【正文】 導(dǎo)入新課同學(xué)們，這節(jié)課一開始，老師做一個舞蹈動作，當(dāng)你看到這動作時，會聯(lián)想到什么？看到海鷗會聯(lián)想到大海，這節(jié)課我們就來學(xué)唱一首與大海有關(guān)的歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》。四．小結(jié)這天這節(jié)課我們欣賞了大海的壯闊，感受了電聲的魅力，同時還學(xué)習(xí)運(yùn)用了其他學(xué)科的知識，真正體現(xiàn)了音樂與其他學(xué)科的綜合，期望這一段完美的時光，能帶給你無限的快樂。有時還加一個電子鋼琴。電聲樂隊指以電子樂器為主組成的樂隊。聆聽不同版本的《大海啊，故鄉(xiāng)》黑鴨子版及俄語版三．教學(xué)拓展電子音樂：即電子合成音樂，指運(yùn)用電子方法產(chǎn)生和修飾的音樂。)（5）師問：這首歌該用怎樣的情緒來演唱？（討論回答）師補(bǔ)答：用輕柔連貫的聲音，有感情的演***曲。4．節(jié)奏練習(xí)｜｜﹣｜5．學(xué)唱歌曲（1）請學(xué)生跟音樂，用lu音哼曲旋律（2）請學(xué)生跟音樂唱歌詞（3）解決附點(diǎn)音符的唱法：大家聽老師用兩種不同的唱法來唱第一句，對照歌譜，哪種唱法是確的？（4）歌曲處理師問：“大海啊故鄉(xiāng)”重復(fù)了多次，在情感的發(fā)展上每次的重復(fù)有何不同？是否剩余？（討論回答）(“大海啊故鄉(xiāng)”重復(fù)了多次，不但沒有感到啰嗦，恰恰相反，每一次重復(fù)感情就更進(jìn)一步，從親卻傾訴――抒發(fā)情懷――情感升華――懷戀之情，這樣的情感線，也仿佛是大海的波瀾。其中很多歌曲如《太陽島上》、《浪花里飛出歡樂的歌》等廣為流傳。曾參加大型紀(jì)錄片《周恩來總理永垂不朽》作曲。3．作者簡介。師：同學(xué)們剛才都回答的很好，這天就學(xué)習(xí)一首有關(guān)大海的歌大海啊故鄉(xiāng)。能用優(yōu)美、連貫、深情的聲音演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》，分析作品中的音樂要素，了解歌曲中出現(xiàn)的典型節(jié)奏，體會并表現(xiàn)出歌曲所蘊(yùn)涵的情感。板書設(shè)計節(jié)奏性：（1）3/4 音樂世界中的大海，更富于詩意地展現(xiàn)它博大的胸懷與澎湃的激情，涌動著人類對生命力量的熱愛與追求。四、師小結(jié)，結(jié)束本課。學(xué)生分組創(chuàng)編，集體跟著音樂表演。在歌曲的間奏時配上朗誦A段歌詞。(歌曲結(jié)構(gòu)十分簡潔，除去反復(fù)的部分，前后只有四個樂句：前兩個樂句樸素?zé)o華，富有敘事性；后兩個樂句情深意長，表現(xiàn)出主人公對大海、故鄉(xiāng)和母親深切思念的感情。用歌聲表現(xiàn)歌曲情感，教師指揮學(xué)生有感情的演唱。（3）1＝F3/4 65 4 1165 | 5 | 注意后十六分音符的唱法，要做到準(zhǔn)確清晰。76 | 533 | 注意切分節(jié)奏的唱法。（教師指揮，讓生加律動動作）解決重、難點(diǎn)：（1）節(jié)奏性：3/4 讓生帶表情（微笑）跟琴歌唱歌曲。教師范唱，同學(xué)們聆聽。三、學(xué)唱歌曲：讓生聆聽歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》的旋律。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合自己對歌曲的理解，以不同的藝術(shù)形式進(jìn)行創(chuàng)編活動。