【正文】 有什么》、《藍(lán)色的誘惑》、《奇跡的?！贰ⅰ吨翓|?！贰ⅰ稏|?！返?。（18）試唱英文學(xué)生先朗讀英文歌詞，后試唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》（英文版）（先嘗試一下，此內(nèi)容安排下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。）（19）多媒體播放 學(xué)生隨多媒體音樂(lè)鞏固唱一遍《大海啊，故鄉(xiāng)》。三、總結(jié)、布置作業(yè)同學(xué)們今天學(xué)到了什么？（讓學(xué)生自己總結(jié)）同學(xué)們?cè)诳鞓?lè)中很快度過(guò)了一節(jié) 課的時(shí)間，有一個(gè)問(wèn)題問(wèn)大家，今天學(xué)習(xí)的歌曲是什么樂(lè)隊(duì)伴奏的？（學(xué)生可能說(shuō)不準(zhǔn)老師可更正）是電聲樂(lè)隊(duì)。你們想了解有關(guān)知識(shí)嗎？我們下節(jié)課再繼續(xù)學(xué)習(xí)探討。四、下課禮式學(xué)生在《大海啊，故鄉(xiāng)》的音樂(lè)聲中和老師說(shuō)再見(jiàn)。大海啊故鄉(xiāng)教案14教學(xué)目標(biāo)：在音樂(lè)活動(dòng)中了解大海，感受大海的音樂(lè)形象，豐富音樂(lè)表現(xiàn)力，體驗(yàn)人們熱愛(ài)大海、熱愛(ài)故鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)生活的情感。能用優(yōu)美、連貫、深情的聲音演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》，分析作品中的音樂(lè)要素，了解歌曲中出現(xiàn)的典型節(jié)奏，體會(huì)并表現(xiàn)出歌曲所蘊(yùn)涵的情感。教學(xué)重點(diǎn)：用連貫、優(yōu)美的聲音有感情地演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用音樂(lè)要素表現(xiàn)歌曲。教學(xué)過(guò)程：一、欣賞圖片，課前交流。你去過(guò)大海嗎？看到了什么？玩了些什么？二、組織教學(xué)，師生問(wèn)好。通過(guò)課前的交流，我們感受到大海的無(wú)窮魅力，這天就讓我們走近大海。三、創(chuàng)設(shè)情境，感受大海。（一）咆哮的大海仔細(xì)聽(tīng)：（神秘）圖片、聲音。――你聽(tīng)到了什么？大海在咆哮1．它是用怎樣的力度表現(xiàn)的？這樣的聲音我們能夠用音樂(lè)的語(yǔ)言來(lái)描述！――師示范（師肢體語(yǔ)言表現(xiàn)，出示強(qiáng)弱弱的規(guī)律）x、︱x、︱嘩嘩嘩嘩嘩嘩2．起立，我們來(lái)模仿一下。（二）浪花的歌唱交流：大海有美麗、寧?kù)o的時(shí)候，這時(shí)海面上的朵朵浪花依偎在大海媽媽?xiě)牙飼?huì)唱響歡樂(lè)的歌。――師唱；（強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)音符的唱法）出示：563︱565―︱啦啦啦啦啦啦啦――請(qǐng)你也來(lái)唱一唱這樣歡樂(lè)的歌聲是用什么音符來(lái)表現(xiàn)的？――出示附點(diǎn)音符，――有這個(gè)音符的地方要唱得長(zhǎng)些。表現(xiàn)出朵朵浪花蕩漾開(kāi)來(lái)，延伸進(jìn)了大海媽媽?xiě)驯У母杏X(jué)。――讓我們來(lái)體驗(yàn)一下這種感覺(jué)。――再唱四、新歌學(xué)習(xí)，唱響大海。揭題：《大海啊故鄉(xiāng)》導(dǎo)：壯闊、美麗的大海是生命的搖籃，讓我們無(wú)限依戀，無(wú)比熱愛(ài)。所以人們贊美它，歌唱它。這天老師就把自己最喜歡的一首歌跟大家分享，聽(tīng)！(一)欣賞范唱。1．第一遍欣賞，了解歌曲。要求：邊聽(tīng)邊看歌詞資料。――揭題：老師最喜歡的這首歌是（齊讀：《大海啊故鄉(xiāng)》）師：作者為什么把大海叫做故鄉(xiāng)？你能從歌詞中找到答案嗎？――交流，歌曲的情緒如何？