青蛙寫詩教學(xué)設(shè)計[最終定稿]-展示頁
2024-11-06 18:09本頁面
【正文】 詩的時候都有誰幫了青蛙的忙，幫了青蛙什么忙？我們到課文中去看一看好不好？ 初讀詩歌：教師范讀。課件出示：呱呱，呱呱，呱呱呱。（生自己試讀）你來說說什么感受？（感覺有點難受；感覺有點上不來氣；有點不太好聽......）那你能不能幫幫小青蛙改一改這首詩？（生根據(jù)自己的理解讀出詩中的停頓。今天我們學(xué)的《青蛙寫詩》就是一首詩歌，那么青蛙寫的詩什么樣呢？出示：“呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱” 你認(rèn)識嗎？１、出示字卡：呱，一起讀。音節(jié)“shī”為整體認(rèn)讀音節(jié)。領(lǐng)讀課題，齊讀課題。出幻燈片：美麗的池塘，碧綠的荷葉，荷葉上蹲著一只小青蛙。小小青蛙，大眼睛。青蛙、蝌蚪、水泡泡、水珠的彩色頭飾。圖片。教學(xué)難點：認(rèn)識逗號、句號、省略號，感悟詩歌內(nèi)容，有感情地朗讀課文。3．感受兒童詩的生動形象，在讀中通過具體形象的事物認(rèn)識逗號、句號、省略號。教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識“詩”“蝌”“蚪”“給”“逗”“號”“泡”“句”“串”“珠”“以”“省”“略”“呱”14個生字，會寫“給”“號”“泡”“句”“串”“成”“呱”7個生字，認(rèn)識一個偏旁“勹”。借助多種形象直觀的教學(xué)手段（如字卡、詞卡、圖片、課件情境圖等）創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生在具體的語言環(huán)境中識字，激發(fā)學(xué)生識字寫字、閱讀的興趣，發(fā)展學(xué)生的語言，啟迪孩子的靈性！在閱讀中識字，在識字中閱讀。設(shè)計思路：識字寫字是一年級的教學(xué)重點。作者生動地描繪了青蛙在下雨天“呱呱”地如作詩一樣鳴叫的情景，形象地將小蝌蚪、水泡泡和一串水珠比作了詩歌中的逗號、句號、省略號，讀來讓人浮想聯(lián)翩。教學(xué)過程： 課前游戲：孩子們，老師會變魔術(shù)，看，老師為你們帶來了幾個圓圈，我來加幾筆，瞧瞧它會變成什么呢？（荷葉、水珠、小蝌蚪、水泡泡）誰愿意來和它們交交朋友，叫一叫它們的名字？一、孩子們，瞧，下雨了，我們來看看雨景，聽聽雨聲吧?。?）這就是雨的聲音，出示：淅瀝瀝、沙啦啦 下雨的聲音，輕輕的，柔柔的，真好聽（2）出示：下雨了，雨點兒淅瀝瀝，沙啦啦。第一篇：青蛙寫詩 教學(xué)設(shè)計《青蛙寫詩》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)：能正確認(rèn)讀“寫、詩”等11個生字，認(rèn)識禿寶蓋和四點底兩個新偏旁，會寫“個、們”兩個生字。，知道青蛙寫詩時誰來幫忙了。（了不起，大部分都讀對了，如果讀好雨點兒的名字，一定會更好聽）(3)雨點兒看誰的小耳朵最會聽？師范讀誰來讀一讀（你的小耳朵真會聽）（你的小舌頭真靈活）孩子們，我們來看看雨點兒的拼音，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（你的小眼睛可真亮）孩子們，點的拼音后面有個r，表示這兒要加個卷舌的動作，雨點兒，雨點兒，誰來讀一讀？（小舌頭真靈活）讀給你的同學(xué)聽（4）孩子們，這是dian 單個的時候要讀成dian 請你來讀一讀猜一猜這個點是什么偏旁？一起來數(shù)一數(shù)它的點吧，1234，他有個很形象的名字——四點底，一起來叫一叫它的名字吧 記住這個四點底，我們就牢牢地記住了它的讀音dian，看來很多生字只要記住它的關(guān)鍵部分就能更快更牢地幫助我們識字（5）孩子們，生字寶寶回到了課文中，誰再來讀讀這個句子 指名讀——齊讀（6）下雨輕輕柔柔地下著，淅瀝瀝，沙啦啦，青蛙說：“我要寫是啦！”今天，我們就一起走進(jìn)一首詩歌《青蛙寫詩》出示寫詩，這是我們要認(rèn)識的新朋友，誰來叫一叫它？（翹舌音讀得真準(zhǔn)）指名讀三個讀去掉拼音小帽子還能讀嗎？指名——讀給你的同桌小伙伴聽 孩子們，除了寫詩，還能些什么呢？（寫字、寫作業(yè)、寫話）說的真好，看看詩它會和誰交詞語朋友呢？猜猜老師卡片后面藏著誰？（詩人）（詩歌）（古詩）孩子們，你們有什么辦法記住他們呢？寫的偏旁是我們今天要認(rèn)識的新偏旁朋友，它叫禿寶蓋，一起來叫一叫它和我們學(xué)過的寶蓋很像哦，我們一起來看看，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（你的小眼睛真會發(fā)現(xiàn)）禿寶蓋比寶蓋少了個點，它頭上光光的，什么都沒有，怪不得叫——禿寶蓋，多形象?。∫黄鹫f一說，寫寫什么結(jié)構(gòu)什么旁？今天，我們就來學(xué)習(xí)第7課《青蛙寫詩》，大家一起讀一讀課題吧！二、孩子們，青蛙來寫詩，他的是寫成了嗎？第二篇：青蛙寫詩教學(xué)設(shè)計青蛙寫詩教材分析：這是一首輕快、活潑的兒童詩，共有五小節(jié)。教材內(nèi)容圖文并茂，富于童趣，富于想象，富于創(chuàng)造，十分適于天性活潑、充滿好奇的一年級學(xué)生學(xué)習(xí)語言、認(rèn)識事物，同時也為教師創(chuàng)造性教學(xué)留下了廣闊的空間。本課識字教學(xué)將學(xué)生熟識的語言因素作為主要材料，同時充分利用兒童的生活經(jīng)驗，注重教給孩子們識字方法，努力做到識和用相結(jié)合。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際、借助圖畫，在多種形式的朗讀中理解詩歌、感悟詩意。2．有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重點：在具體的語言環(huán)境中運用多種方法識字，正確書寫生字。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。生字生詞卡片。[第一課時] 教學(xué)過程：復(fù)習(xí)導(dǎo)入拍手讀兒歌：河水清清，天氣晴。請你保護(hù)小青蛙，多為人們捉害蟲。這時天空下起了小雨，雨點兒淅啦啦，淅啦啦，青蛙說：“我要作詩啦！” 板書課題“青蛙寫詩”。認(rèn)識“詩”字。組詞：古詩、詩歌、詩人、詩集?? 拆字組合：讠+寺＝詩。這個呱字左邊是口字旁，右邊是瓜，你發(fā)現(xiàn)了什么？（形聲字）這個字是什么意思呢？（是青蛙的叫聲，象聲詞叫或擬聲詞）青蛙用它的叫聲寫成了這首詩，和我們以前見過的詩有什么不一樣嗎？（沒有題目；一個字；沒有標(biāo)點）沒有標(biāo)點的詩讀起來會是什么樣的感受呢？自己讀一讀，感覺一下。）你能不能有不同的改法，還可以在哪里停頓一下呢？（讓學(xué)生感悟到可
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1