【正文】 體的方向。操場(chǎng)在圖書館的（）面，圖書館在體育館的（）面。4．指導(dǎo)學(xué)生完成例2下面的填空?，F(xiàn)在，你能按這個(gè)要求畫出示意圖嗎？并注意標(biāo)上“北”的方向。師：請(qǐng)大家觀察這幾種不同的示意圖，你覺得怎么樣？（沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，太亂了。1．觀察校園圖，你能畫出校園的示意圖嗎？怎樣畫，能讓別人看懂方向？ 2．小組合作畫示意圖。預(yù)設(shè)：能，北京在祖國的北方，又是首都，看到首都的紅色五角星標(biāo)志才找到的。2．尋找首都北京 課件展示中國地圖。如 ：面向南方，你后背對(duì)著的是什么方向。連一連，找出相對(duì)的方向。教法、學(xué)法：情境教學(xué)法，小組合作交流 教具：課件 教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1．復(fù)習(xí)舊知：（1）匯報(bào)課外認(rèn)識(shí)方向的情況。教學(xué)難點(diǎn)：能正確用詞語描述建筑物的位置。3．進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，在辨認(rèn)方向的活動(dòng)中，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生能夠辨別地圖上的方向，通過學(xué)生填圖活動(dòng)使學(xué)生知道地圖通常是按上北下南，左西右東的規(guī)律來繪制的。只有這樣，才能更好地豐富學(xué)生對(duì)方位知識(shí)的體驗(yàn)。四、課堂小結(jié)在你回家的路上辨一辨四個(gè)方向，并說一說你的理由。3．小組討論：你怎樣記住我們學(xué)校的東西南北方向？各個(gè)方向各有什么？4．背兒歌：（1）早晨起來，面向太陽，前面是____，后面是____，左面是____，右面是____。三、鞏固練習(xí)1．完成教材第5頁練習(xí)一第2題。教學(xué)樓在操場(chǎng)的（）面，大門在操場(chǎng)的（）面。練習(xí)用教室的北和南各有什么說一說？5．出示例1課件情境圖，完成填空。指左邊練習(xí)表達(dá)：這邊是北。二、新課教學(xué)1．早晨，太陽從哪邊升起？引出東。教法、學(xué)法：情境教學(xué)法，小組合作、交流教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1．你座位的前后左右分別是誰？教室在第幾層？樓上是幾年級(jí)？ 2．組織學(xué)生活動(dòng)：面向黑板，指一指前、后、左、右。教學(xué)難點(diǎn): 能夠用給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余的三個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。2．在具體的活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察能力。五、課時(shí)安排：認(rèn)識(shí)東、南、西、北 2課時(shí) 認(rèn)識(shí)東北、西北、東南、西南 2課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:認(rèn)識(shí)東、西、南、北：教材第3頁例1及相關(guān)練習(xí)。四、教學(xué)措施：，創(chuàng)設(shè)大量的活動(dòng)情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓所有的學(xué)生都參與到活動(dòng)中來。教學(xué)難點(diǎn)：，并可以用東、南、西、北來描述物體所在方向。，會(huì)繪制簡(jiǎn)單的示意圖。3．使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，并能描述行走的路線。三、教學(xué)目標(biāo)：1．通過現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識(shí)，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。本單元在此基礎(chǔ)上，使學(xué)生學(xué)習(xí)辨認(rèn)東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向，并認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的路線圖。對(duì)三年級(jí)學(xué)生來說，東、南、西、北等方位概念的掌握還是比較抽象的，學(xué)生需要大量的感性支柱和豐富的表象積累。