下面我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍歌曲，大家能夠輕聲跟著哼唱，同時(shí)思考歌曲能夠分為幾個(gè)樂(lè)段？2．第二遍欣賞輕聲哼唱，試著劃分歌曲的段落。交流：可分兩個(gè)樂(lè)段。出示段落標(biāo)記：ab(一般來(lái)說(shuō)相同和相似旋律可歸為同一樂(lè)段。)（二）分段學(xué)習(xí)。我們先來(lái)學(xué)習(xí)a段（出示）1．a(chǎn)段學(xué)習(xí)請(qǐng)你用l252。輕聲跟老師的琴聲哼唱。1）跟琴聲用l252。哼唱。2）這段旋律中也多次出現(xiàn)了什么音符？――出示附點(diǎn)音符3）再次哼唱旋律，唱足附點(diǎn)音符的時(shí)值。感受了音樂(lè)的旋律，老師想請(qǐng)一位同學(xué)有感情把a(bǔ)段歌詞朗讀一遍。4）請(qǐng)生朗讀歌詞。――評(píng)價(jià)，你覺(jué)得他的朗讀能表達(dá)大海是我們魂?duì)繅?mèng)繞的故鄉(xiāng)嗎？老師覺(jué)得我們的聲音如果再甜美、親切一些就更能表達(dá)大海是故鄉(xiāng)的情感，讓我們用這種聲音來(lái)唱一唱吧。5）演唱歌詞，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題糾正。6）再唱a段。從同學(xué)們的歌聲中我已感受到了那種真摯的情感，接下來(lái)，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)b段。2．b段學(xué)習(xí)1）跟琴聲用l252。哼唱，熟悉旋律。通過(guò)剛才的哼唱，同學(xué)們覺(jué)得b段與a段相比，它的音區(qū)位置是高還是低？交流，音區(qū)的位置；讓我們齊讀b段歌詞，感受歌詞中的情感怎樣變化的？3）齊讀歌詞。――交流：歌詞表達(dá)的情感：依戀、熱愛(ài)。歌曲情感的表達(dá)取決于歌詞情感的表達(dá)，讓我們?cè)儆懈星榈乩首x歌詞。4）再讀歌詞。帶著這樣的情感讓我們唱一唱歌詞。5）唱歌詞。學(xué)完了歌曲的兩個(gè)樂(lè)段，讓我們有感情地完整的演唱歌詞。（三）跟琴完整演唱歌詞，唱出兩個(gè)樂(lè)段的不同情緒。五、歌曲處理，情感升華。（一）力度處理。1．大家在演唱時(shí)，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)b段的旋律有什么特點(diǎn)呢？能不能去掉？這是為什么呢？――交流2．那里是作者情感的升華，不一樣的情感在力度上能夠怎樣表現(xiàn)呢？――力度（依次出示mff）第一次演唱時(shí)聲音強(qiáng)一些，我們用mf來(lái)表現(xiàn)；第二次演唱時(shí)聲音更強(qiáng)一些，我們用f來(lái)表現(xiàn)。就讓我們用不同的力度來(lái)感受這段的情緒吧！用不同的力度演唱b段歌詞。前面我們分析歌曲時(shí)提到a段是敘述的語(yǔ)氣，我們能夠用什么力度來(lái)表現(xiàn)呢？出示mp3．用不同的力度跟音樂(lè)演唱歌曲。（二）樂(lè)句處理。長(zhǎng)音處理。大家聽(tīng)老師用兩種不同的唱法來(lái)唱第一句，對(duì)照歌譜，哪種唱法是正確的？（，老師強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)音的唱法）――交流――第二種錯(cuò)在哪兒？它忽視了長(zhǎng)音，我們來(lái)正確地唱一唱第一句。歌曲還有哪里有長(zhǎng)音？找一找。我們唱的時(shí)候可不能犯第二種唱法的錯(cuò)誤哦！（課件中顯示長(zhǎng)音）2．換氣處理。要想唱好這些長(zhǎng)音，我們能夠運(yùn)用腰部力量有氣息的演唱，同時(shí)還要統(tǒng)一好樂(lè)句的換氣。――出示換氣記號(hào)我們兩小節(jié)換一口氣，唱時(shí)吸氣要深一些。師范唱第一句，加上手勢(shì)。下面我們?cè)侔迅枨B起來(lái)唱一唱，注意長(zhǎng)音、注意換氣。3．再唱歌詞。（三）鞏固演唱。剛才我們是一齊唱這首歌的，這種演唱形式叫齊唱，除了齊唱外我們還能夠用哪些形式來(lái)演唱？