磁鐵有磁性教案優(yōu)秀范文五篇-展示頁(yè)
2024-11-06 12:01本頁(yè)面
【正文】 引）。（證明實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性）辯疑惑：同是五角和一角的硬幣，有的能被磁鐵吸引，有的不能被磁鐵吸引。對(duì)于自己的判斷有十足的把握嗎？想想辨認(rèn)鐵制物體用什么方法可以更可靠呢？（用磁鐵）那我們就用磁鐵來(lái)檢驗(yàn)一下剛才的判斷吧！學(xué)生實(shí)驗(yàn)。視頻欣賞：《磁鐵的磁性》。我們把磁鐵能吸引鐵一類材料做成的物體的性質(zhì)叫磁性。進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。試驗(yàn)完成后，集體完成《磁鐵能吸引哪些物體的實(shí)驗(yàn)記錄》表。實(shí)驗(yàn)進(jìn)行以前，宣讀實(shí)驗(yàn)要求。把被測(cè)試物體按“能被磁鐵吸引的物體”和“不能被磁鐵吸引的物體”分類填寫(xiě)好，然后小組討論記錄下兩類物體在材料上的各自特點(diǎn)。，一會(huì)兒就要請(qǐng)大家來(lái)做做小小檢驗(yàn)員了。投影出現(xiàn)記錄表，找學(xué)生預(yù)測(cè)系列材料能否被磁鐵吸引。（二）、新授課：一、磁鐵能吸引什么物體，請(qǐng)看（實(shí)物投影出示材料小樣）?！窘虒W(xué)過(guò)程】（一）、導(dǎo)課：講《磁鐵找朋友》的故事。教師準(zhǔn)備：上課用記錄表格。【教學(xué)準(zhǔn)備】為小組準(zhǔn)備: :銅鑰匙、鐵鑰匙、回形針、鐵釘、鋁片、銅導(dǎo)線、玻 璃珠、木片或木塊、紙片、彈簧、布條等物品(材料的種類多一些，鐵材料制品要有多種，要有銅、鋁等非鐵的金屬物品，學(xué)生的學(xué)習(xí)用品，如:橡皮擦、鉛筆、塑料尺等也可用作測(cè)試材料)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】通過(guò)實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到磁鐵具有吸引鐵制品的性質(zhì)。，研究磁鐵隔著其他物體能不能吸鐵。教學(xué)反思：這是本人首次承擔(dān)縣級(jí)公開(kāi)課，在上課之前，科學(xué)工作室的導(dǎo)師給了很多指導(dǎo)第二篇：《磁鐵有磁性》教案《磁鐵有磁性》教案受田小學(xué) 科學(xué)組 于學(xué)軍【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念：，這種性質(zhì)叫磁性。本節(jié)課有什么收獲？通過(guò)什么方式獲得這些知識(shí)的？有了收獲你高興嗎？ 板書(shū)設(shè)計(jì)：磁鐵有磁性磁鐵能吸引鐵制的物品，我們把這種性質(zhì)叫磁性。師：老師想去買(mǎi)一輛自行車(chē)，市場(chǎng)上有鐵制車(chē)架的自行車(chē)和鋁制車(chē)架的自行車(chē)，鋁制的比鐵制的要好，但是外觀上很難區(qū)別，你們有沒(méi)有什么辦法幫老師區(qū)別一下？生:老師可以帶一塊磁鐵吸得住的是鐵做的吸不住的是鋁做的。討論：為什么一個(gè)能吸，一個(gè)不能吸。①我先用條形磁鐵吸引一元硬幣，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)一元硬幣能被磁鐵吸引，進(jìn)而明白，一元硬幣是鐵制品。教材提供的一些材料——硬幣，其成分顯然比鐵這一單一成分復(fù)雜得多，1元硬幣的材料主要是鐵和鎳，而鐵和鎳都能被磁鐵吸引；5角的硬幣則有兩種，一種成分為銅，而另一種則是鐵的鍍銅。”）