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大海啊!故鄉(xiāng)教案-資料下載頁

2024-11-05 06:42本頁面
  

【正文】 有什么》、《藍色的誘惑》、《奇跡的?!贰ⅰ吨翓|?!贰ⅰ稏|?!返取#?8)試唱英文學(xué)生先朗讀英文歌詞,后試唱歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》(英文版)(先嘗試一下,此內(nèi)容安排下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。)(19)多媒體播放 學(xué)生隨多媒體音樂鞏固唱一遍《大海啊,故鄉(xiāng)》。三、總結(jié)、布置作業(yè)同學(xué)們今天學(xué)到了什么?(讓學(xué)生自己總結(jié))同學(xué)們在快樂中很快度過了一節(jié) 課的時間,有一個問題問大家,今天學(xué)習(xí)的歌曲是什么樂隊伴奏的?(學(xué)生可能說不準(zhǔn)老師可更正)是電聲樂隊。你們想了解有關(guān)知識嗎?我們下節(jié)課再繼續(xù)學(xué)習(xí)探討。四、下課禮式學(xué)生在《大海啊,故鄉(xiāng)》的音樂聲中和老師說再見。大海啊故鄉(xiāng)教案14教學(xué)目標(biāo):在音樂活動中了解大海,感受大海的音樂形象,豐富音樂表現(xiàn)力,體驗人們熱愛大海、熱愛故鄉(xiāng)、熱愛祖國、熱愛生活的情感。能用優(yōu)美、連貫、深情的聲音演唱歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》,分析作品中的音樂要素,了解歌曲中出現(xiàn)的典型節(jié)奏,體會并表現(xiàn)出歌曲所蘊涵的情感。教學(xué)重點:用連貫、優(yōu)美的聲音有感情地演唱歌曲。教學(xué)難點:運用音樂要素表現(xiàn)歌曲。教學(xué)過程:一、欣賞圖片,課前交流。你去過大海嗎?看到了什么?玩了些什么?二、組織教學(xué),師生問好。通過課前的交流,我們感受到大海的無窮魅力,這天就讓我們走近大海。三、創(chuàng)設(shè)情境,感受大海。(一)咆哮的大海仔細聽:(神秘)圖片、聲音。――你聽到了什么?大海在咆哮1.它是用怎樣的力度表現(xiàn)的?這樣的聲音我們能夠用音樂的語言來描述!――師示范(師肢體語言表現(xiàn),出示強弱弱的規(guī)律)x、︱x、︱嘩嘩嘩嘩嘩嘩2.起立,我們來模仿一下。(二)浪花的歌唱交流:大海有美麗、寧靜的時候,這時海面上的朵朵浪花依偎在大海媽媽懷里會唱響歡樂的歌。――師唱;(強調(diào)附點音符的唱法)出示:563︱565―︱啦啦啦啦啦啦啦――請你也來唱一唱這樣歡樂的歌聲是用什么音符來表現(xiàn)的?――出示附點音符,――有這個音符的地方要唱得長些。表現(xiàn)出朵朵浪花蕩漾開來,延伸進了大海媽媽懷抱的感覺。――讓我們來體驗一下這種感覺。――再唱四、新歌學(xué)習(xí),唱響大海。揭題:《大海啊故鄉(xiāng)》導(dǎo):壯闊、美麗的大海是生命的搖籃,讓我們無限依戀,無比熱愛。所以人們贊美它,歌唱它。這天老師就把自己最喜歡的一首歌跟大家分享,聽!(一)欣賞范唱。1.第一遍欣賞,了解歌曲。要求:邊聽邊看歌詞資料。――揭題:老師最喜歡的這首歌是(齊讀:《大海啊故鄉(xiāng)》)師:作者為什么把大海叫做故鄉(xiāng)?你能從歌詞中找到答案嗎?――交流,歌曲的情緒如何?下面我們再來聽一遍歌曲,大家能夠輕聲跟著哼唱,同時思考歌曲能夠分為幾個樂段?2.第二遍欣賞輕聲哼唱,試著劃分歌曲的段落。交流:可分兩個樂段。出示段落標(biāo)記:ab(一般來說相同和相似旋律可歸為同一樂段。)(二)分段學(xué)習(xí)。我們先來學(xué)習(xí)a段(出示)1.a(chǎn)段學(xué)習(xí)請你用l252。輕聲跟老師的琴聲哼唱。1)跟琴聲用l252。哼唱。2)這段旋律中也多次出現(xiàn)了什么音符?――出示附點音符3)再次哼唱旋律,唱足附點音符的時值。感受了音樂的旋律,老師想請一位同學(xué)有感情把a段歌詞朗讀一遍。