蘇教版科學(xué)四下運(yùn)動(dòng)的快慢教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁(yè)
2024-12-01 21:32本頁(yè)面
【正文】 學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的了解。 教學(xué)重點(diǎn) ： 借助設(shè)計(jì)比賽方案 ，明確 運(yùn)動(dòng)快慢 有兩種比較方法；了解描述運(yùn)動(dòng)變化時(shí)還需要位置和方向等因素。了解描述運(yùn)動(dòng)變化時(shí)還需要位置和方向等因素。 教學(xué)目標(biāo) ： 過(guò)程與方法 通過(guò)比較的方法學(xué)會(huì)判斷物體的運(yùn)動(dòng)快慢，能夠根據(jù)運(yùn)動(dòng)方式選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ū容^物體運(yùn)動(dòng)的快慢。 課程標(biāo)準(zhǔn)： 能定性地描述一個(gè)物體的位置（前后、左右、遠(yuǎn)近等）， 理解物體的位置需要相對(duì)于另一個(gè)物體的位置來(lái)確定。 列舉生活中常見(jiàn)物體的不同運(yùn)動(dòng)方式（平動(dòng)、轉(zhuǎn)動(dòng)、振動(dòng)、擺動(dòng)） 物體經(jīng)過(guò)相同的距離所用時(shí)間的長(zhǎng)短表示物體運(yùn)動(dòng)的快慢，常用速度的大小來(lái)描述物體運(yùn)動(dòng)的快慢。 科學(xué)知識(shí) 知道判斷物體運(yùn)動(dòng)快慢的方式主要有兩種：一定時(shí)間內(nèi)觀察運(yùn)動(dòng)變化多少；觀察一定運(yùn)動(dòng)變 化所用時(shí)間多少。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 意識(shí)到科學(xué)方法在解決日常工作、生活問(wèn)題中所起的作用。 教學(xué)難點(diǎn) ： 借助繪制臺(tái)風(fēng)布拉萬(wàn) 運(yùn)動(dòng) 的軌跡圖，了解位置和方向在描述運(yùn)動(dòng)變化時(shí)也是重要的因素。 不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目 它們 運(yùn)動(dòng)方式各不相同。 下面以小組為單位。 教師發(fā)表格，學(xué)生設(shè)計(jì)，教師巡視、點(diǎn)撥（選出錯(cuò)誤組、正確組） 老師剛才發(fā)現(xiàn)許多組都對(duì)跳繩這個(gè)項(xiàng)目比較感興趣。請(qǐng)讀一讀，另一個(gè)呢？） ※師問(wèn)：我們來(lái)評(píng)評(píng)看，這兩個(gè)方案哪個(gè)設(shè)計(jì)的更合理？為什么？（生答：不合理的原因） ※小結(jié)：看來(lái)，要想使比賽做到公平合理，我們?cè)谠O(shè)計(jì)比賽方法時(shí)，要考慮？（生：時(shí)間
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