蘇教版科學四下小車的運動課件2-展示頁

【摘要】做個試驗：動手體驗用小繩子拉著小車在桌子上運動，小繩另一端綁著墊圈，改變墊圈的數(shù)量，感受重力，由墊圈重力產(chǎn)生的拉力與小纜車運動快慢的關系。結論：墊圈越多，重力越大，產(chǎn)生的拉力越大，小車運動的越快?！裰亓κ亲饔迷谖矬w上的向下的拉力或壓力；足夠的拉力能夠使靜止的物體運動起來，拉力越大，物體運動得越快。實驗記錄拉力大小

2024-12-16 18:05

蘇教版科學四下小車的運動課件3-展示頁

【摘要】3-4小車的運動溧陽市戴埠中心小學高保金一、看一看，想一想，說一說：除了自身的“動力”以外，其它物體推和拉都會產(chǎn)生力，推力和拉力都會使物體運動起來。任何物體的運動都需要“動力”。，想一想，說一說：汽車行駛的快慢可能與這些因素有關（1）汽車行駛的快慢可能與輪子的多少有關。

2024-12-16 18:04

蘇教版科學四下運動的快慢教學反思-展示頁

【摘要】《運動的快慢》教學反思教學片段：比較運動快慢方法的研究。師：如果兩個物體運動時間不同，所經(jīng)過的路程也不同，這時，我們?nèi)绾伪容^他們運動的快慢？生：將時間化成相同，看兩者的路程多少。生：將路程化成相同，看所用時間的多少。師：有沒有其他的方法？學生陷入了沉思中師：就時間相同而言，既然可以放大，那么能否縮小呢？生：可以的，將他們都

2024-12-01 19:54

蘇教版科學四下調(diào)查教學設計-展示頁

【摘要】蘇教版小學科學四下第五單元第1課《調(diào)查》教學設計教學目標：過程和方法：·能夠根據(jù)一個主題設計簡單調(diào)查方案；·能夠正確填寫調(diào)查表，能夠模仿教材的格式自己設計調(diào)查表；科學知識：·知道調(diào)查是收集證據(jù)的重要方法；·知道調(diào)查的意義和不同的情況必須采用不同的調(diào)查方法；·

2024-12-02 00:45

蘇教版科學四下擺教學設計-展示頁

【摘要】（蘇教版）四年級科學下冊教案第三單元物體的運動5.擺學情分析：學生在探究日晷、水鐘、沙漏的基礎上，初步形成了“時間可以通過對太陽運動周期的觀察和投射形成的影子來測量，一些有規(guī)律的機械運動裝置也曾被用來計量時間”這樣的科學概念，“為什么擺鐘比其他的計時工具都準確呢？”這個對學生有吸引力的問題將成為引導學生進行探究的驅動性因素，引發(fā)學

2024-12-16 19:16

蘇教版科學四下運動的方式-展示頁

【摘要】世界是物質(zhì)的，物質(zhì)是運動的，整個世界就是永恒運動著的物質(zhì)世界。哲學講的“運動”和平時的體育運動不同，它是指一切事物的變化和過程，這種變化和過程是物質(zhì)的固有屬性，是物質(zhì)存在的形式。一切事物都在運動。有些事物的運動是明顯的，人們可以直接感覺到，如奔馳的汽車，流動的河水，劃破夜空的流星等。有些事物變化是緩慢的，人們不容易覺察到。俗話說“穩(wěn)如泰山”，但科學研究表明

2024-11-23 00:34

蘇教版科學四下物體的運動教案-展示頁

【摘要】三單元物體的運動課題：1、一切都在運動中授課時數(shù)：一課時備課時間：2021年2月17日授課時間：2021年月日～月日教學目標：過程與方法能夠依據(jù)不同的參照物描述物體的相對運動狀態(tài)或靜止狀態(tài)?？茖W知識1、知道物體的運動是這一物體相對于參照物的位置的變化。

