小學(xué)科學(xué)磁鐵有磁性參考教案-文庫吧資料
2024-11-05 23:33本頁面
【正文】 好數(shù)據(jù)。觀察要仔細(xì)，記錄數(shù)據(jù)要準(zhǔn)確。實(shí)驗(yàn)時(shí)要團(tuán)結(jié)合作，分工明確。師：這些方法都不錯(cuò)，同學(xué)們可能在實(shí)驗(yàn)中還會(huì)發(fā)現(xiàn)更多更好的方法，在實(shí)驗(yàn)之前，老師要明確以下實(shí)驗(yàn)要求和記錄方法。方案四：我們組的辦法就是用小鐵珠。（適當(dāng)演示）方案二：我們小組討論了，用小鋼珠放在磁鐵的不同位置，然后用手把小鋼珠拔出來，看看哪個(gè)地方吃力一點(diǎn)，最吃力的地方說明這里的磁性強(qiáng)。方案一：我們小組討論了，用磁鐵的不同的位置吸引大頭針，看看哪里吸引的數(shù)量多，多的地方說明這里的磁性強(qiáng)。你們怎樣設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證你的猜想，請小組悄悄地商量后匯報(bào)你們組的方法。剛才有很多組同學(xué)發(fā)現(xiàn)磁鐵的磁性很大，能吸起很多回形針。表揚(yáng)。硬幣是鐵做的嗎？鎳做的（4）小結(jié)師：我們把磁鐵能吸引鐵一類材料做的物體的性質(zhì)叫做磁性（板書）請材料員把剛才的材料放回信封。師：請大家觀察一下，不能吸住的是什么材料？生回答。師：有同學(xué)認(rèn)識(shí)嗎？大家搖頭師介紹認(rèn)識(shí)：黃色的是銅片，銀白色的是鋁片，請接著說。生：橡皮、毛線、牙簽、橡皮筋、玻璃彈珠、還有兩樣我們不認(rèn)識(shí)的，都不能被吸。同學(xué)們，這些材料都能被磁鐵吸住嗎？（不能）你們來歸歸類吧。師：這說明磁鐵隔一段距離也能吸住回形針。③生：磁鐵吸過的大頭針能吸住另一枚大頭針。②生：小鐵珠在條形磁鐵上滾，發(fā)現(xiàn)滾到兩頭滾不動(dòng)了，中間能滾。（生成）①生：磁鐵能把鐵釘?shù)榷嘉饋怼＝裉煳覀兙徒又妫纯茨銈冇钟惺裁葱碌陌l(fā)現(xiàn)。（出示一些日常生活中的磁鐵）（課件）磁鐵的磁性（1）提問：你玩過磁鐵嗎？在玩的過程你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生回答。（生2－3個(gè)答）（３）師：看來同學(xué)們對(duì)磁鐵的認(rèn)識(shí)真不少，老師也收集的一些材料。圓環(huán)形的叫環(huán)形磁鐵（２）這些磁鐵在生活中應(yīng)用非常廣泛。磁鐵的形狀各種各樣，我們把象這樣條狀（實(shí)物）叫條形磁鐵。你說。這節(jié)課我們就來認(rèn)識(shí)磁鐵。當(dāng)學(xué)生看到這里時(shí)，再也按捺不住心中的激動(dòng)，有的已在下面喊起來了?！緦?shí)施過程】（一）課前談話，揭題我創(chuàng)設(shè)了“表演小魔術(shù)”這樣一個(gè)情景：在一只乒乓球內(nèi)藏入一塊磁鐵后重新粘合。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：在與他人合作學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)中體會(huì)合作與交流的愉快，樂于探究和發(fā)現(xiàn)周圍事物的奧秘。方法與過程目標(biāo)：能夠自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案并合作完成一系列的探究活動(dòng)，認(rèn)識(shí)磁鐵的磁性的特點(diǎn)。磁鐵吸引了看似銅的物體，其實(shí)那是在鐵物體的表面鍍的一層銅。