【正文】 樂作品的分析就顯得尤為重要。相信通過這節(jié)課的學習，學生能夠理解并進一步加深對祖國、對家鄉(xiāng)以及生活的熱愛。這是一節(jié)歌唱課，通過學唱音樂作品，感受三拍子的強弱變化在歌曲中的運用、掌握切分音和十六分音符的正確唱法，學生能夠領(lǐng)會進一步加深對祖國、對家鄉(xiāng)以及生活的熱愛。今天我準備從教材分析、學情分析、教學目標、為克服重難點采取的教法和學法、教具準備、教學過程等方面對本節(jié)課進行闡述。同學們，讓我們熱愛大海、熱愛生活，共同歌唱大海、贊美大海寬闊的胸襟吧！七、下課禮式學生在《大海啊，故鄉(xiāng)》的音樂聲中和老師說再見。六、課堂小結(jié)大海是寬闊的、又是多姿多彩的。下面我們再把歌曲連起來唱一唱，注意長音、注意換氣?！鍪緭Q氣記號我們兩小節(jié)換一口氣，唱時吸氣要深一些。我們唱的時候可不能犯第二種唱法的錯誤哦?。ㄕn件中顯示長音）2．換氣處理。大 家聽 老師用兩種不同的唱法來唱第一句，對照歌譜，哪種唱法是正確的？（正確的先唱，老師強調(diào)長音的唱法）——交流——第二種錯在哪兒？它忽視了長音，我們來正確地唱一唱第一句。樂句處理。就讓我們用不同的力度來感受這段的情緒吧?。?）、用不同的力度演唱B段歌詞。力度處理。帶著剛才對母愛的體驗，配樂朗誦。”如何去理解？為什么說“媽媽總在我的身旁”？引導學生去體驗?zāi)笎?，進而加深對歌詞的理解。（讀）（3）歌詞學習：a、按節(jié)奏朗讀歌詞（加強學生對歌曲節(jié)奏的掌握）。學生跟伴奏音樂朗讀歌詞。“5”的時值要唱足。跟琴學唱歌譜。學習音樂知識｜｜： ：｜｜反復記號加上反復記號再聽老師范唱，學生哼唱。三、作者介紹王立平，著名作曲家，吉林長春人，代表作品有《紅樓夢》、《牧羊曲》、《太陽島上》等，他的音樂作品題材廣泛，格調(diào)清新，表現(xiàn)手法豐富，具有濃郁的民族風格和個人特色。表現(xiàn)出朵朵浪花蕩漾開來，延伸進了大海媽媽懷抱的感覺。（二）交流：大海有美麗、寧靜的時候，這時海面上的朵朵浪花依偎在大海媽媽懷里會唱響歡樂的歌。（輕輕的播放《大海啊故鄉(xiāng)》的前奏）二、創(chuàng)設(shè)情境，感受大海：（一）仔細聽：（神秘）圖片、聲音。教學準備：電子琴、多媒體課件教學課時：1課時教學過程：一、引：先播放一首張雨生的歌曲《大?！罚缓筇釂枌W生是否去過大海？看到了什么？玩了些什么？師：提起大海，大家都非常興奮，剛才大家聆聽了關(guān)于，現(xiàn)在，你能不能用學過的成語來形容大海。情感態(tài)度價值觀：注重情感教學，進一步加深學生對母親、對家鄉(xiāng)以及生活的熱愛。教后記：第二篇：大海啊故鄉(xiāng)《大海啊故鄉(xiāng)》教學設(shè)計教學目標：知識目標：在音樂活動中了解大海，感受海的音樂形象，激發(fā)熱愛大海、熱愛生命的情感、感受三拍子的起伏，能夠用正確的節(jié)奏來為歌曲伴奏，用自然、和諧的聲音有感情地演唱歌曲。三、引導創(chuàng)作：提問：大家對自己家鄉(xiāng)了解多少？欣賞有關(guān)“三峽”系列景色（圖片等）提問：你能用哪些方式表達你對家鄉(xiāng)的愛？（生在老師的引導下說出“畫三峽”、“頌三峽”、“唱三峽”的主題）學生自由選擇自己所喜歡的主題，進行創(chuàng)作，師作適當指點。（3）指名唱，其他學生點評。初聽歌曲，說一說，有什么感受？采用聽唱學唱歌曲：（1）跟錄音學唱。