yīng)加強(qiáng)課堂教學(xué)與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在生活中學(xué)習(xí)。會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。背誦自己喜歡的部分。培養(yǎng)觀察力和想象力。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，激發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教具準(zhǔn)備：生字卡片、投影片。同學(xué)們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話嗎？“看了五岳不看山，看了黃山不看五岳?？梢?jiàn)黃山的確是一座神奇、美麗而又令人向往的地方。自學(xué)提示：自由讀課文，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字和不理解的詞，小組合作學(xué)習(xí)。分析字形，記憶漢字。三、初讀課文，了解主要內(nèi)容。自讀思考：課文有幾個(gè)自然段？具體介紹了黃山的哪幾個(gè)景點(diǎn)？四、學(xué)生質(zhì)疑通過(guò)讀課文，你知道了什么？你還想知道什么？第二課時(shí)一、導(dǎo)入談話。二、學(xué)習(xí)課文第一段。你知道了什么？三、學(xué)習(xí)課文2—5自然段小組合作學(xué)習(xí)：你們喜歡哪種石頭？選最喜歡的一個(gè)自然段來(lái)學(xué)習(xí)：圖上畫(huà)的是哪個(gè)景點(diǎn)？它在什么地方？有什么特點(diǎn)？對(duì)照?qǐng)D片讀一讀，讀出你們的喜愛(ài)之情。小結(jié)有感情地朗讀你喜歡的自然段。教學(xué)反思：通過(guò)這一節(jié)課，我在今后的教學(xué)中，要在備課上下功夫，特別是在備學(xué)生方面，要考慮周全，要做好各種各樣的備課準(zhǔn)備；同時(shí)，對(duì)于學(xué)生的發(fā)言，老師要很好地進(jìn)行評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，要激發(fā)學(xué)生敢于發(fā)表自己獨(dú)特的見(jiàn)解，創(chuàng)設(shè)民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。能正確、流利有感情地朗讀課文。使學(xué)生掌握理解自然段的方法，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的意識(shí)和方法。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，能正確流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：了解植物傳播種子的方式，理解每個(gè)小節(jié)的意思。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)《植物媽媽有辦法》這篇課文。二、教師范讀，要求學(xué)生邊聽(tīng)邊看這首詩(shī)一共有幾節(jié)。三、學(xué)習(xí)本課生字新詞老師指導(dǎo)學(xué)習(xí)難字。檢查自學(xué)情況。要把字寫(xiě)端正，注意筆畫(huà)筆順。默讀、小聲讀、指名讀。第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課。要求讀準(zhǔn)字音。指名讀，評(píng)議?！八暮榧摇笔鞘裁匆馑?？課文介紹了哪幾種植物傳播種子的方法？四、學(xué)習(xí)2—4節(jié)。小組匯報(bào)。讀一讀，試著背下來(lái)。學(xué)習(xí)了這課書(shū)，我們知道了三種植物傳播種子的方法。你還知道哪些植物傳播種子的方法嗎？七、背誦比賽。借此機(jī)會(huì)，我把課文學(xué)習(xí)與用心看周圍的事物之教育相結(jié)合，讓學(xué)生明白：生活中不是沒(méi)有美，而是缺少了發(fā)現(xiàn)美的眼睛?？梢耘e例說(shuō)明，從未知植物**的好辦法到已知的過(guò)程。古詩(shī)兩首教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)10個(gè)生字。能正確、流利地朗讀、背誦課文。喜歡背誦古詩(shī)，有條件的，背