蘇教版四下鳥語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁(yè)
2024-11-06 13:58本頁(yè)面
【正文】 共處給人啟示第二篇：四下 蘇教 6 最佳路徑 教學(xué)設(shè)計(jì)6.《最佳路徑》教學(xué)設(shè)計(jì)一、建立自信，導(dǎo)入新課：我要問第一個(gè)問題，我不告訴你們我要問什么，在你不知道問什么的情況下，誰(shuí)敢舉手嘗試？我的問題是：這節(jié)課的課題是什么？：讀過課文了吧？讀了幾遍？還想不想讀？提出要求：各自放開聲音讀一遍?！景鍟航o人啟示】因此，小作者從心靈深處發(fā)出了感慨——鳥兒的確是我們的好朋友哇?。R讀）鳥語(yǔ)催人奮進(jìn)，讀：鳥兒的確是我們的好朋友哇！鳥語(yǔ)還給我們的生活增添樂趣，讀：鳥兒的確是我們的好朋友哇！鳥語(yǔ)更可貴的是還能給予我們啟示，再讀：鳥兒的確是我們的好朋友哇！三、拓展播放一組人與鳥和諧相處的畫面。出示：從反哺母親的烏鴉那里，我_________________；從反復(fù)學(xué)飛的小鷹那里，我_________________；從（），我（）。齊讀 師：這里還有一個(gè)省略號(hào)，省略了什么呢？ 生：從其它鳥的身上學(xué)到的鳥的精神。（男女生對(duì)讀）師：這段話在句式上有什么特點(diǎn)？（排比）師：排比句增強(qiáng)語(yǔ)言的氣勢(shì)和表達(dá)效果。指名回答。師：是啊，鳥兒與我和諧相處。過渡：小作者還關(guān)注了——？（黃鶯、百靈、畫眉）它們的“語(yǔ)言”豐富極了。雖然它的“話”常常不能應(yīng)驗(yàn)，但總能給人以希望和安慰，給生活增添不少樂趣。這樣的鳥怎能不喜歡呢？一起來讀好這句話。（點(diǎn)紅：倍感親切）師：可是喜鵲的“話”常常不能應(yīng)驗(yàn)啊，為什么人們還這么喜歡它呢？ 生：雖然它的“話”常常不能應(yīng)驗(yàn)，但總能給人以希望和安慰，給生活增添不少樂趣。：誰(shuí)來學(xué)一學(xué)喜鵲的叫聲？（再輕快一點(diǎn)！）指名讀：喳喳喳喳，喳喳喳喳！師：喜鵲是報(bào)喜鳥啊，所以它的叫聲分明在說——點(diǎn)紅：喜事到家，喜事到家！師：想想看，在我們的生活中有哪些讓我們高興的喜事呢?（……）我們也來學(xué)著和布谷鳥對(duì)話的樣子來和喜鵲對(duì)對(duì)話好不好？出示：有什么喜事？喳喳喳喳，（）！學(xué)生模仿喜鵲報(bào)喜。在他貪玩時(shí)，布谷鳥在催促他——（生：要認(rèn)真學(xué)習(xí)）在他做作業(yè)粗心時(shí)，它在催促他——（生：要細(xì)心）布谷鳥真是他的好朋友??！齊讀第5段，體會(huì)作者和布谷鳥之間的親密和諧！（二）喜鵲，這又是什么聲音？（播放喜鵲的聲音）師：為什么人們喜歡喜鵲的聲音呢？用文中的句子回答出示：據(jù)說喜鵲是報(bào)喜之鳥，總是給人們預(yù)報(bào)喜訊，鄉(xiāng)里人都很喜歡它。（加點(diǎn)：呆愣愣）師：我還會(huì)跟鳥兒呆愣愣地說傻話，如癡如醉，竟然忘記上學(xué)去了，是多么的有趣?。空l(shuí)來當(dāng)一回爺爺，提醒小作者一下？ 指名讀（3）于是我——一出示：一想起布谷鳥那充滿深情的聲聲催促，我在學(xué)習(xí)上還真不敢疏忽怠慢。猜猜看，布谷鳥還可能說什么？出示：布谷布谷（）生：（好好學(xué)習(xí)、快點(diǎn)上學(xué)、麥子熟了、春天來了、快快出工……）師：同學(xué)們真厲害！都能聽懂鳥語(yǔ)了。多么有趣??！誰(shuí)還能讀出有趣來。出示：布谷布谷種田織布布谷布谷勤勞刻苦 師：我也喜歡和布谷鳥交談一番師生對(duì)話。布谷鳥在說什么呢？指名對(duì)話。（清脆的布谷鳥叫聲，害羞的布谷鳥……）？種田織布。二、新授學(xué)習(xí)4——7段過渡：瀏覽4——7段作者具體寫了幾種鳥兒的語(yǔ)言？（2種）它們分別是——（指名答：布谷喜鵲）（一）布谷，布谷鳥飛來了。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道作者愛鳥，還隨著作者聽了公冶長(zhǎng)通曉鳥語(yǔ)的故事。（齊讀）呢喃軟語(yǔ)親切啼叫充滿深情 師：這三個(gè)詞在文中都是描寫鳥兒的什么——（鳥兒的叫聲）師：鳥兒的叫聲很親切，很動(dòng)聽，一起讀?。R讀）搏擊風(fēng)雨終日忙碌勇敢頑強(qiáng) 師：第三組詞又是描寫鳥兒的——？師：寫了鳥兒的品質(zhì)（精神）誰(shuí)來讀好它。三、教學(xué)重難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，懂得鳥是人類的朋友，激發(fā)學(xué)生對(duì)鳥類，對(duì)大自然的熱愛。文章寫的是“我”、教學(xué)要求：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。第一篇：蘇教版四下《鳥語(yǔ)》教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教版四下《鳥語(yǔ)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析：《鳥語(yǔ)》是一篇充滿童趣、耐人品味的好文章。課文以生活中生動(dòng)真實(shí)的事例情真意切地表達(dá)了“我”傾聽、揣摩鳥語(yǔ)的情景，字里行間都充滿著作者對(duì)鳥兒的喜愛之情。理解課文內(nèi)容，懂得鳥是人類的朋友，激發(fā)學(xué)生對(duì)鳥類，對(duì)大自然的熱愛。四、教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：師：這節(jié)課我們繼續(xù)走進(jìn)鳥的世界，去聆聽那美妙的——《鳥語(yǔ)》（生齊讀課題）復(fù)習(xí)文中的詞語(yǔ)：（看看文中的詞語(yǔ)，你還認(rèn)識(shí)嗎？）分三組出示下列詞語(yǔ)美麗矯健翩翩飛翔飛行整齊師：這三個(gè)詞在文中都是描寫鳥兒的什么——（鳥兒的飛行姿態(tài)）師：同學(xué)們，讓我們想象著鳥兒飛翔的姿態(tài)，再讀一次。（齊讀）師：看，鳥兒多么可愛，動(dòng)聽的歌聲，有美麗的身姿，還有可貴的品質(zhì)呢！一起讀好！同學(xué)們默讀課文，熟悉課文內(nèi)容。這節(jié)課我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)課文。聽，它正在歡叫呢?。ㄒ来尾シ艌D片、叫聲）師：布谷鳥怎樣叫的？你能不能學(xué)一學(xué)它的叫聲呢？（指名學(xué)鳥叫）
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