【正文】 解大意1．指名生讀詩(shī)，其余生邊聽(tīng)邊試著在每節(jié)的標(biāo)題后加上動(dòng)詞，概括主要內(nèi)容。4．全體齊讀。每一小節(jié)里都有一個(gè)疊音詞如“悠呀，悠──”“長(zhǎng)呀，──”這樣的語(yǔ)句。3．想象“我”是在怎樣的情景下產(chǎn)生這些愿望？有感情地朗讀。（師隨機(jī)板書(shū)）（三）精讀詩(shī)歌，進(jìn)入情境1．那么多愿望中，哪一個(gè)最令你神往？說(shuō)說(shuō)理由。（生帶著問(wèn)題自由朗讀詩(shī)歌）（二）初獨(dú)詩(shī)歌，明白大意指名分小節(jié)讀詩(shī)（注意“丫”、“汲”的讀音）。教學(xué)媒體：教學(xué)《兒童詩(shī)兩首》一課時(shí)，配合電教媒體，讓學(xué)生在優(yōu)美的音樂(lè)聲中想象兒童生活的畫(huà)面，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與對(duì)美的向往和追求, 進(jìn)一步幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，深入領(lǐng)會(huì)課文的意境。教材分析：教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，體會(huì)兒童豐富的想象力，感受童年生活的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生讀兒童詩(shī)的興趣。過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，想象詩(shī)歌描繪的意境，體會(huì)兒童豐富的想象力，感受童年生活的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生讀兒童詩(shī)的興趣。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1．借助拼音讀準(zhǔn)生字“丫”“汲”，讀讀記記“花苞、柔軟、柳絮、喧鬧、梳妝、水墨畫(huà)”等詞語(yǔ)。《兒童詩(shī)兩首》教學(xué)設(shè)計(jì)1學(xué)情分析：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主獨(dú)立的讀書(shū)，把課文讀正確，讀流利，讀出感情。第二篇：《兒童詩(shī)兩首》教學(xué)設(shè)計(jì)[范文模版]《兒童詩(shī)兩首》教學(xué)設(shè)計(jì)在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。（四）、練習(xí)鞏固，課時(shí)小結(jié)出示練習(xí)題，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。（2）《我想》是押韻的，《童年的水墨畫(huà)》不押韻。課堂交流，隨機(jī)指導(dǎo)。有感情地朗讀。欣賞交流佳句。賞析詩(shī)句。（2）魚(yú)兒釣上來(lái)了，魚(yú)在草地上蹦跳。預(yù)設(shè)：穿暖花開(kāi)的時(shí)候，坐在綠綠的草地上……在陽(yáng)光下，在春風(fēng)里……在此基礎(chǔ)上有感情的朗讀詩(shī)歌，背誦自己喜歡的詩(shī)句。有感情的朗讀令你神往的愿望。教師出題檢測(cè)學(xué)生預(yù)習(xí)成果。比較兩首兒童詩(shī)在表達(dá)方法上的區(qū)別，領(lǐng)悟兒童詩(shī)的寫(xiě)法。背誦喜歡的詩(shī)歌，感悟兒童詩(shī)的特點(diǎn)，嘗試寫(xiě)一首兒童詩(shī)。第一篇：《兒童詩(shī)兩首》教學(xué)設(shè)計(jì)《兒童詩(shī)兩首》教學(xué)設(shè)計(jì)下冶二小 牛林娟一、教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生掌握“汲取、花苞、柔軟、水墨畫(huà)”等詞語(yǔ)。有感情地朗讀詩(shī)歌，想象詩(shī)歌描繪的意境，體會(huì)兒童豐富的想象力，感受童年幸福快樂(lè)的生活和美好的愿望。二、教學(xué)重、難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，體會(huì)兒童豐富的想象力，感受童年幸?？鞓?lè)的生活和美好的愿望。三、教學(xué)過(guò)程（一）預(yù)習(xí)展示學(xué)生自由展示預(yù)習(xí)成果。（二）、合作討論，學(xué)習(xí)《我想》和《童年的水墨畫(huà)》 A、指導(dǎo)學(xué)習(xí)《我想》朗讀詩(shī)歌，想一想孩子的愿望是什么？合作討論：這么多愿望中，哪一個(gè)最令你神往？為什么？小組展示。想象一下，“我”是在怎樣的情景下產(chǎn)生這些美好的愿望的？具體說(shuō)一說(shuō)。B、學(xué)習(xí)《童年的水墨畫(huà)》學(xué)生自由朗讀詩(shī)歌，想想詩(shī)歌描寫(xiě)了幾幅畫(huà)面？分別是什么？ 預(yù)設(shè)：（1）靜靜地在街頭閱讀《水滸傳》。（3）在江面上打水仗。畫(huà)出詩(shī)中精彩的語(yǔ)句，反復(fù)誦讀、體會(huì)。如：“陽(yáng)光從腳尖悄悄爬上膝蓋”、“忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚(yú)兒和笑聲”、“像剛下水的鴨群，扇動(dòng)翅膀排水戲?！钡日Z(yǔ)句，體會(huì)詩(shī)歌中所包含的動(dòng)感畫(huà)面，感受童年的天真有趣。(三)質(zhì)疑升華，鑒賞寫(xiě)法反復(fù)朗讀兩首兒童詩(shī)，比較：這兩首兒童詩(shī)有什么不同？在充分朗讀、思考的基礎(chǔ)上，小組討論。預(yù)設(shè)：（1）《我想》是一首詩(shī)歌，《童年的水墨畫(huà)》是組詩(shī)。（3）《我想》描寫(xiě)的是“我”的一些美好愿望，《童年的水墨畫(huà)》描寫(xiě)的是童年的生活學(xué)習(xí)的場(chǎng)景。小練筆：童年有太多值得我們記憶、收藏的場(chǎng)景，請(qǐng)大家仿照課文寫(xiě)法，記錄下自己童年生活的精彩片段，與大家分享。我們?cè)撛趺慈?xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編整理的《兒童詩(shī)兩首》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。要充分注意到課文的體裁特點(diǎn)，讀詩(shī)要邊讀邊想象，要重視形象感悟、整體把握。2．背誦喜歡的詩(shī)歌，感悟兒童詩(shī)的特點(diǎn)，嘗試寫(xiě)一首兒童詩(shī)。情感態(tài)度價(jià)值觀：有感情地朗讀詩(shī)歌，想象詩(shī)歌描繪的意境，體會(huì)兒童豐富的想象力，感受童年幸?？鞓?lè)的生活和美好的愿望。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)品讀領(lǐng)會(huì)兒童詩(shī)表達(dá)上的特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)習(xí)《我想》（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1．此時(shí)，如果有一位神仙站在你面前，能幫你實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望，那你最大的愿望是什么呢？2．是啊，美好的愿望有那么多，要是都能一一實(shí)現(xiàn)那該多好?。∵@不，有一個(gè)孩子就把自己的愿望寫(xiě)進(jìn)了詩(shī)里，他的愿望是什么呢？趕緊去讀讀吧。自由讀詩(shī)，讀通順，讀流利，并想一想，孩子的愿望是什么？交流作者在每一個(gè)小節(jié)里所表達(dá)的美好心愿。2．誦讀最神往的愿望，品讀這一節(jié)詩(shī)句，想象畫(huà)面。（四）賞析詩(shī)歌，領(lǐng)悟?qū)懛?．生自由朗讀