過程與方法：以分析，比較，體驗，合作的方式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與欣賞，了解掌握旋律，節(jié)拍，節(jié)奏等音樂要素對表達(dá)歌曲思想情感的`重要性，聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗通過創(chuàng)編環(huán)節(jié)的練習(xí)，培養(yǎng)音樂創(chuàng)新能力。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動，感受歌曲的思想情感 、能夠自信地、有感情地演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》；以不同的藝術(shù)形式表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。但存在一定的盲目性，教師應(yīng)積極引導(dǎo)，使學(xué)生能夠親身感受音樂作品的思想情感。教學(xué)設(shè)計中堅持“以人為本”的宗旨，面對一個個活潑而智慧的學(xué)生個體，力求在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上求新：教學(xué)導(dǎo)入求新；挖掘教材求新；學(xué)生的創(chuàng)編活動求新,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣及創(chuàng)新能力。采用了3/4的節(jié)拍，抒發(fā)了作者熱愛大海、熱愛家鄉(xiāng)的感情。六、學(xué)生再次跟錄音演唱歌曲。討論：如何用身體語言表現(xiàn)大海平靜與波濤洶涌？ 學(xué)生分組創(chuàng)編，集體跟著音樂表演。在歌曲的間奏時配上朗誦。(歌曲結(jié)構(gòu)十分簡潔，前后只有四個樂句：前兩個樂句樸素?zé)o華，富有敘事性；后兩個樂句情深意長，表現(xiàn)出主人公對大海、故鄉(xiāng)和母親深切思念的感情。（1）跟琴用“嗚”和“啊”哼唱歌曲注意演唱情緒。第二段音區(qū)提高，充滿激情，是情感的抒發(fā)，表達(dá)主人公對大海對故鄉(xiāng)和媽媽濃厚真摯情感。五、表現(xiàn)歌曲根據(jù)歌曲的音樂情緒，這首歌曲可以分成幾個段落？每個段落有什么特點(diǎn)。學(xué)生跟伴奏音樂朗讀歌詞?！?”的時值要唱足。解決難點(diǎn)（1）3/4 12 1四、學(xué)唱歌曲聽教師范唱，學(xué)生跟著老師小聲哼唱。我們今天就來學(xué)習(xí)一首思鄉(xiāng)的歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》，在欣賞過程中，請大家思考兩個問題：《大海啊故鄉(xiāng)》這首歌曲的音樂情緒是怎樣變化的、力度又是怎么變化的？二、欣賞《大海啊故鄉(xiāng)》 交流討論剛才的問題：音樂情緒是怎樣變化的？力度又是如何變化的？ 交流討論后師小結(jié)：這首歌的情緒：由深情到激動 這首歌的力度：由弱到強(qiáng)師：優(yōu)美的畫面、動聽的旋律，同學(xué)們想不想唱這首歌？ 在學(xué)唱歌之前我們先來認(rèn)識一下這首歌曲的作者。師: 在“故鄉(xiāng)”這兩個簡單而樸素的方塊字中，蘊(yùn)涵著中華民族五千年文明史積淀下來的思想哲學(xué)、民風(fēng)民俗,中國人走到哪里，都會在故鄉(xiāng)情結(jié)中良久徘徊，別離之愁、思?xì)w之渴，這種情結(jié)如同生命一樣古老而常新。教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》教學(xué)重點(diǎn)：用圓潤、自然的聲音有感情地演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》 教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用音樂要素分析表現(xiàn)大海的音樂作品教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，說到大海，你們會聯(lián)想到什么？