――交流：領(lǐng)唱、齊唱――這首歌曲哪一樂(lè)段適合領(lǐng)唱？哪些同學(xué)愿意來(lái)領(lǐng)唱？（唱兩遍，請(qǐng)不同的學(xué)生領(lǐng)唱）（課件音樂(lè)）要求：演唱時(shí)讓我們隨著音樂(lè)的節(jié)拍左右輕輕擺動(dòng)自己的身體。（師提醒擺動(dòng)）六、課堂延伸，拓寬視野?！洞蠛０」枢l(xiāng)》是王立平先生為電影《大海在召喚》專(zhuān)門(mén)譜寫(xiě)音樂(lè)。（一）作者簡(jiǎn)介。王立平――我國(guó)當(dāng)代著名詞曲作家，生于1941年，吉林長(zhǎng)春人，畢業(yè)于中央音樂(lè)學(xué)院。代表作品有我們十分熟悉的電影故事片音樂(lè)《紅樓夢(mèng)》、《少林寺》、《潛海姑娘》、等。（二）影片簡(jiǎn)介。電影《大海在召喚》是我國(guó)第一部反映遠(yuǎn)洋輪海員的電影，講述了新中國(guó)成立初期三代水手的不同生活經(jīng)歷。重點(diǎn)敘述了一位經(jīng)過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)洗禮過(guò)的陳海威船長(zhǎng)，一次帶領(lǐng)“上海號(hào)”海輪執(zhí)行任務(wù)時(shí)，在沙魚(yú)島附近遭遇了海上強(qiáng)大的風(fēng)暴，海輪的機(jī)器發(fā)生了故障，這時(shí)又收到航行燈塔上的求教信號(hào)，一邊是等待搶救的一生堅(jiān)守在航行指揮燈塔上病重的外國(guó)老燈塔員，一邊是急需維修的機(jī)器故障。讓我們來(lái)欣賞影片中的部分片斷，感受影片中的人物形象。（三）欣賞視頻：朱明瑛演唱的《大海啊故鄉(xiāng)》（四）再唱歌曲，感受“愛(ài)”字，升華主題。師：聽(tīng)著熟悉的旋律，看著影片中的人物相信大家都會(huì)被感動(dòng)。王立平先生曾深情地說(shuō)過(guò)，歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》的主題歸根結(jié)底是一個(gè)“愛(ài)”字――愛(ài)童年、愛(ài)母親、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)大海、愛(ài)祖國(guó)……我們的生活就因?yàn)槌錆M(mǎn)了這些愛(ài)而充滿(mǎn)期望、無(wú)限完美。(五)情感體驗(yàn)：再一次演唱歌曲。最后，讓我們深情的唱響《大海啊故鄉(xiāng)》，再一次感受這個(gè)“愛(ài)”字吧！大海啊故鄉(xiāng)教案15一、創(chuàng)設(shè)情境閉上眼睛，你聽(tīng)到了什么？請(qǐng)你分別模仿海鷗、海風(fēng)、海浪的聲音。選擇你喜歡的聲音，我們一起創(chuàng)設(shè)出海邊的氣氛。老師帶你們到美麗的海底世界去看看。大海是這樣美麗，請(qǐng)你來(lái)匯報(bào)你查找到的關(guān)于大海的資料吧！大海不光有美麗的外表，還有豐富的物產(chǎn)，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)大海的物產(chǎn)有哪些呢？大海對(duì)我們非常重要，它是我們的朋友，更是我們的故鄉(xiāng)，今天，我們就來(lái)聽(tīng)這首歌《大海啊，故鄉(xiāng)》二、新課教學(xué)初聽(tīng)這首歌曲，請(qǐng)你的身體隨著音樂(lè)做動(dòng)作。你覺(jué)得這首歌曲表達(dá)了作者怎樣的思想感情和情緒？復(fù)聽(tīng)歌曲，你對(duì)哪句歌印象最深。把你哼唱的歌曲用手中的樂(lè)器進(jìn)行模仿演奏。感受這首歌曲的拍子，并隨著節(jié)拍用打擊樂(lè)器伴奏。再聽(tīng)歌曲，分析這首歌曲是幾拍子的歌。三、編創(chuàng)與活動(dòng)分兩組，排練節(jié)目，要求有唱歌、跳舞、打擊樂(lè)器和器樂(lè)演奏的同學(xué)。組長(zhǎng)負(fù)責(zé)分配每個(gè)人的職責(zé)。兩組同學(xué)排練的節(jié)目進(jìn)行匯報(bào)表演。評(píng)價(jià)一下哪一組同學(xué)表演的更好，為什么？