2024-12-16 19:15

蘇教版科學四下運動的快慢教案-展示頁

【摘要】四年級科學下冊《運動的快慢》教案執(zhí)教人：李蘭豹教學目標1、會測量走路的速度，能給各種物體運動的速度排序；會使用秒表。2、知道物體運動的速度是不一樣的，速度可用通過一定距離所用的時間的多少來進行描述，知道運動方向也是物體運動的表現(xiàn)，認識一些非常緩

2024-12-16 19:15

蘇教版科學四下物體運動的方式-展示頁

【摘要】-------搶答題--------平面移動-----顛倒------前后倒置.-----定點旋轉------飛舞\飄舞-----劈下------搖晃----吸合

2024-11-23 12:11

蘇教版科學四下物體的運動標準教案-展示頁

【摘要】第三單元物體的運動一切都在運動中課程標準：能定性地描述一個物體的位置（前后、左右、遠近等），理解物體的位置需要相對于另一個物體的位置來確定。能測量并記錄一個沿直線運動的物體在不同時刻的位置，并能用簡單的圖表或圖形來表示距離與時間的關系。、方向和快慢。教學目標：過程與方法能夠依據(jù)不同參照物描述物體相對的運動與靜

2024-12-16 21:34

蘇教版科學四下物體的運動單元教案-展示頁

【摘要】第三單元物體的運動單元教材分析本單元與緊接其后的“無處不在的力”單元，共同引導學生形成對力的初步認識。本單元依據(jù)《科學(3～6年級)課程標準》中關于位置與移動的要求，從認識運動的普遍性和相對性出發(fā)，圍繞運動的速度和方式展開。它通過一系列的分辨活動和探究活動，引導學生認識運動以及影響運動速度的一些要素、運動方式的特

2024-12-01 21:32

蘇教版科學四下降落傘教學設計-展示頁

【摘要】《降落傘》教學設計績溪縣實驗小學張繼全教學內(nèi)容：蘇教版四年級科學下冊第四單元第五課。教學目標：1、能夠利用現(xiàn)有的材料，設計并制作簡易降落傘。2、能夠設計實驗探究影響降落傘下降速度的因素。3、知道降落傘下降的速度與傘面面積、重物的質(zhì)量、傘繩有關。教學重點與難

2024-12-01 19:54

蘇教版科學四下調(diào)查與預測教學設計-展示頁

【摘要】蘇教版四年級下冊第五單元《調(diào)查與預測》教學設計1.調(diào)查教學目標：科學探究：1、能夠根據(jù)一個主題設計簡單調(diào)查方案。2、能夠正確填寫調(diào)查表，能夠模仿教材的格式自己設計調(diào)查表。情感、態(tài)度與價值觀：對調(diào)查活動有濃厚的興趣，在設計和調(diào)查過程獲得情感體驗?？茖W知識：1、知道調(diào)查是收集證據(jù)的重要方法。2、知道調(diào)查的意

2024-12-16 19:15

蘇教版科學四下力在哪里教學設計-展示頁

【摘要】《力在哪里》教學設計教材分析：《力在哪里》選自蘇教版小學《科學》四年級下冊第四單元《無處不在的力》。本單元屬于“物質(zhì)世界”板塊中“運動與力”的范疇，《力在哪里》是本單元的起始課，著重指導學生在對日常生活中力的經(jīng)驗與體驗的基礎上，初步認識和發(fā)現(xiàn)有關力的科學規(guī)律，突出“力對物體運動狀態(tài)和形狀的影響”以及“力有大小和方向”這兩個基本要素，為后

2024-12-17 09:49

蘇教版科學四下科學教學計劃-展示頁

【摘要】小學《科學》四年級（下冊）教學指導意見一、教材分析四（下）的教材內(nèi)容主要是生命世界和物質(zhì)科學兩方面。教材編排的意圖是讓學生體驗科學探究的基本特點：問題—假設—驗證—結論，這和科學家工作沒什么兩樣，可以說每個學生都是科學家。學生親身經(jīng)歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才干，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦。這也是科學課真正的精神和內(nèi)涵

2024-12-17 09:49

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