4)請生朗讀歌詞。――評價,你覺得他的朗讀能表達大海是我們魂牽夢繞的故鄉(xiāng)嗎?老師覺得我們的聲音如果再甜美、親切一些就更能表達大海是故鄉(xiāng)的情感,讓我們用這種聲音來唱一唱吧。5)演唱歌詞,發(fā)現(xiàn)問題糾正。6)再唱a段。從同學(xué)們的歌聲中我已感受到了那種真摯的情感,接下來,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)b段。2.b段學(xué)習(xí)1)跟琴聲用l252。哼唱,熟悉旋律。通過剛才的哼唱,同學(xué)們覺得b段與a段相比,它的音區(qū)位置是高還是低?交流,音區(qū)的位置;讓我們齊讀b段歌詞,感受歌詞中的情感怎樣變化的?3)齊讀歌詞。――交流:歌詞表達的情感:依戀、熱愛。歌曲情感的表達取決于歌詞情感的表達,讓我們再有感情地朗讀歌詞。4)再讀歌詞。帶著這樣的情感讓我們唱一唱歌詞。5)唱歌詞。學(xué)完了歌曲的兩個樂段,讓我們有感情地完整的演唱歌詞。(三)跟琴完整演唱歌詞,唱出兩個樂段的不同情緒。五、歌曲處理,情感升華。(一)力度處理。1.大家在演唱時,有沒有發(fā)現(xiàn)b段的旋律有什么特點呢?能不能去掉?這是為什么呢?――交流2.那里是作者情感的升華,不一樣的情感在力度上能夠怎樣表現(xiàn)呢?――力度(依次出示mff)第一次演唱時聲音強一些,我們用mf來表現(xiàn);第二次演唱時聲音更強一些,我們用f來表現(xiàn)。就讓我們用不同的力度來感受這段的情緒吧!用不同的力度演唱b段歌詞。前面我們分析歌曲時提到a段是敘述的語氣,我們能夠用什么力度來表現(xiàn)呢?出示mp3.用不同的力度跟音樂演唱歌曲。(二)樂句處理。長音處理。大家聽老師用兩種不同的唱法來唱第一句,對照歌譜,哪種唱法是正確的?(,老師強調(diào)長音的唱法)――交流――第二種錯在哪兒?它忽視了長音,我們來正確地唱一唱第一句。歌曲還有哪里有長音?找一找。我們唱的時候可不能犯第二種唱法的錯誤哦?。ㄕn件中顯示長音)2.換氣處理。要想唱好這些長音,我們能夠運用腰部力量有氣息的演唱,同時還要統(tǒng)一好樂句的換氣。――出示換氣記號我們兩小節(jié)換一口氣,唱時吸氣要深一些。師范唱第一句,加上手勢。下面我們再把歌曲連起來唱一唱,注意長音、注意換氣。3.再唱歌詞。(三)鞏固演唱。剛才我們是一齊唱這首歌的,這種演唱形式叫齊唱,除了齊唱外我們還能夠用哪些形式來演唱?――交流:領(lǐng)唱、齊唱――這首歌曲哪一樂段適合領(lǐng)唱?哪些同學(xué)愿意來領(lǐng)唱?(唱兩遍,請不同的學(xué)生領(lǐng)唱)(課件音樂)要求:演唱時讓我們隨著音樂的節(jié)拍左右輕輕擺動自己的身體。(師提醒擺動)六、課堂延伸,拓寬視野?!洞蠛0」枢l(xiāng)》是王立平先生為電影《大海在召喚》專門譜寫音樂。(一)作者簡介。王立平――我國當(dāng)代著名詞曲作家,生于1941年,吉林長春人,畢業(yè)于中央音樂學(xué)院。代表作品有我們十分熟悉的電影故事片音樂《紅樓夢》、《少林寺》、《潛海姑娘》、等。(二)影片簡介。電影《大海在召喚》是我國第一部反映遠洋輪海員的電影,講述了新中國成立初期三代水手的不同生活經(jīng)歷。重點敘述了一位經(jīng)過戰(zhàn)爭洗禮過的陳海威船長,一次帶領(lǐng)“上海號”海輪執(zhí)行任務(wù)時,在沙魚島附近遭遇了海上強大的風(fēng)暴,海輪的機器發(fā)生了故障,這時又收到航行燈塔上的求教信號,一邊是等待搶救的一生堅守在航行指揮燈塔上病重的外國老燈塔員,一邊是急需維修的機器故障。讓我們來欣賞影片中的部分片斷,感受影片中的人物形象。(三)欣賞視頻:朱明瑛演唱的《大海啊故鄉(xiāng)》(四)再唱歌曲,感受“愛”字,升華主題。師:聽著熟悉的旋律,看著影片中的人物相信大家都會被感動。王立平先生曾深情地說過,歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》的主題歸根結(jié)底是一個“愛”字――愛童年、愛母親、愛家鄉(xiāng)、愛大海、愛祖國……我們的生活就因為充滿了這些愛而充滿期望、無限完美。