【正文】 第一篇：三年級下冊第一單元位置與方向單元復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計三年級下冊第一單元位置與方向單元復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標。，增強學(xué)生獨立解題的自信心。二、教學(xué)重點明確八個方向的位置關(guān)系。三、教學(xué)難點有條理的描述行走路線。四、教學(xué)具準備課件五、教學(xué)過程(一)復(fù)習(xí)整理，建立知識體系?！倦娔X演示】指南針圖片同學(xué)們，知道這是什么嗎司南，指南針的始祖，大約出現(xiàn)在戰(zhàn)國時期，幫助人們指示方向，是我國的四大發(fā)明之一。你知道指南針可以指示哪些方向嗎?生：東、南、西、北、東南、東北、西南、西北八個方向。明確了這些方向，對我們有什么幫助呢?生：知道了方向，讓我們更清楚自己的位置，別人的位置。生：知道了方向，可以為別人指路，也可以通過地圖知道怎樣到達目的地。小結(jié)：同學(xué)們說得很好，這就是這一單元我們學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。板書：辨認方向，明確位置，描述路線。(二)提升練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。天氣預(yù)報是關(guān)系到我們每個人的一件大事，要做一名北京地區(qū)合格的氣象預(yù)報員：(1)明確北京周邊有幾個區(qū)?他們分別在北京市的什么方向?答案：北京市周邊有十個區(qū)縣，延慶、昌平、懷柔在北京市區(qū)的北面，順義、平谷和密云在北京市區(qū)的東北面，門頭溝在北京市區(qū)的西面，大興在北京市區(qū)的南面，房山在北京市區(qū)的西南面，通州在北京市區(qū)的東南面。(2)能根據(jù)這份天氣預(yù)報稿，準確指出預(yù)報的是哪里的天氣。北京北部、東北部大部分地區(qū)晴轉(zhuǎn)多云，有時有雷陣雨。北京市的西部西南東南地區(qū)以晴為主，西部空氣質(zhì)量為優(yōu)，其余為良。追問：哪里為優(yōu)，哪里為良?答案：(3)從圖中你還能讀到哪些信息?。我們偉大的祖國幅員遼闊，風(fēng)景優(yōu)美。正直奧運會召開之際，數(shù)以萬計的外國友人來到中國。除了觀看奧運賽事，他們還想游覽一下我國的名山大川。你想成為他們的導(dǎo)游員嗎?要想成為合格的導(dǎo)游員，首先要了解我國的省市分布情況，你能回答下列問題嗎?(1)觀察中國地圖，以陜西為參照，河南、江蘇大致在陜西的()方向，內(nèi)蒙、甘肅大致在陜西的()方向，青海、西藏大致在陜西的()方向，廣西、重慶大致在陜西的()方向。分析：根據(jù)上北下南左西右東的辨別規(guī)律可以判斷。答案：河南、江蘇大致在陜西的內(nèi)蒙、甘肅大致在陜西的青海、西藏大致在陜西的廣西、重慶大致在陜西的(東)方向，(北)方向，(西)方向，(南)方向。(2)如果請你設(shè)計一條可以游覽我國所有省市的線路，你會怎樣設(shè)計?(三)總結(jié)，拓展通過本單元的學(xué)習(xí)，你增長了哪些本領(lǐng)?通過這一單元的學(xué)習(xí)，學(xué)會了辨認東、南、西、北及東南、東北、西南、西北八個方向，能根據(jù)其中一個方向找出其余七個方向。能區(qū)分圖上方向與實際方向，能準確描述物體所在位置及行走路線。自選完成以下實踐作業(yè)：(我的小區(qū))的平面圖，用一段文字介紹物品擺放情況及相對位置關(guān)系。主題《我的家》。，選擇一條游覽路線介紹給大家。《我是小小導(dǎo)游員》查找或繪制學(xué)校周邊到家的地圖，描述每天上學(xué)或放學(xué)的行走路線。主題《高高興興上學(xué)去，平平安安回家來》。第二篇：三年級下冊第一單元位置與方向教學(xué)設(shè)計第一單元 位置與方向一、學(xué)情分析：學(xué)生前面的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，已經(jīng)會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置了。本單元的學(xué)習(xí)正是在此基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)。小學(xué)三年級的學(xué)生已經(jīng)具有了一定的知識和生活經(jīng)驗，對自然與社會現(xiàn)象有了一定的好奇心，教師要注意進行有目的的啟發(fā)與引導(dǎo)，把孩子的好奇心轉(zhuǎn)變?yōu)榍笾?。對三年級學(xué)生來說，東、南、西、北等方位概念的掌握還是比較抽象的，學(xué)生需要大量的感性支柱和豐富的表象積累。二、教材分析：學(xué)生在日常生活中對東、南、西、北等方向的知識已經(jīng)積累了一些感性的經(jīng)驗，并通過第一學(xué)年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置。本單元在此基礎(chǔ)上，使學(xué)生學(xué)習(xí)辨認東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，并認識簡單的路線圖。本單元教材在編排上有下面幾個特點：依照兒童空間方位認知順序進行編排，提供豐富的生活和活動情境，幫助學(xué)生辨認方向。三、教學(xué)目標：1．通過現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生辨認方向的意識，進一步發(fā)展空間觀念。2．結(jié)合具體情境，使學(xué)生認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。3．使學(xué)生會看簡單的路線圖，并能描述行走的路線。教學(xué)重點：，使學(xué)生認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。