探究三：利用磁鐵識(shí)別鐵制品。4．歸納目前為止我們知道磁鐵只能吸引鐵質(zhì)的物品，我們把磁鐵的這種性質(zhì)較磁性（板書(shū)）探究二：磁鐵能隔著物體吸鐵嗎？師：同學(xué)們，剛上課的時(shí)候老師表演魔術(shù)時(shí)，磁鐵隔著塑料板怎么還會(huì)吸引鐵制物品呢？那么隔著其他材料也能吸引鐵制物品嗎？請(qǐng)六位同學(xué)逐一上臺(tái)分別用紙、布、塑料片、鋁片、橡膠皮、薄木片等物品隔開(kāi)鐵和磁鐵。（2）引導(dǎo)學(xué)生逐一認(rèn)識(shí)待測(cè)試的木質(zhì)材料，纖維材料、銅質(zhì)材料、鋁質(zhì)材料、玻璃制品、鐵制品。這節(jié)課我們就來(lái)探究《磁鐵有磁性》。教學(xué)過(guò)程：（一）趣味導(dǎo)入，感知磁鐵有磁性同學(xué)們，我現(xiàn)在要給大家表演一個(gè)魔術(shù)，請(qǐng)看這是什么詞？（科學(xué)）注意看，我要變了……你們看到了什么？（學(xué)生一定會(huì)說(shuō)：學(xué)科。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到磁鐵具有吸引鐵制品的性質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：1．條形磁鐵和被測(cè)試物品：銅線、鐵釘、回形針、鋁片、玻璃片、木片或木塊、紙片、先皮筋、棉線、夾子等物品2．鐵盒、鋁盒、茶葉筒、圓珠筆。（3）情感、態(tài)度與價(jià)值觀A．培養(yǎng)認(rèn)真實(shí)驗(yàn)的好習(xí)慣。（2）過(guò)程與方法A．用實(shí)驗(yàn)方法研究磁鐵能吸引什么，不能吸引什么。第一篇：磁鐵有磁性教案磁鐵有磁性溫溪四小——鄒靜教學(xué)目標(biāo)：（1）知識(shí)與技能A．知道磁鐵能吸引鐵制的物體，這種性質(zhì)叫磁性。B．知道磁鐵隔著一些物體也能吸鐵。B．學(xué)會(huì)用磁鐵識(shí)別物體是不是鐵制品的方法。B．體會(huì)獲取證據(jù)，用證據(jù)來(lái)檢驗(yàn)推測(cè)的重要性。3．幾種不同材質(zhì)的硬幣，如一元的鋼幣，5角的銅幣，1角的鋁幣。教學(xué)難點(diǎn)：知道并理解用磁鐵可以辨別出不易辨認(rèn)的鐵制品。）它們?yōu)槭裁磿?huì)變了呢？秘密就在這兒（給同學(xué)們展示磁鐵），因?yàn)楹竺嬗写盆F在起作用。（二）動(dòng)手操作，培養(yǎng)學(xué)生合作探究能力 探究一：磁鐵能吸引什么？1．啟發(fā)學(xué)生提出問(wèn)題：磁鐵能吸引什么？2．同桌交流：生活中，你看過(guò)磁鐵能吸引什么？你猜一猜磁鐵還能吸引什么？ 3．進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究：（1）讓學(xué)生明確此項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的目的在于探究磁鐵能吸引什么物體。（3）小組分實(shí)驗(yàn)進(jìn)行操作、記錄，總結(jié)、匯報(bào)等任務(wù)。（發(fā)現(xiàn)磁鐵隔著較厚的非鐵制品不能吸鐵，隔著較薄的非鐵制品能吸鐵，從而真正理解“磁鐵隔著一些物體也能吸鐵。教材原來(lái)把“利用磁鐵識(shí)別鐵制品”這一環(huán)節(jié)安排在“磁鐵能隔物吸鐵”之前，但我打算調(diào)換此環(huán)節(jié)的教學(xué)順序。教師做演示實(shí)驗(yàn)。
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