(五)情感體驗:再一次演唱歌曲。最后,讓我們深情的唱響《大海啊故鄉(xiāng)》,再一次感受這個“愛”字吧!大海啊故鄉(xiāng)教案15一、創(chuàng)設(shè)情境閉上眼睛,你聽到了什么?請你分別模仿海鷗、海風(fēng)、海浪的聲音。選擇你喜歡的聲音,我們一起創(chuàng)設(shè)出海邊的氣氛。老師帶你們到美麗的海底世界去看看。大海是這樣美麗,請你來匯報你查找到的關(guān)于大海的資料吧!大海不光有美麗的外表,還有豐富的物產(chǎn),誰能說一說大海的物產(chǎn)有哪些呢?大海對我們非常重要,它是我們的朋友,更是我們的故鄉(xiāng),今天,我們就來聽這首歌《大海啊,故鄉(xiāng)》二、新課教學(xué)初聽這首歌曲,請你的身體隨著音樂做動作。你覺得這首歌曲表達了作者怎樣的思想感情和情緒?復(fù)聽歌曲,你對哪句歌印象最深。把你哼唱的歌曲用手中的樂器進行模仿演奏。感受這首歌曲的拍子,并隨著節(jié)拍用打擊樂器伴奏。再聽歌曲,分析這首歌曲是幾拍子的歌。三、編創(chuàng)與活動分兩組,排練節(jié)目,要求有唱歌、跳舞、打擊樂器和器樂演奏的同學(xué)。組長負責(zé)分配每個人的職責(zé)。兩組同學(xué)排練的節(jié)目進行匯報表演。評價一下哪一組同學(xué)表演的更好,為什么?老師今天還帶來幾首歌曲,聽一聽它們之間有什么聯(lián)系,有什么相似之處。聽《太陽島上》《浪花里飛出歡樂的歌》《枉凝眉》《葬花吟》,介紹歌曲作者王立平。合唱歌曲《牧羊曲》,加入武術(shù)動作。四、課堂總結(jié)王立平爺爺寫了這么多動聽的歌曲,他是一個熱愛生活,熱愛故鄉(xiāng)的人,希望你們也能熱愛我們的家鄉(xiāng),把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)的更美好。第四篇:大海啊故鄉(xiāng)教案八年級上冊音樂人音版《大海啊,故鄉(xiāng)》教案新密市茍?zhí)面?zhèn)初級中學(xué)王莉麗《大海啊,故鄉(xiāng)》教案學(xué)習(xí)目標(biāo):能夠有感情的演唱《大海啊故鄉(xiāng)》,表現(xiàn)對大海、母親、故鄉(xiāng)的真摯情感。欣賞關(guān)于大海的多種藝術(shù)作品,了解優(yōu)秀的作曲家、詩人,感受他們作品中對大海的藝術(shù)形象,體驗作品蘊含的真實情愫,并能用優(yōu)美的聲音歌唱大海。學(xué)習(xí)重點:能充分運用力度、情緒的變化,深情演繹歌曲 學(xué)習(xí)難點:典型的節(jié)奏型能用不同的情緒、唱法分層表現(xiàn)歌曲。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:電鋼琴、多媒體課件一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課:師:詩人說,大海是一首詩,畫家說,大海是一幅畫,音樂家說,大海是世界上最美的交響樂,你聽是什么聲音?生:是海浪聲。師:是啊,是海浪沖擊巖石的聲音,但是海上還有一些戰(zhàn)士,他們在海上航行,保衛(wèi)我們的祖國,對海軍來說,大海就是故鄉(xiāng)的聲音。今天就讓我們走進大海,學(xué)習(xí)《大海啊故鄉(xiāng)》這首歌。二、初聽歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》(播放音樂)仔細聆聽,聽完說說這首歌曲情緒如何?速度是怎樣的?(速度稍慢、深情舒緩地)你能告訴老師這是幾拍子的歌曲嗎?(三拍子)介紹三拍子:三拍子通常給人以抒情、蕩漾的感覺,剛才我們已經(jīng)感受到這是一首深情蕩漾的歌曲,你們一起把這首歌的歌詞深情地朗誦一遍,好嗎?請同學(xué)用深情的、起伏蕩漾地聲音朗讀歌詞。師:從你們的眼神中讀到了深情、從你們的朗誦聲中聽到了游子的心聲,請同學(xué)們把感情投入到歌聲中去,讓我們來學(xué)唱歌曲。三、學(xué)唱歌曲跟琴學(xué)唱歌譜找出歌曲中的典型節(jié)奏型,重點加以訓(xùn)練。