老師今天還帶來(lái)幾首歌曲，聽(tīng)一聽(tīng)它們之間有什么聯(lián)系，有什么相似之處。聽(tīng)《太陽(yáng)島上》《浪花里飛出歡樂(lè)的歌》《枉凝眉》《葬花吟》，介紹歌曲作者王立平。合唱歌曲《牧羊曲》，加入武術(shù)動(dòng)作。四、課堂總結(jié)王立平爺爺寫(xiě)了這么多動(dòng)聽(tīng)的歌曲，他是一個(gè)熱愛(ài)生活，熱愛(ài)故鄉(xiāng)的人，希望你們也能熱愛(ài)我們的家鄉(xiāng)，把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)的更美好。第四篇：大海啊故鄉(xiāng)教案八年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)人音版《大海啊，故鄉(xiāng)》教案新密市茍?zhí)面?zhèn)初級(jí)中學(xué)王莉麗《大海啊，故鄉(xiāng)》教案學(xué)習(xí)目標(biāo)：能夠有感情的演唱《大海啊故鄉(xiāng)》，表現(xiàn)對(duì)大海、母親、故鄉(xiāng)的真摯情感。欣賞關(guān)于大海的多種藝術(shù)作品，了解優(yōu)秀的作曲家、詩(shī)人，感受他們作品中對(duì)大海的藝術(shù)形象，體驗(yàn)作品蘊(yùn)含的真實(shí)情愫，并能用優(yōu)美的聲音歌唱大海。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：能充分運(yùn)用力度、情緒的變化，深情演繹歌曲 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：典型的節(jié)奏型能用不同的情緒、唱法分層表現(xiàn)歌曲。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：電鋼琴、多媒體課件一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課：師：詩(shī)人說(shuō)，大海是一首詩(shī)，畫(huà)家說(shuō)，大海是一幅畫(huà)，音樂(lè)家說(shuō)，大海是世界上最美的交響樂(lè)，你聽(tīng)是什么聲音？生：是海浪聲。師：是啊，是海浪沖擊巖石的聲音，但是海上還有一些戰(zhàn)士，他們?cè)诤Ｉ虾叫校Ｐl(wèi)我們的祖國(guó)，對(duì)海軍來(lái)說(shuō)，大海就是故鄉(xiāng)的聲音。今天就讓我們走進(jìn)大海，學(xué)習(xí)《大海啊故鄉(xiāng)》這首歌。二、初聽(tīng)歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》（播放音樂(lè)）仔細(xì)聆聽(tīng)，聽(tīng)完說(shuō)說(shuō)這首歌曲情緒如何？速度是怎樣的？（速度稍慢、深情舒緩地）你能告訴老師這是幾拍子的歌曲嗎？（三拍子）介紹三拍子：三拍子通常給人以抒情、蕩漾的感覺(jué)，剛才我們已經(jīng)感受到這是一首深情蕩漾的歌曲，你們一起把這首歌的歌詞深情地朗誦一遍，好嗎？請(qǐng)同學(xué)用深情的、起伏蕩漾地聲音朗讀歌詞。師：從你們的眼神中讀到了深情、從你們的朗誦聲中聽(tīng)到了游子的心聲，請(qǐng)同學(xué)們把感情投入到歌聲中去，讓我們來(lái)學(xué)唱歌曲。三、學(xué)唱歌曲跟琴學(xué)唱歌譜找出歌曲中的典型節(jié)奏型，重點(diǎn)加以訓(xùn)練。(課件出示節(jié)奏)用wu模仿海風(fēng)聲進(jìn)行模唱，提示學(xué)生注意四分音符和附點(diǎn)四分音符的時(shí)值與唱法。填詞演唱歌曲這首歌中模仿游子聲聲呼喚故鄉(xiāng)的高潮部分在哪里？（大海啊大海，就像媽媽一樣）師：這兩句的音與前兩句相比較怎樣？表現(xiàn)了歌者情感怎樣的變化？（音區(qū)更高，情緒越來(lái)越激動(dòng)，不斷升華，就像翻滾的海浪一浪高過(guò)一浪）師：后半部分演唱力度與情緒應(yīng)該相應(yīng)的有些什么變化呢？（更加強(qiáng)烈有力、情緒更激動(dòng)，才能表達(dá)呼喚的真切）加入尾聲，作漸慢、漸弱的處理。