導學：一、導入：說一說：形容大海的詞語，你想象中的大海是什么樣子的？看一看：大海有關(guān)圖片。教學準備：有關(guān)大海綠色圃中小學教育網(wǎng)://、三峽的資料，鋼琴等。通過系列活動激發(fā)學生對自己家鄉(xiāng)“三峽宜昌”的熱愛之情。大海啊，故鄉(xiāng)教學目標：能夠自信地、有感情地演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》。而且作為教師首先應(yīng)時刻樹立創(chuàng)新的意識。需要教學中把握各環(huán)節(jié)分寸,教師指導到位,尤其編創(chuàng)環(huán)節(jié)的指導及時間把握。通過各小組的活動,將歌曲進行了二部創(chuàng)作以綜合藝術(shù)的形式完整展現(xiàn)出來,體現(xiàn)出集體的智慧,也有利于培養(yǎng)學生的合作及創(chuàng)新實踐能力)四 結(jié)束本課課后反思:本課教學設(shè)計力求導入求新、運用處理教材求新并注重從音樂語言中挖掘歌曲的審美因素,培養(yǎng)學生的審美情趣及創(chuàng)新能力。(設(shè)計思路:通過細致的分組可以充分照顧到學生的個體差異,使其各盡其能,其中稍有難度的是創(chuàng)作組,由音樂特長生為主,主要負責:為歌曲編創(chuàng)開頭和尾聲。尾聲:用琶音快速彈奏,伴以海鳥的叫聲及波浪聲結(jié)束。接著教師鋼琴彈奏:用琶音表現(xiàn)海水波紋,潮起潮落。繪畫給于我們無限的空間的想像......”教師:“不同的藝術(shù)形式以其獨特的魅力讓我們得到無窮的藝術(shù)享受,今天,就讓我們大家以集體的智慧奏響一曲新的樂章。學生小組活動,以小組展示,師生評價總結(jié)教師:“對于不同的藝術(shù)形式表現(xiàn)歌曲有何不同感受?”學生:“詩歌使我們放飛思緒感受到詩與樂的完美結(jié)合?，F(xiàn)在就讓我們來為這首歌再添上精彩的一筆:分組以不同的藝術(shù)形式進行創(chuàng)編活動及創(chuàng)作練習。教師以必要的引導提示激活了學生的思維,從而師生間思維的互動形成課堂“動態(tài)生成”——對于音樂的較新穎合理的詮釋。3)重復教師:“大海啊,故鄉(xiāng)”重復了多次,在情大海啊故鄉(xiāng)教學設(shè)計感的發(fā)展上每次的重復有何不同?是否有些多余?小組練習并討論回答:“大海啊,故鄉(xiāng)”重復了多次,不但沒有感到羅嗦,恰恰相反每重復一次感情的發(fā)展就更進一步,從親切傾訴————抒發(fā)情懷——情感深華——懷戀之情 ,這樣感情的發(fā)展線也仿佛象是大海的波瀾。學生2:歌中的大海總體上給人以微起波瀾的印象,顯得較為平和,這是由三拍子的節(jié)拍特點以及優(yōu)美起伏的旋律,舒展的節(jié)奏所決定的 2 復聽音樂:進一步感受歌曲教師用鋼琴伴奏,學生隨琴聲哼唱并劃拍,體驗三拍子節(jié)拍特點,加深對歌曲的印象(以聽唱法代替視唱歌譜,降低學習難度)學唱歌曲 :隨伴奏演唱歌曲以不同演唱形式(齊唱,領(lǐng)唱)使學生更加熟悉歌曲(整體把握歌曲的風格,節(jié)拍特點及歌曲的主題思想)深入體驗歌曲1)旋律線(教師指導學生一邊唱一邊劃旋律線)教師:劃出的旋律線象什么?學生:象大海的波浪2)節(jié)奏教師。并根據(jù)學生已有的生活經(jīng)驗激發(fā)想像,使得教學一開始就引起學生積極的健康的情感體驗,主動參與到課堂教學中,提高學習的積極性,使學習活動成為快樂的事情。