磁鐵能吸引錄音磁帶、錄像磁帶，因?yàn)樵谒鼈兊哪z帶中有鐵粉類物質(zhì)。分值硬幣都是鋁的。2002年版5角硬幣為鋼芯鍍黃銅，黃色。人民幣硬幣用的材料分別是:1元硬幣為鋼芯鍍鎳。注：教師在此課的教學(xué)中要清楚：磁鐵能吸引鐵，還能吸引鎳、鉆等金屬。磁鐵隔著一些物體也能吸鐵。練習(xí)鞏固：我會(huì)做。歸納總結(jié)，實(shí)驗(yàn)結(jié)論。磁鐵隔著鋁片、布、薄木片、等一些物體去吸鐵，吸得住么？你想試一試么？圖片展示試驗(yàn)方法和過程。三、隔物吸鐵：引入研究。知識(shí)延伸：磁鐵還能吸引鈷和鎳。一角的硬幣，有的是：不銹鋼（主要成分是鐵）（吸引）；有的是：鋁（不吸引）。是因?yàn)槌煞植煌纱闻袛嘟Y(jié)果一樣嗎？哪一次判斷更能使人信服呢？從中我們收獲了什么呢？學(xué)生匯報(bào)、交流、小結(jié)。二、辨認(rèn)鐵制物體的方法這些硬幣中，哪些是鐵材料做的？（實(shí)物投影出示：各樣硬幣）學(xué)生觀察判斷并交流?？茖W(xué)解決問題的方法教育，知道時(shí)間是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。結(jié)論:磁鐵可以吸引鐵材料做成的物品。學(xué)生上講臺(tái)，交流匯報(bào)發(fā)到手里的實(shí)驗(yàn)記錄表內(nèi)容。實(shí)驗(yàn)進(jìn)行過程中播放歡快的背景音樂《土耳其進(jìn)行曲》。（學(xué)生實(shí)驗(yàn)并記錄填寫好表格）以小組為單位，分發(fā)實(shí)驗(yàn)記錄表。實(shí)驗(yàn)可不要忘了做記錄啊。將提前設(shè)置好的答案動(dòng)畫展示。我們先預(yù)測一下物體會(huì)不會(huì)被磁鐵吸引，然后再做實(shí)驗(yàn)進(jìn)行檢驗(yàn)吧。磁鐵本領(lǐng)大不大？用處多不多？想不想幫磁鐵找到更多的朋友??？（生：想）看幻燈片，怎樣判斷：磁鐵能吸引什么物體，引導(dǎo)學(xué)生說出用實(shí)驗(yàn)的方法給磁鐵找朋友。學(xué)生分組用磁鐵，條形和蹄形磁鐵兩種。，如一元的鋼幣，5角的銅幣和鋼芯鍍黃銅幣，1角的鋁幣和鋼幣，分值鋁幣?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】知道并理解用磁鐵可以辨別出不易辨認(rèn)的鐵制品。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：認(rèn)同認(rèn)真實(shí)驗(yàn)，獲取證據(jù)，用證據(jù)來檢驗(yàn)推測的重要性。過程與方法：，不能吸引什么。師板書：所以說磁鐵隔著一些物體也能吸鐵，而不是全部。6．匯報(bào)交流。并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果填寫在記錄表中。（板書課題）（三）磁鐵能隔著物體吸鐵嗎1．下面我們放松一下，來做一個(gè)游戲好不好？師出示一杯水，里面放一個(gè)回形針，在你不能接觸水面的情況下，隔著水，你會(huì)用什么辦法可以把回形針取出來？ 2．學(xué)生交流匯報(bào)后教師演示。5．兩次判斷結(jié)果一樣嗎？哪一次判斷更能使人信服呢？從中我們收獲了什么呢？6．教師小結(jié)：科學(xué)家們把磁鐵能吸引鐵的性質(zhì)叫磁性。提問：這些物體中，哪些是鐵材料做的？ 2．學(xué)生觀察判斷指名說。同時(shí)教師引導(dǎo)學(xué)生回答：實(shí)驗(yàn)結(jié)果與原來的猜測相同嗎？觀察一下，這些能被磁鐵吸引的物體有什么共
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