(課件出示節(jié)奏)用wu模仿海風(fēng)聲進行模唱,提示學(xué)生注意四分音符和附點四分音符的時值與唱法。填詞演唱歌曲這首歌中模仿游子聲聲呼喚故鄉(xiāng)的高潮部分在哪里?(大海啊大海,就像媽媽一樣)師:這兩句的音與前兩句相比較怎樣?表現(xiàn)了歌者情感怎樣的變化?(音區(qū)更高,情緒越來越激動,不斷升華,就像翻滾的海浪一浪高過一浪)師:后半部分演唱力度與情緒應(yīng)該相應(yīng)的有些什么變化呢?(更加強烈有力、情緒更激動,才能表達呼喚的真切)加入尾聲,作漸慢、漸弱的處理。完整的演唱歌曲。四、拓展提高介紹歌曲背景介紹歌曲作者王立平,著名作曲家,吉林長春人,代表作品有《紅樓夢》《牧羊曲》等五、課堂小結(jié)大海是寬闊的、又是多姿多彩的。生命源于海洋、音樂源于生命。同學(xué)們,讓我們熱愛大海、熱愛生活,共同歌唱大海、贊美大海寬闊的胸襟吧!第五篇:大海啊故鄉(xiāng)教案大海啊故鄉(xiāng)教案一、教學(xué)內(nèi)容歌曲演唱《大海啊,故鄉(xiāng)》二、教學(xué)目標(biāo)能用不同的音色、唱法表達對歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》的理解,進一步加深對祖國、對家鄉(xiāng)以及生活的熱愛,能背唱全曲。通過欣賞比較小提琴版與人聲版《大海啊,故鄉(xiāng)》,了解更多的演奏演唱形式,感受歌曲的情緒異同及音響感受的異同。三、教學(xué)重點能充分運用力度、情緒的變化,深情演繹《大海啊,故鄉(xiāng)》四、教學(xué)過程:一、導(dǎo)入:創(chuàng)設(shè)情境閉上眼睛,你聽到了什么?播放海鷗、海風(fēng)、海浪的聲音,創(chuàng)設(shè)出海邊的氣氛?!奥牭搅耸裁矗俊薄按蠛J菍掗煙o垠的,有時候波濤洶涌有時候溫柔慈祥向像母親一樣” 老師帶你們到美麗的海底世界去看看。“ 大海不光有美麗的外表,還有豐富的物產(chǎn),誰能說一說大海的物產(chǎn)有哪些呢?” 大海對我們非常重要,它是我們的朋友,更是我們的故鄉(xiāng),今天,我們就來學(xué)唱這首歌《大海啊,故鄉(xiāng)》二、聆聽歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》初聽這首歌曲,請你的身體隨著音樂做動作。提問:你覺得這首歌曲表達了作者怎樣的思想感情和情緒?這首歌曲是幾拍子的歌曲?“三拍子通常給人以蕩漾、抒情的感覺,剛剛我們也已經(jīng)感受到了這是一首深情蕩漾的歌曲,接下來跟琴學(xué)唱” 用wu模仿海風(fēng)聲模唱這首歌曲中模仿游子聲聲呼喚的高潮部分在哪里?(大海啊,大海,就像媽媽一樣……)師:這兩句的音與前兩句的音相比怎樣?表現(xiàn)了歌者情感怎樣的變化?生:音區(qū)更高,情緒越來越激動,不斷升華,就像翻滾的海浪高過一浪。師:那后半部分的演唱力度與情緒應(yīng)該相應(yīng)地有些什么變化呢? 生:更加強烈有力,情緒更激動些,才能表達呼喚的真切。師:那好,讓我們帶著這些變化來再試試演唱這首歌曲。(復(fù)唱歌曲)師:海風(fēng)吹起了思念,海浪翻滾著呼喚,讓我們在這美妙的歌聲中加入一些模擬的海風(fēng)和海浪聲吧,讓這首歌更加豐富,老師給你們設(shè)計了海風(fēng)和海浪的聲音節(jié)奏,你覺得哪一條更適合在“大海啊大海”這一處合唱。(出示節(jié)奏)① ︱ ︱ ② — ︱— —︱嘩嘩 嘩嘩 嘩嘩 嗚嗚 嗚嗚 嗚嗚 嘩 — 嘩 嗚— —跟音樂用領(lǐng)+齊或+領(lǐng)+合的演唱形式來演唱歌曲。欣賞小提琴獨奏版《大海啊,故鄉(xiāng)》師:多少年過去了,這首歌曲一直被傳唱著,還有人將它改編成器樂曲,接下來我們就來欣賞另一個版本的《大海啊故鄉(xiāng)》,你能聽出來是什么樂器在演奏嗎?師:說一說你更喜歡哪一個版本的,說說你的理由呢?(生發(fā)表意見)師總結(jié):不管哪個版本,都非常優(yōu)秀地演繹出了這首作品濃郁的深情,但愿這美妙的旋律流入大海,也流入我們的心間,永不停歇。
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