今天老師就給大家?guī)硪皇钻P(guān)于大海的歌。(播放多媒體課件:大海潮起潮落 海灘風光)隨著優(yōu)美的音樂作背景,教師有感情的:“漫步在海邊,迎面吹來陣陣涼爽的海風,腳下踩著松軟的沙地,那是怎樣的一種愜意啊,你想到什么?看到什么?”學生:我仿佛看到湛藍的大海波濤起伏的樣子”“我想到各種各樣的海鳥上下翻飛,海邊人們有的在悠閑地散步,有的在大海的懷抱中盡情地暢游,簡直就是一幅人與大自然和諧的畫面……”教師:“的確,大海有時平靜得象個可愛的孩子,任你撫摩暢游。音樂家說,大海是世界上最美最美的交響樂。有感情地演唱歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》教學難點:結(jié)合自己對歌曲的理解,以不同的藝術(shù)形式進行創(chuàng)編活動教具準備:有關(guān)大海的視頻資料,音樂光盤,鋼琴、六 教學過程:(一)創(chuàng)設(shè)情境:教師:詩人說,大海是一首詩。過程與方法:以分析,比較,體驗,合作的方式,引導學生主動參與欣賞,了解掌握旋律,節(jié)拍,節(jié)奏等音樂要素對表達歌曲思想情感的重要性,聯(lián)系學生生活經(jīng)驗通過創(chuàng)編環(huán)節(jié)的練習,培養(yǎng)音樂創(chuàng)新能力。以不同的藝術(shù)形式表現(xiàn)歌曲,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。因此,要善于運用各種教學手段和方法,使學生積極主動參與到教學活動中來,在活動中去感受音樂作品,并使他們的創(chuàng)新思維得到發(fā)展。四 學情分析:初中階段學生已初步具有感受和理解音樂,表現(xiàn)音樂的能力。挖掘教材求新。三 教學設(shè)計思路:新課標強調(diào)“以審美為核心”,我在教學設(shè)計中力求從音樂語言中挖掘歌曲的審美因素,引導學生從全新的審美視角詮釋音樂。采用了4/4,3/4變換節(jié)拍?！窘虒W過程】大海啊故鄉(xiāng)教學設(shè)計一 課題研究:“感受歌曲情感,培養(yǎng)創(chuàng)新能力”二 教材分析。二、展開豐富的想象，創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌曲。三、運用小組探究，小組合作的形式進行歌曲創(chuàng)編，培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)造能力。第一篇：大海啊故鄉(xiāng)教案設(shè)計《大海啊故鄉(xiāng)》教案 作者： 陳貴利【課 時】 一課時 【教學年級】 初中二年級 【教學目標】一、能用親切、柔和、優(yōu)美連貫的聲音演唱《大海啊故鄉(xiāng)》，體驗并表現(xiàn)出歌曲所蘊涵的深情。二、通過系列活動激發(fā)學生對家鄉(xiāng)、對母親的熱愛之情?！窘虒W難、重點】一、感受歌曲情緒，表達歌曲情感?！窘虒W用具】多媒體課件、錄音機、磁帶、鋼琴、礦泉水空瓶。本課是〈人音版〉16冊三單元內(nèi)容,歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》旋律舒緩優(yōu)美動聽,感情真摯,短小易唱,是一首膾炙人口的抒情歌曲。