本單元的學(xué)習(xí)正是在此基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)。主題《高高興興上學(xué)去，平平安安回家來》。，選擇一條游覽路線介紹給大家。自選完成以下實(shí)踐作業(yè)：(我的小區(qū))的平面圖，用一段文字介紹物品擺放情況及相對(duì)位置關(guān)系。(2)如果請(qǐng)你設(shè)計(jì)一條可以游覽我國所有省市的線路，你會(huì)怎樣設(shè)計(jì)?(三)總結(jié)，拓展通過本單元的學(xué)習(xí)，你增長(zhǎng)了哪些本領(lǐng)?通過這一單元的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了辨認(rèn)東、南、西、北及東南、東北、西南、西北八個(gè)方向，能根據(jù)其中一個(gè)方向找出其余七個(gè)方向。分析：根據(jù)上北下南左西右東的辨別規(guī)律可以判斷。除了觀看奧運(yùn)賽事，他們還想游覽一下我國的名山大川。我們偉大的祖國幅員遼闊，風(fēng)景優(yōu)美。北京市的西部西南東南地區(qū)以晴為主，西部空氣質(zhì)量為優(yōu)，其余為良。(2)能根據(jù)這份天氣預(yù)報(bào)稿，準(zhǔn)確指出預(yù)報(bào)的是哪里的天氣。(二)提升練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。小結(jié)：同學(xué)們說得很好，這就是這一單元我們學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。明確了這些方向，對(duì)我們有什么幫助呢?生：知道了方向，讓我們更清楚自己的位置，別人的位置。【電腦演示】指南針圖片同學(xué)們，知道這是什么嗎司南，指南針的始祖，大約出現(xiàn)在戰(zhàn)國時(shí)期，幫助人們指示方向，是我國的四大發(fā)明之一。三、教學(xué)難點(diǎn)有條理的描述行走路線。，增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立解題的自信心。第一篇：三年級(jí)下冊(cè)第一單元位置與方向單元復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)三年級(jí)下冊(cè)第一單元位置與方向單元復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)。二、教學(xué)重點(diǎn)明確八個(gè)方向的位置關(guān)系。四、教學(xué)具準(zhǔn)備課件五、教學(xué)過程(一)復(fù)習(xí)整理，建立知識(shí)體系。你知道指南針可以指示哪些方向嗎?生：東、南、西、北、東南、東北、西南、西北八個(gè)方向。生：知道了方向，可以為別人指路，也可以通過地圖知道怎樣到達(dá)目的地。板書：辨認(rèn)方向，明確位置，描述路線。天氣預(yù)報(bào)是關(guān)系到我們每個(gè)人的一件大事，要做一名北京地區(qū)合格的氣象預(yù)報(bào)員：(1)明確北京周邊有幾個(gè)區(qū)?他們分別在北京市的什么方向?答案：北京市周邊有十個(gè)區(qū)縣，延慶、昌平、懷柔在北京市區(qū)的北面，順義、平谷和密云在北京市區(qū)的東北面，門頭溝在北京市區(qū)的西面，大興在北京市區(qū)的南面，房山在北京市區(qū)的西南面，通州在北京市區(qū)的東南面。北京北部、東北部大部分地區(qū)晴轉(zhuǎn)多云，有時(shí)有雷陣雨。追問：哪里為優(yōu)，哪里為良?答案：(3)從圖中你還能讀到哪些信息?。正直奧運(yùn)會(huì)召開之際，數(shù)以萬計(jì)的外國友人來到中國。你想成為他們的導(dǎo)游員嗎?要想成為合格的導(dǎo)游員，首先要了解我國的省市分布情況，你能回答下列問題嗎?(1)觀察中國地圖，以陜西為參照，河南、江蘇大致在陜西的()方向，內(nèi)蒙、甘肅大致在陜西的()方向，青海、西藏大致在陜西的()方向，廣西、重慶大致在陜西的()方向。答案：河南、江蘇大致在陜西的內(nèi)蒙、甘肅大致在陜西的青海、西藏大致在陜西的廣西、重慶大致在陜西的(東)方向，(北)方向，(西)方向，(南)方向。能區(qū)分圖上方向與實(shí)際方向，能準(zhǔn)確描述物體所在位置及行走路線。主題《我的家》?！段沂切⌒?dǎo)游員》查找或繪制學(xué)校周邊到家的地圖，描述每天上學(xué)或放學(xué)的行走路線。