（學(xué)生自由發(fā)言）師：我們會聯(lián)想到海鷗、會聯(lián)想到沙灘，有哪位同學(xué)見到過真正的大海？有沒有親自到海邊玩過？你來描述一下你見到的大海。第二篇：大海啊故鄉(xiāng)教案大海啊故鄉(xiāng)教案教學(xué)目標(biāo)：1．在音樂活動中了解大海，感受海的音樂形象，激發(fā)熱愛大海、熱愛生命的情感。鞏固與練習(xí)：四：擴(kuò)展賞析《大海?。」枢l(xiāng)》這首進(jìn)度經(jīng)典的音樂作品深受人們喜愛，許多演唱奏家、歌唱家都鐘情于它，下面讓我們先欣賞一首管弦樂作品《大海啊！故鄉(xiāng)》管弦樂演奏《大海??！故鄉(xiāng)》通俗歌曲：譚晶演唱《大海??！故鄉(xiāng)》五、課堂總結(jié)通過音樂體驗對大海，對故鄉(xiāng)的美麗情懷，音樂是動人的，生活是美好的，讓我們善待父母，熱愛家鄉(xiāng)，珍惜生活，做一個心情感恩的人，用一顆感恩的心來回報父母，回報故鄉(xiāng)，回報神國。第二組：波濤洶涌、跌宕起伏。？第二段 音區(qū)提高，充滿激情，是情感的抒發(fā)，表達(dá)主人公對大海對故鄉(xiāng)和媽媽濃厚真摯情感。四、表現(xiàn)歌曲根據(jù)歌曲的音樂情緒，這首歌曲可以分成幾個段落？每個段落有什么特點(diǎn)。學(xué)生跟伴奏音樂朗讀歌詞?！?”的時值要唱足。解決難點(diǎn)（1）3/4 121三、學(xué)唱歌曲聽教師范唱，學(xué)生跟著老師小聲哼唱。（播放《大海啊故鄉(xiāng)》的前奏）師：漫步在沙灘上，聆聽海鷗鳴叫聲，海風(fēng)吹拂著臉龐，陣陣的海濤聲將我們帶入無盡遐想，同學(xué)們，讓我們插上音樂的翅膀，像海鷗一樣到大海上遨游一番吧！讓我們一起來欣賞這首《大海啊故鄉(xiāng)》，在欣賞過程中，請大家思考兩個問題：《大海啊故鄉(xiāng)》這首歌曲的音樂情緒是怎樣變化的？力度又是怎么變化的？新課教學(xué)：一、欣賞《大海啊故鄉(xiāng)》交流討論剛才的問題：音樂情緒是怎樣變化的？（由深情到激動）力度又是如何變化的？（由弱到強(qiáng)）交流討論后師小結(jié)：這首歌的情緒： 由深情到激動 這首歌的力度： 由弱到強(qiáng)師：優(yōu)美的畫面、動聽的旋律，同學(xué)們想不想唱這首歌？ 在學(xué)唱歌之前我們先來認(rèn)識一下這首歌曲的作者。（學(xué)生用自己的話描述對大海的印象或到海邊游玩的情景）師：提起大海，大家都非常興奮，剛才大家交流的都很好，現(xiàn)在，你能不能用學(xué)過的成語來形容大海。：在音樂活動中了解大海，感受海的音樂形象，激發(fā)熱愛大海、熱愛生命的情感。第一篇：《大海啊!故鄉(xiāng)》教案歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》 課題：《大海??！故鄉(xiāng)》 教學(xué)對象：初二學(xué)生 課時安排：一課時 教學(xué)方法：講授法、欣賞法教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)習(xí)歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》一、教學(xué)目標(biāo)：1．知識與能力:能用親切柔和、充滿激情的聲音準(zhǔn)確演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》，分析作品的音樂要素，體會并表現(xiàn)出歌曲所蘊(yùn)涵的情感。