【正文】 讀出不同的語(yǔ)氣。）四、學(xué)習(xí)第五小節(jié)，啟迪靈性有這么多好朋友幫助小青蛙，它終于把詩(shī)寫完了（出示詩(shī)文——），快來(lái)讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？（青蛙寫的詩(shī)多有意思，只有一個(gè)字——呱。③豆芽可以當(dāng)個(gè)小逗號(hào)。）還能說(shuō)一串什么？（訓(xùn)練語(yǔ)言表達(dá)）根據(jù)課文內(nèi)容，想想大自然中的事物還有什么可以當(dāng)逗號(hào)、省略號(hào)和句號(hào)？①圓圓的，當(dāng)句號(hào)。（指名讀，開火車讀、齊讀。認(rèn)讀“寫、詩(shī)”。露著白肚皮，專捉害蟲保莊稼，唱起歌來(lái)頂呱呱。教學(xué)難點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)，熱愛(ài)小動(dòng)物，關(guān)愛(ài)生命。鼓勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)，熱愛(ài)小動(dòng)物，關(guān)愛(ài)生命。第一篇：青蛙寫詩(shī)（最終版）《青蛙寫詩(shī)》教學(xué)目標(biāo)：準(zhǔn)確、流利地朗讀課文，感悟詩(shī)歌內(nèi)容。在讀中通過(guò)具體形象的事物認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文，感悟詩(shī)歌內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：今天呢，我又給大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，看誰(shuí)最先猜出來(lái)：身穿綠衣裳，更多精品教學(xué)設(shè)計(jì)盡在拇指教育。（青蛙）師：“小青蛙不但是捉蟲高手，而且還會(huì)寫詩(shī)呢，你們想知道它寫了一首什么詩(shī)嗎？讓我們一起去看一看吧！”（出示課題：青蛙寫詩(shī)。）3,、出示生字卡片，采用多種形式認(rèn)讀。）二、學(xué)習(xí)第一小節(jié)，感受雨天的美（出示課件）快聽(tīng)：淅瀝瀝，沙啦啦……什么聲音？（下雨了）是??！從聲音中你感受到什么？（雨點(diǎn)兒很輕很?。┛吹竭@么輕柔、這么細(xì)膩的小雨，小青蛙的心情怎么樣？（高興極了）它是怎么說(shuō)的？（齊讀最后一句：我要寫詩(shī)啦?。┤W(xué)習(xí)第二至四小節(jié)，感悟童趣聽(tīng)到小青蛙要寫詩(shī)啦，瞧瞧，都有誰(shuí)來(lái)幫忙啦？（小蝌蚪、水泡泡、一串水珠）自由讀并思考：它們都幫了什么忙？（板書：逗號(hào)句號(hào)省略號(hào)）朗讀課文，說(shuō)說(shuō)為什么它們能當(dāng)逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)呢？（1）出示小蝌蚪圖片，你們發(fā)現(xiàn)什么啦？（小蝌蚪就像一個(gè)小逗號(hào)）（2）老師請(qǐng)孩子吹泡泡，你們發(fā)現(xiàn)什么啦？（水泡泡圓圓的，很像句號(hào)）（3）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)省略號(hào)，出示圖片理解詞語(yǔ)“一串水珠”，為什么不說(shuō)一個(gè)水珠呢？（省略號(hào)是六個(gè)小黑點(diǎn)，一個(gè)不行。②一串，當(dāng)省略號(hào)。）在標(biāo)點(diǎn)符號(hào)家族中，你還認(rèn)識(shí)哪些標(biāo)點(diǎn)？（學(xué)生討論交流，教師適當(dāng)指導(dǎo)。這個(gè)字是擬聲詞、形聲字。）“呱呱，呱呱”是小青蛙的語(yǔ)言，你能不能做個(gè)小翻譯，給大家解釋一下青蛙的詩(shī)寫的是什么意思？（發(fā)揮想象，啟迪孩子的靈性。