小學(xué)科學(xué)磁鐵有磁性參考教案-展示頁(yè)
2024-11-05 23:33本頁(yè)面
【正文】 同特點(diǎn)？磁鐵可以吸引什么材料做的物體？ 8．教師小結(jié)。6．學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。3．匯報(bào)交流各小組預(yù)測(cè)的結(jié)果。并請(qǐng)記錄員及時(shí)把猜測(cè)結(jié)果填寫在記錄表一中。2．猜猜這些物體哪些能被磁鐵吸引，哪些不能被磁鐵吸引？把你們認(rèn)為能被磁鐵吸引的物體放在一邊，不能被磁鐵吸引的物體放在另一邊。(板書：磁鐵能吸引鐵嗎？)二、自主探究、獲取新知（一）磁鐵能吸引什么物體1．我們一起來(lái)看看，老師都帶來(lái)哪些物體。教師工作室2．提問(wèn)：果然掛上去了，為什么直接就能掛上去了呢？你能猜一猜嗎？（因?yàn)槔蠋煹目诖镉幸粋€(gè)磁鐵，這個(gè)徽章后面有一片鐵片。3．其它：徽章、二個(gè)小磁鐵、實(shí)驗(yàn)記錄單。教學(xué)準(zhǔn)備1．為小組探究準(zhǔn)備：銅鑰匙、回形針、鋁片、布條、紙片、木片、鐵釘、彈簧、塑料尺、銅導(dǎo)線、玻璃珠等。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn) 通過(guò)實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到磁鐵具有吸引鐵制品的性質(zhì)。，研究磁鐵隔著物體能不能吸鐵。教學(xué)目標(biāo): 科學(xué)概念，這種性質(zhì)叫磁性。第二個(gè)活動(dòng)是研究磁鐵能不能隔著物體吸鐵，活動(dòng)只安排學(xué)生研究隔著非鐵質(zhì)材料的物體。進(jìn)而，讓學(xué)生用磁鐵去辨別一些物體，分辨出哪些是用鐵材料制作的，哪些不是用鐵材料制作的。第一個(gè)活動(dòng)是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)磁鐵能吸引什么物體。第一篇：小學(xué)科學(xué)《磁鐵有磁性》參考教案磁鐵有磁性教材簡(jiǎn)析: 本課教學(xué)是在前一課《我們知道的磁鐵》的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上展開的更深一層次的探究活動(dòng)。本課有兩個(gè)活動(dòng)。首先，學(xué)生通過(guò)對(duì)有結(jié)構(gòu)的、數(shù)量較多的材料的檢測(cè)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到磁鐵可以吸引鐵類的物體，不能吸引非鐵類的物體。這是從探究和應(yīng)用兩個(gè)方面幫助學(xué)生建立和加深磁性的科學(xué)概念。這是因?yàn)殍F材料具有導(dǎo)磁性，可以改變磁場(chǎng)的大小和方向，由于鐵材料的厚薄和形狀不同，有時(shí)表現(xiàn)為把磁力“傳遞”到原來(lái)達(dá)不到的地方，有時(shí)表現(xiàn)為把磁力“阻擋”住了(磁屏蔽)，這對(duì)三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是不容易理解的，所以活動(dòng)只對(duì)非鐵質(zhì)物體進(jìn)行研究。過(guò)程與方法，不能吸引什么。情感、態(tài)度與價(jià)值觀認(rèn)同認(rèn)真實(shí)驗(yàn)，獲取證據(jù)，用證據(jù)來(lái)檢驗(yàn)推測(cè)的重要性。難點(diǎn) 知道并理解用磁鐵可以辨別出不易辨認(rèn)的鐵制品。2．為演示實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：兩種1元的鋼幣、一枚5角的銅幣和一枚鋼芯鍍黃銅5角硬幣、1角鋁幣和鋼幣各一枚、一枚5分硬幣、一枚2分硬幣、鐵鍋、鋁鍋、圓珠筆、茶葉筒。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課1．同學(xué)們，老師這里有一枚神奇的徽章，后面沒(méi)有別針，我直接就能把它掛在衣服上，你信嗎？