：以分析,比較,體驗,合作的方式,引導(dǎo)學(xué)生主動參與欣賞,了解掌握旋律,節(jié)拍,節(jié)奏等音樂要素對表達(dá)歌曲思想情感的重要性,培養(yǎng)音樂創(chuàng)新能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)： 用圓潤、自然的聲音有感情地演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》 教學(xué)難點(diǎn)： 運(yùn)用音樂要素分析表現(xiàn)大海的音樂作品三、教學(xué)過程：導(dǎo)入新課：師：同學(xué)們，你們看老師做一個舞蹈動作，當(dāng)你看到這動作時，會聯(lián)想到什么？（師做雙臂波浪動作，學(xué)生自由發(fā)表）師：我們會聯(lián)想到海鷗、會聯(lián)想到大海，有哪位同學(xué)見到過真正的大海？有沒有親自到海邊玩過？你來描述一下你見到的大海。表現(xiàn)大海寬闊的：一望無邊、無邊無垠、水天相接、煙波浩渺、一碧萬頃； 表現(xiàn)大海寧靜的：風(fēng)平浪靜、鷗水相依、海波不驚、海不揚(yáng)波、碧海青天； 表現(xiàn)大海氣勢的：海納百川、洶涌澎湃、氣吞山河、排山倒海、濁浪排空； 教師小結(jié)：剛才同學(xué)們交流得很好，這節(jié)課我們就來學(xué)唱一首與大海有關(guān)的歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》。二、作者介紹王立平，著名作曲家，吉林長春人，代表作品有《紅樓夢》、《牧羊曲》、《太陽島上》等，他的音樂作品題材廣泛，格調(diào)清新，表現(xiàn)手法豐富，具有濃郁的民族風(fēng)格和個人特色。教師電子琴伴奏，學(xué)生跟琴學(xué)唱歌曲。| 53 3| 注意后十六分音符的唱法，要做到準(zhǔn)確清晰。完整演唱歌曲。師生共同演唱歌曲。討論后小結(jié)：第一段 樸實(shí)、優(yōu)美、回憶自己在海邊生活經(jīng)歷。師：同學(xué)們，大海是寬闊無垠，變幻無窮的，時而溫柔恬美平靜，時而波濤洶涌，跌宕起伏，潮起潮落，下面我們看兩組畫面，從這些畫面，你能看出這時大海是平靜，還是波濤洶涌呢？ 第一組：溫柔、恬美、平靜。如果用大海的平靜和跌宕起伏表現(xiàn)歌曲情感，如何劃分？ 第一段：平靜第二段：跌宕起伏用歌聲表現(xiàn)歌曲情感，師指揮學(xué)生有感情的演唱。音樂，是一種美的體驗和享受，音樂課堂，是美的體驗場，升華教學(xué)主題，讓學(xué)生的美德之帆起航。2．能用親切柔和、充滿激情的聲音準(zhǔn)確演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》，分析作品的音樂要素，體會并表現(xiàn)出歌曲所蘊(yùn)涵的情感。（學(xué)生用自己的話描述對大海的印象或到海邊游玩的情景）師：同學(xué)們，我們又學(xué)過哪些詩是表達(dá)思鄉(xiāng)之情的?誰來朗誦一下? 如李白的《靜夜思》、王維的《九月九日憶山東兄弟》、王安石的《泊船瓜洲》等，都是學(xué)生們耳熟能詳?shù)乃监l(xiāng)詩。這種情結(jié)不但大量出現(xiàn)在文學(xué)作品里，好多歌曲也以此為題材。三、作者介紹王立平，著名作曲家，吉林長春人，代表作品有《紅樓夢》、《牧羊曲》、《太陽島上》等，他的音樂作品題材廣泛，格調(diào)清新，表現(xiàn)手法豐富，具有濃郁的民族風(fēng)格和個人特色。教師電子琴伴奏，學(xué)生跟琴學(xué)唱歌曲。 76 | 53 3| 注意后十六分音符的唱法，要做到準(zhǔn)確清晰。完整演唱歌曲。師生共同演唱歌曲。討論后小結(jié)：第一段樸實(shí)、優(yōu)美、回憶自己在海邊生活經(jīng)歷。師：同學(xué)們，大海是寬闊無垠，變幻無窮的，時而溫柔恬美平靜，時而波濤洶涌，跌宕起伏，潮起潮落，如果用大海的平靜和跌宕起伏表現(xiàn)歌曲情感，如何劃分？ 