抒發(fā)了熱愛大海熱愛家鄉(xiāng)的感情。教學設(shè)計中堅持“以人為本”的宗旨,面對一個個活潑而智慧的學生個體,力求在教學內(nèi)容和教學方法上求新:教學導入求新。學生的創(chuàng)編活動求新,培養(yǎng)學生的審美情趣及創(chuàng)新能力。但是, 存在一定的盲目性, 教師應(yīng)積極引導,使學生能夠親身感受音樂作品的思想情感。五 教學目標:知識目標:引導學生積極參與教學活動,感受歌曲的思想情感、能夠自信地、有感情地演唱歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》。情感目標:通過欣賞演唱歌曲,引導學生積極參與教學活動,體驗歌曲表達的情感,培養(yǎng)學生積極的生活態(tài)度,激發(fā)他們熱愛大海,熱愛家鄉(xiāng)熱愛生活的美好情感。教學重點:用圓潤、自然的聲音演唱歌曲。畫家說,大海是一幅畫。你聽是什么聲音?(播放自然聲響:海浪聲)學生:是海浪沖擊巖石的聲音。但有時卻奔騰怒吼,掀起狂瀾,讓你膽戰(zhàn)心驚,不可一視。讓我們一起來感受歌中的大海是什么樣子的?”(設(shè)計思路:這里采用情境教學的方法導入,借助多媒體展示大海的畫面,隨著優(yōu)美的音樂作背景,教師有感情的朗誦,創(chuàng)設(shè)意境。)(二)聆聽感悟:初聽音樂:播放歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》初步感受歌曲教師:歌曲抒發(fā)了怎樣的情感?歌中所展現(xiàn)的大海帶給你怎樣的印象?學生1:歌詞質(zhì)樸深情,借助對大海的思念與贊頌,抒發(fā)人們對哺育我們成長的故鄉(xiāng)和祖國的熱愛之情。這首歌曲節(jié)奏有何特點?運用到的典型節(jié)奏型是什么?學生:歌曲節(jié)奏較為舒展,xx xx x切分節(jié)奏的運用較明顯,重復多次(集體練習節(jié)奏)教師:這一節(jié)奏的運用有什么作用?學生:xx xx x切分節(jié)奏的運用生動描繪出大海帶給我們的印象:平靜中略帶波瀾,使我們很自然想到大海的潮起潮落教師:這首歌的旋律線的起伏和節(jié)奏特點對與表達歌曲的情感有聯(lián)系嗎?學生:切分節(jié)奏xx xx x的運用及旋律線都象是真切展現(xiàn)出大海波濤起伏的樣子,二者巧妙融合在一起,完美而統(tǒng)一,簡直太絕妙啦。從旋律的起伏到感情的發(fā)展,詞曲的完美結(jié)合使我們更真切感受到大海的寬廣洶涌,從而更好地表達出對祖國對故鄉(xiāng)的深情(教師總結(jié)并鼓勵學生豐富的想像發(fā)表獨到的見解)藝術(shù)處理學生小組討論:演唱要輕柔連貫,注意節(jié)拍重音,隨音樂情緒的發(fā)展,表達出高潮樂句情緒的變化小組練習并展示師生評價總結(jié)(設(shè)計思路:首先使學生對歌曲獲得初步的印象,接著在復聽及演唱的基礎(chǔ)上進入分析歌曲的環(huán)節(jié)。潛移默化中指導學生掌握感受鑒賞音樂的方法,善于體驗音樂要素的巧妙運用,從而提高音樂感受鑒賞能力及表現(xiàn)力)三 表現(xiàn)創(chuàng)造:教師:在音樂創(chuàng)作中,音樂要素的完美運用讓我們獲得豐富的精神體驗。經(jīng)過認真準備,學生分成:1)詩歌組:配樂朗誦2)器樂組:豎笛演奏(領(lǐng)奏,齊奏)3)演唱組:不同演唱形式(領(lǐng)唱,齊唱,輪唱4)舞蹈組:形體表現(xiàn)5)繪畫組:6)創(chuàng)作組:7)編導組。