第二篇：三年級(jí)下冊(cè)第一單元位置與方向教學(xué)設(shè)計(jì)第一單元 位置與方向一、學(xué)情分析：學(xué)生前面的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，已經(jīng)會(huì)用上、下、左、右、前、后描述物體的相對(duì)位置了。小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具有了一定的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)自然與社會(huì)現(xiàn)象有了一定的好奇心，教師要注意進(jìn)行有目的的啟發(fā)與引導(dǎo)，把孩子的好奇心轉(zhuǎn)變?yōu)榍笾?。二、教材分析：學(xué)生在日常生活中對(duì)東、南、西、北等方向的知識(shí)已經(jīng)積累了一些感性的經(jīng)驗(yàn)，并通過第一學(xué)年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)會(huì)用上、下、左、右、前、后描述物體的相對(duì)位置。本單元教材在編排上有下面幾個(gè)特點(diǎn)：依照兒童空間方位認(rèn)知順序進(jìn)行編排，提供豐富的生活和活動(dòng)情境，幫助學(xué)生辨認(rèn)方向。2．結(jié)合具體情境，使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。教學(xué)重點(diǎn)：，使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。并能描述行走路線。判斷方向。，獨(dú)立思考，敢于發(fā)表自己的意見，并能與同學(xué)們交流自己的想法，使學(xué)生在觀察、操作、想象、描述、表示和交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)中，豐富對(duì)方位知識(shí)的體驗(yàn)。教學(xué)目標(biāo): 1．結(jié)合具體情境，使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余的三個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。教學(xué)重點(diǎn): 使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向。教具準(zhǔn)備:東、南、西、北卡片。3．誰認(rèn)得東、西、南、北方向？你是怎樣認(rèn)識(shí)的？（出示課題：東西南北）復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課的教學(xué)。2．指一指哪邊是東？教室的東邊有什么？（黑板）3．東和西是相對(duì)的，那西邊是哪邊呢？教室的西邊有什么？4．組織全班活動(dòng)，起立，指一指東和西。指右邊：這邊是南。圖書館在操場(chǎng)的東面，體育館在操場(chǎng)的（）面。6．完成教材第3頁“做一做”。先觀察，你從對(duì)話中了解到什么？（可以確定了兩個(gè)方向：北和西）你能說說哪邊是東、哪邊是南嗎？說說房間是怎樣布置的？東南西北方向各有什么？2．在教室玩“走方向的游戲”。（2）南風(fēng)是從____吹向____的風(fēng)。板書設(shè)計(jì)：位置與方向早上太陽在東方面東，背西，左手北，右手南東西相對(duì)，南北相對(duì)作業(yè)：教學(xué)反思：本節(jié)課的內(nèi)容具有抽象性，大多數(shù)知識(shí)都需要學(xué)生進(jìn)行親自操作，教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“東、西、南、北”的相關(guān)知識(shí)時(shí)，切忌不要直接告訴學(xué)生，要讓學(xué)生 3 自己通過觀察、操作、想象、描述來總結(jié)。第2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：平面圖：教材第4頁例2及“做一做”。2．在解決問題的過程中，使學(xué)生能夠在圖上表示各建筑物的位置關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生能正確繪制校園示意圖。通過在練習(xí)活動(dòng)中熟練判斷地圖上物體所處的相對(duì)位置。（2）說說教室和校園的東西南北各有什么？（3）玩“認(rèn)方向”的游戲。前 左 下 東 南 北 西 上 右 后兩個(gè)同學(xué)一組，一個(gè)同學(xué)發(fā)口令，另一個(gè)同學(xué)做動(dòng)作。左邊是哪個(gè)方向，右邊又是哪個(gè)方向。你能在地圖上找到北京嗎？，說一說你是怎樣找到的。我們能在圖上找到指定的地點(diǎn)，我們是否能利