完整的演唱歌曲。四、拓展提高介紹歌曲背景介紹歌曲作者王立平，著名作曲家，吉林長(zhǎng)春人，代表作品有《紅樓夢(mèng)》《牧羊曲》等五、課堂小結(jié)大海是寬闊的、又是多姿多彩的。生命源于海洋、音樂(lè)源于生命。同學(xué)們，讓我們熱愛(ài)大海、熱愛(ài)生活，共同歌唱大海、贊美大海寬闊的胸襟吧！第五篇：大海啊故鄉(xiāng)教案大海啊故鄉(xiāng)教案一、教學(xué)內(nèi)容歌曲演唱《大海啊，故鄉(xiāng)》二、教學(xué)目標(biāo)能用不同的音色、唱法表達(dá)對(duì)歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》的理解，進(jìn)一步加深對(duì)祖國(guó)、對(duì)家鄉(xiāng)以及生活的熱愛(ài)，能背唱全曲。通過(guò)欣賞比較小提琴版與人聲版《大海啊，故鄉(xiāng)》，了解更多的演奏演唱形式，感受歌曲的情緒異同及音響感受的異同。三、教學(xué)重點(diǎn)能充分運(yùn)用力度、情緒的變化，深情演繹《大海啊，故鄉(xiāng)》四、教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情境閉上眼睛，你聽(tīng)到了什么？播放海鷗、海風(fēng)、海浪的聲音，創(chuàng)設(shè)出海邊的氣氛?！奥?tīng)到了什么？”“大海是寬闊無(wú)垠的，有時(shí)候波濤洶涌有時(shí)候溫柔慈祥向像母親一樣” 老師帶你們到美麗的海底世界去看看?！?大海不光有美麗的外表，還有豐富的物產(chǎn)，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)大海的物產(chǎn)有哪些呢？” 大海對(duì)我們非常重要，它是我們的朋友，更是我們的故鄉(xiāng)，今天，我們就來(lái)學(xué)唱這首歌《大海啊，故鄉(xiāng)》二、聆聽(tīng)歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》初聽(tīng)這首歌曲，請(qǐng)你的身體隨著音樂(lè)做動(dòng)作。提問(wèn)：你覺(jué)得這首歌曲表達(dá)了作者怎樣的思想感情和情緒？這首歌曲是幾拍子的歌曲？“三拍子通常給人以蕩漾、抒情的感覺(jué)，剛剛我們也已經(jīng)感受到了這是一首深情蕩漾的歌曲，接下來(lái)跟琴學(xué)唱” 用wu模仿海風(fēng)聲模唱這首歌曲中模仿游子聲聲呼喚的高潮部分在哪里？（大海啊，大海，就像媽媽一樣……）師：這兩句的音與前兩句的音相比怎樣？表現(xiàn)了歌者情感怎樣的變化？生：音區(qū)更高，情緒越來(lái)越激動(dòng)，不斷升華，就像翻滾的海浪高過(guò)一浪。師：那后半部分的演唱力度與情緒應(yīng)該相應(yīng)地有些什么變化呢？ 生：更加強(qiáng)烈有力，情緒更激動(dòng)些，才能表達(dá)呼喚的真切。師：那好，讓我們帶著這些變化來(lái)再試試演唱這首歌曲。（復(fù)唱歌曲）師：海風(fēng)吹起了思念，海浪翻滾著呼喚，讓我們?cè)谶@美妙的歌聲中加入一些模擬的海風(fēng)和海浪聲吧，讓這首歌更加豐富，老師給你們?cè)O(shè)計(jì)了海風(fēng)和海浪的聲音節(jié)奏，你覺(jué)得哪一條更適合在“大海啊大?！边@一處合唱。（出示節(jié)奏）① ︱ ︱ ② — ︱— —︱嘩嘩 嘩嘩 嘩嘩 嗚嗚 嗚嗚 嗚嗚 嘩 — 嘩 嗚— —跟音樂(lè)用領(lǐng)+齊或+領(lǐng)+合的演唱形式來(lái)演唱歌曲。欣賞小提琴獨(dú)奏版《大海啊，故鄉(xiāng)》師：多少年過(guò)去了，這首歌曲一直被傳唱著，還有人將它改編成器樂(lè)曲，接下來(lái)我們就來(lái)欣賞另一個(gè)版本的《大海啊故鄉(xiāng)》，你能聽(tīng)出來(lái)是什么樂(lè)器在演奏嗎？師：說(shuō)一說(shuō)你更喜歡哪一個(gè)版本的，說(shuō)說(shuō)你的理由呢？（生發(fā)表意見(jiàn)）師總結(jié)：不管哪個(gè)版本，都非常優(yōu)秀地演繹出了這首作品濃郁的深情，但愿這美妙的旋律流入大海，也流入我們的心間，永不停歇。