歌聲讓我們感受到人聲的魅力,器樂讓我們關(guān)注旋律的起伏發(fā)展。”學生表演:引子:學生模仿海鳥的叫聲。學生配樂朗誦加領(lǐng)唱,有感情地演唱歌曲。其間,由器樂組用豎笛,教師用鋼琴穿插伴奏,舞蹈組形體表現(xiàn),展示書畫作品。編導組由思維活躍,有組織能力的學生組成,主要負責:總體策劃將各組節(jié)目進行篩選穿插完美結(jié)合。實踐中取得一定良好的教學效果,但仍存在問題。任一環(huán)節(jié)把握不當,都會導致教學失敗。美國教育心理學家提出教師的成長公式:成長=經(jīng)驗+反思,一節(jié)課是短暫的,但教師的教學生涯是漫長的,只有長期不斷地反思積累,總結(jié)并發(fā)揚教學成功經(jīng)驗,彌補教學中的不足,才能不斷超越,創(chuàng)造性地上好每一課。用圓潤、流暢的歌聲表達熱愛大海、熱愛家鄉(xiāng)的感情。教學重難點：重點是用圓潤、自然的聲音演唱歌曲；難點是通過活動表達對自己家鄉(xiāng)的熱愛。預習：搜索有關(guān)三峽的資料，準備繪畫用品。二、學唱歌曲：師介紹創(chuàng)作背景及作者：作者：王立平，歌曲是影片《大海在呼喚》的主題音樂，作于1983年。（2）生試唱，老師糾正錯誤的地方。討論：怎樣演唱才能更好地表達歌曲的內(nèi)涵？共同分析，深情演唱，采用多種形式演唱；齊唱；師評價。分別展示作品，學生老師分別作簡單點評。能力目標：能用親切柔和、充滿激情的聲音準確演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》，分析作品的音樂要素，體會并表現(xiàn)出歌曲所蘊涵的情感，并注意培養(yǎng)學生積極主動的參與到音樂活動中來，讓學生通過模仿、體驗等方法進一步加深學生對歌曲情感的理解。教學內(nèi)容：學唱歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》教學重點：用圓潤、自然的聲音有感情地演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》 教學難點：體會歌曲所要表達的思鄉(xiāng)的情感。表現(xiàn)大海寬闊的：一望無邊、無邊無垠、水天相接、煙波浩渺、一碧萬頃、表現(xiàn)大海寧靜的：風平浪靜、鷗水相依、海波不驚、海不揚波、碧海青天 表現(xiàn)大海氣勢的：海納百川、洶涌澎湃、氣吞山河、排山倒海、濁浪排空 教師小結(jié)：剛才同學們交流得很好，這節(jié)課我們就來學唱一首與大海有關(guān)的歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》?！懵牭搅耸裁?？大海在咆哮它是用怎樣的力度表現(xiàn)的？這樣的聲音我們可以用音樂的語言來描述！——師示范（師肢體語言表現(xiàn)，出示強弱弱的規(guī)律）X.︱ X.︱嘩 嘩 嘩 嘩 嘩 嘩起立，我們來模仿一下。——師唱；（強調(diào)附點音符的唱法）出示： 5 6 ︱5 6 5 —︱啦啦 啦 啦啦啦——請你也來唱一唱這樣歡樂的歌聲是用什么音符來表現(xiàn)的？——出示附點音符，——有這個音符的地方要唱得長些?！屛覀儊眢w驗一下這種感覺。三、學唱歌曲（授）聽教師范唱，學生跟著老師小聲哼唱。教師電子琴伴奏，學生跟琴學唱歌曲