，會繪制簡單的示意圖。，并能描述行走路線。教學(xué)難點：，并可以用東、南、西、北來描述物體所在方向。，判斷方向。四、教學(xué)措施：，創(chuàng)設(shè)大量的活動情境，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓所有的學(xué)生都參與到活動中來。，獨立思考，敢于發(fā)表自己的意見，并能與同學(xué)們交流自己的想法，使學(xué)生在觀察、操作、想象、描述、表示和交流等數(shù)學(xué)活動中，豐富對方位知識的體驗。五、課時安排：認識東、南、西、北 2課時 認識東北、西北、東南、西南 2課時第1課時教學(xué)內(nèi)容:認識東、西、南、北：教材第3頁例1及相關(guān)練習(xí)。教學(xué)目標: 1．結(jié)合具體情境，使學(xué)生認識東、南、西、北四個方向，能夠用給定的一個方向辨認其余的三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。2．在具體的活動中，培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察能力。教學(xué)重點: 使學(xué)生認識東、南、西、北四個方向。教學(xué)難點: 能夠用給定的一個方向辨認其余的三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。教具準備:東、南、西、北卡片。教法、學(xué)法：情境教學(xué)法，小組合作、交流教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1．你座位的前后左右分別是誰？教室在第幾層？樓上是幾年級？ 2．組織學(xué)生活動：面向黑板，指一指前、后、左、右。3．誰認得東、西、南、北方向？你是怎樣認識的？（出示課題：東西南北）復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課的教學(xué)。二、新課教學(xué)1．早晨，太陽從哪邊升起？引出東。2．指一指哪邊是東？教室的東邊有什么？（黑板）3．東和西是相對的，那西邊是哪邊呢？教室的西邊有什么？4．組織全班活動，起立，指一指東和西。指左邊練習(xí)表達：這邊是北。指右邊：這邊是南。練習(xí)用教室的北和南各有什么說一說？5．出示例1課件情境圖，完成填空。圖書館在操場的東面，體育館在操場的（）面。教學(xué)樓在操場的（）面，大門在操場的（）面。6．完成教材第3頁“做一做”。三、鞏固練習(xí)1．完成教材第5頁練習(xí)一第2題。先觀察，你從對話中了解到什么？（可以確定了兩個方向：北和西）你能說說哪邊是東、哪邊是南嗎？說說房間是怎樣布置的？東南西北方向各有什么？2．在教室玩“走方向的游戲”。3．小組討論：你怎樣記住我們學(xué)校的東西南北方向？各個方向各有什么？4．背兒歌：（1）早晨起來，面向太陽，前面是____，后面是____，左面是____，右面是____。（2）南風(fēng)是從____吹向____的風(fēng)。四、課堂小結(jié)在你回家的路上辨一辨四個方向，并說一說你的理由。板書設(shè)計：位置與方向早上太陽在東方面東，背西，左手北，右手南東西相對，南北相對作業(yè)：教學(xué)反思：本節(jié)課的內(nèi)容具有抽象性，大多數(shù)知識都需要學(xué)生進行親自操作，教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“東、西、南、北”的相關(guān)知識時，切忌不要直接告訴學(xué)生，要讓學(xué)生 3 自己通過觀察、操作、想象、描述來總結(jié)。只有這樣，才能更好地豐富學(xué)生對方位知識的體驗。第2課時教學(xué)內(nèi)容：平面圖：教材第4頁例2及“做一做”。教學(xué)目標：1．使學(xué)生能夠辨別地圖上的方向，通過學(xué)生填圖活動使學(xué)生知道地圖通常是按上北下南，左西右東的規(guī)律來繪制的。2．在解決問題的過程中，使學(xué)生能夠在圖上表示各建筑物的位置關(guān)系。3．進一步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，在辨認方向的活動中，進一步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點：使學(xué)生能正確繪制校園示意圖。教學(xué)難點：能正確用詞語描述建筑物的位置。通過在練習(xí)活動中熟練判斷地圖上物體所處的相對位置。教法、學(xué)法：情境教學(xué)法，小組合作交流 教具：課件 教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1．復(fù)習(xí)舊知：（1）匯報課外認識方向的情況。（2）說說教室和校園的東西南北各有什么？（3）玩“認方向”的游戲。連一連，找出相對的方向。前 左 下 東 南 北 西 上 右 后兩個同學(xué)一組，一個同學(xué)發(fā)口令，另一個同學(xué)做動作。如 ：面向南方，你后背對著的是什么方向。左邊是哪個方向，右邊又是哪個方向。2．尋找首都北京 課件展示中國地圖。你能在地圖上找到北京嗎？，說一說你是怎樣找到的。預(yù)設(shè)：能，北京在祖國的北方，又是首都，看到首都的紅色五角星標志才找到的。我們能在圖上找到指定的地點，我們是否能利用學(xué)到的知識畫平面圖呢？（板書課題）二、新課教學(xué) 課件出示例2。1．觀察校園圖，你能畫出校園的示意圖嗎？怎樣畫，能讓別人看懂方向？ 2．小組合作畫示意圖。3．交流匯報：把學(xué)生畫的多種情況展示出來。師：請大家觀察這幾種不同的示意圖，你覺得怎么樣？（沒有統(tǒng)一的標準，太亂了。）師：為了方便交流，地圖通常是按“上北下南、左西右東”繪制的?，F(xiàn)在，你能按這個要求畫出示意圖嗎？并注意標上“北”的方向。學(xué)生獨立繪