這首兒童詩(shī)以青蛙寫詩(shī)為線索，采用擬人化的手法，將“小蝌蚪、水泡泡和水珠”與逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)形象地聯(lián)系在一起，想象大膽合理。做到讀中識(shí)字，熟讀成誦。、句號(hào)和問(wèn)號(hào)三個(gè)標(biāo)點(diǎn)，初步了解三種標(biāo)點(diǎn)的作用?！皺M折”“豎折折鉤”的寫法。，感受兒童詩(shī)的魅力。說(shuō)教學(xué)方法：談話法，朗讀法，講授法。說(shuō)教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)生字。（隨機(jī)認(rèn)識(shí)：寫、詩(shī)。（通過(guò)課件演示，學(xué)生初識(shí)生字）2．有的生字很難讀，不過(guò)我們可以借助拼音認(rèn)讀，比一比誰(shuí)讀得準(zhǔn)確。你們還認(rèn)識(shí)這些生字嗎？讓我們開火車認(rèn)識(shí)認(rèn)讀生字。，一邊讀一邊想：青蛙寫詩(shī)的時(shí)候，都誰(shuí)幫了它的忙？（板書：小蝌蚪、水泡泡、一串水珠）！現(xiàn)在輕聲讀第二、三、四小節(jié)，想想小蝌蚪、水泡泡、一串水珠都幫了青蛙的什么忙？（板書：逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)）三、讀中認(rèn)字，讀中感受。（學(xué)生讀、畫）除了文中的幾個(gè)標(biāo)點(diǎn)，你還認(rèn)識(shí)哪些標(biāo)點(diǎn)？除了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)以外，你還能給“號(hào)”字組哪些詞？（學(xué)生練習(xí)組詞）“號(hào)”字也是我們要學(xué)會(huì)寫的字，和老師一起書空“號(hào)”字的筆順，說(shuō)說(shuō)書寫時(shí)要注意什么。老師要吹泡泡啦！觀察一下我吹出的泡泡什么樣。（1）怎樣記住“泡”字？誰(shuí)來(lái)幫老師想想辦法？（學(xué)生嘗試著解決）你們之前還見(jiàn)過(guò)哪些和“泡”相近的生字？（抱、飽、炮、跑、袍）觀察這些生字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（都是左右結(jié)構(gòu)的形聲字）（2）看到“串”這個(gè)字，你能想到什么？（出示實(shí)物：一串項(xiàng)鏈、一串辣椒、一串燈籠）老師這兒還有很多一串串的東西，我來(lái)說(shuō)，你們來(lái)猜一猜！黃色的、彎彎的、吃起來(lái)軟軟的、甜甜的（一串香蕉）甜的、圓的、有紫的、有綠的（一串葡萄）用棍穿的、紅紅的、外邊掛糖的、吃起來(lái)酸甜的（一串糖葫蘆）我們一起再來(lái)讀讀這篇課文，看看誰(shuí)能試著讀出感嘆號(hào)的語(yǔ)氣來(lái)。（2）請(qǐng)大家再仔細(xì)觀察這首詩(shī)，你還會(huì)有什么新發(fā)現(xiàn)？（節(jié)奏相同；有逗號(hào)、句號(hào)和省略號(hào)）讀這首詩(shī)時(shí)，要注意些什么？（句號(hào)停頓長(zhǎng)一些，逗號(hào)短一些，省略號(hào)要讀得好像話沒(méi)說(shuō)完。青蛙寫了這首美妙的詩(shī)，被小動(dòng)物們知道了，他們今天也來(lái)了，看看都誰(shuí)來(lái)了？（出示動(dòng)物圖片）我們來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)，想一想，它們?cè)谠?shī)歌中又會(huì)表達(dá)些什么內(nèi)容呢？開動(dòng)你的腦筋，課上，沒(méi)有時(shí)間可以在課下思考一下。作業(yè)：請(qǐng)大家想一想：每個(gè)小動(dòng)物會(huì)寫一首什么樣的詩(shī)呢？都有誰(shuí)會(huì)幫它們的忙呢？仿照課文說(shuō)說(shuō)。誰(shuí)寫詩(shī)？（青蛙）這節(jié)課，青蛙也來(lái)到了我們的課堂，快跟它打打招呼！師：真是有禮貌的孩子！老師手上有一支魔法棒，只要輕輕一點(diǎn)，就會(huì)變出一只只可愛(ài)的小青蛙