第一段：平靜 第二段：跌宕起伏用歌聲表現(xiàn)歌曲情感，師指揮學(xué)生有感情的演唱。（2）跟琴輕聲唱歌詞，注意力度的變化。)(3)歌曲第一遍全體演唱；重復(fù)時前段采用領(lǐng)唱，集體邊哼鳴邊作身體律動，后部分采用齊唱，第一組學(xué)生用“啊”伴唱。（朗誦內(nèi)容可以是提前讓學(xué)生準(zhǔn)備，也可老師準(zhǔn)備好投影出來或是請學(xué)生即興發(fā)揮）指導(dǎo)學(xué)生用肢體語言表現(xiàn)歌曲。請學(xué)生上臺表演。第三篇：大海啊故鄉(xiāng)教案大海啊故鄉(xiāng)教案1教材分析本課是〈人音版〉16冊第3單元內(nèi)容，歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》旋律舒緩優(yōu)美動聽，感情真摯，短小易唱，是一首膾炙人口的抒情歌曲。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)“以審美為核心”，我在教學(xué)設(shè)計中力求從音樂語言中挖掘歌曲的審美因素，引導(dǎo)學(xué)生從全新的審美視角詮釋音樂。學(xué)情分析初中階段學(xué)生已初步具有感受和理解音樂，表現(xiàn)音樂的能力。因此，要善于運(yùn)用各種教學(xué)手段和方法，使學(xué)生積極主動參與到教學(xué)活動中來，在活動中去感受音樂作品，并使他們的創(chuàng)新思維得到發(fā)展。情感目標(biāo)：通過欣賞演唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動，體驗歌曲表達(dá)的情感，培養(yǎng)學(xué)生積極的生活態(tài)度，激發(fā)他們熱愛大海，熱愛家鄉(xiāng)熱愛生活的美好情感。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：用圓潤自然的聲音演唱歌曲；有感情地演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課 ：讓生聆聽歌曲《軍港之夜》（同學(xué)們，很高興今天我們又來到了音樂課堂，在上課之前老師給同學(xué)們帶來一首好聽的歌曲，仔細(xì)聽聽歌曲中都說了些什么，唱了些什么，歌曲的名字叫《軍港之夜》）聆聽《軍港之夜》后，讓生說出這首歌曲唱的是什么？讓生說出還有那些歌曲是歌頌大海之情的？（或是說出或唱出與大海有關(guān)的歌曲）教師介紹并清唱一首歌頌大海的歌曲——《我愛這藍(lán)色的海洋》導(dǎo)入學(xué)習(xí)本節(jié)課歌曲——《大海啊，故鄉(xiāng)》二、作者介紹 ：王立平，著名作曲家，吉林長春人，代表作品有《紅樓夢》、《牧羊曲》、《太陽島上》等，他的音樂作品題材廣泛，格調(diào)清新，表現(xiàn)手法豐富，具有濃郁的民族風(fēng)格和個人特色。（聆聽音樂時，教師要培養(yǎng)學(xué)生聆聽時隨音樂律動或打節(jié)拍的習(xí)慣）教師再次讓生聆聽，思考歌曲表達(dá)了怎樣的思想感情？思考、討論問題：（1）《大海啊故鄉(xiāng)》這首歌曲的音樂情緒是怎樣變化的？（2）《大海啊故鄉(xiāng)》這首歌曲的力度又是如何變化的？（學(xué)生自由發(fā)言，教師小結(jié)，將思想感情升華到大海的博大就如同我們的母親對自己孩子的愛、如同老師對自己學(xué)生的愛，讓我們對母親的愛，老師的愛都釋放出來，有感情的朗讀一遍歌詞）請學(xué)生們自己嘗試配音樂伴奏完整的朗讀歌詞。（加以師生互動）教師伴奏，學(xué)生跟琴用“嗚”“啊”演唱。隨音樂加歌詞演唱，教師可隨音樂帶唱。 ︳—︱3/4 ︳ — —︱（2）1＝F 3/412 1教師反復(fù)范唱，指導(dǎo)學(xué)生演唱。“5 ”的時值要唱足。（1）跟琴輕