試一試。）3．磁鐵能吸引鐵嗎？今天我們就一起來(lái)研究這一問(wèn)題。（課件出示）有：銅鑰匙、回形針、鋁片、布條、紙片、木片、鐵釘、彈簧、塑料尺、銅導(dǎo)線、玻璃珠。想一想，你這樣分的理由是什么。下面就請(qǐng)每組組長(zhǎng)打開桌上的材料袋，開始猜測(cè)并記錄。4．為了檢驗(yàn)我們的猜測(cè)是否正確，我們可以怎么辦呢？（做實(shí)驗(yàn)）你們準(zhǔn)備怎樣做？（用磁鐵去接近或者靠近物體，看看這些物體是否能被吸引）5．請(qǐng)每組組長(zhǎng)上臺(tái)來(lái)領(lǐng)材料，開始檢測(cè)并作好記錄。7．小組交流匯報(bào)。（二）辨認(rèn)鐵制品：各種硬幣、鐵鍋、鋁鍋、茶葉筒、圓珠筆等。3．對(duì)于自己的判斷有十足的把握嗎？想想辨認(rèn)鐵制物體用什么方法可以更可靠呢？（用磁鐵去吸）4．教師實(shí)驗(yàn)演示、檢測(cè)。我們今天研究的就是磁鐵有磁性。3．師：這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明什么？（磁鐵隔著水也能吸鐵）4．師：那么隔著別的物體行不行呢？實(shí)驗(yàn)要求：磁鐵在上，隔著紙、布、塑料尺、木片、鋁片等吸引回形針。5．學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，填寫實(shí)驗(yàn)記錄表。（課件出示：實(shí)驗(yàn)記錄單）7．小結(jié)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，你們知道了什么？我們今天研究的這些物體都是非鐵質(zhì)物體，磁鐵隔著鐵質(zhì)物體吸鐵，情況比較復(fù)雜，今后你們會(huì)再研究的。（強(qiáng)調(diào)：一些）三、內(nèi)化新知、總結(jié)提升今天的課，你有什么收獲？關(guān)于磁鐵你還想知道什么？ 板書： 磁鐵有磁性 磁鐵能吸引鐵 磁鐵隔著一些物體也能吸鐵第二篇：《磁鐵有磁性》教案《磁鐵有磁性》教案受田小學(xué) 科學(xué)組 于學(xué)軍【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念：，這種性質(zhì)叫磁性。，研究磁鐵隔著其他物體能不能吸鐵?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】通過(guò)實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到磁鐵具有吸引鐵制品的性質(zhì)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】為小組準(zhǔn)備: :銅鑰匙、鐵鑰匙、回形針、鐵釘、鋁片、銅導(dǎo)線、玻 璃珠、木片或木塊、紙片、彈簧、布條等物品(材料的種類多一些，鐵材料制品要有多種，要有銅、鋁等非鐵的金屬物品，學(xué)生的學(xué)習(xí)用品，如:橡皮擦、鉛筆、塑料尺等也可用作測(cè)試材料)。教師準(zhǔn)備：上課用記錄表格?！窘虒W(xué)過(guò)程】（一）、導(dǎo)課：講《磁鐵找朋友》的故事。（二）、新授課：一、磁鐵能吸引什么物體，請(qǐng)看（實(shí)物投影出示材料小樣）。投影出現(xiàn)記錄表，找學(xué)生預(yù)測(cè)系列材料能否被磁鐵吸引。，一會(huì)兒就要請(qǐng)大家來(lái)做做小小檢驗(yàn)員了。把被測(cè)試物體按“能被磁鐵吸引的物體”和“不能被磁鐵吸引的物體”分類填寫好，然后小組討論記錄下兩類物體在材料上的各自特點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)進(jìn)行以前，宣讀實(shí)驗(yàn)要求。試驗(yàn)完成后，集體完成《磁鐵能吸引哪些物體的實(shí)驗(yàn)記錄》表。進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。我們把磁鐵能吸引鐵
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