gkh一年級(jí)語(yǔ)文第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁(yè)
2024-11-05 06:32本頁(yè)面
【正文】 的話）。小紅花獎(jiǎng)勵(lì)。教學(xué)重難點(diǎn)“g、k、h”的發(fā)音，拼讀含這三個(gè)聲母的音節(jié)。 k h與單韻母相拼的音節(jié)。）六、布置作業(yè)：練寫gkh。i)唱歌(ɡē)，蝌(kē)蚪愛(ài)游泳(yǒng)，哥哥妹妹來(lái)喝(hē)水，一起(qǐ)笑呵(he)呵。u)。四、猜謎語(yǔ)五、小結(jié)： 小白鴿(ɡē)天上飛。師：寫的好的我們看看，讓我們都寫一手漂亮的字。寫字的時(shí)候要注意哪 “三個(gè)一”？齊背。范寫gkh生：模仿老師，書空，在四線格中寫gkh。課件出示，gkh忽隱忽現(xiàn)生仔細(xì)看出現(xiàn)那個(gè)，沒(méi)了哪個(gè)？ 小火車，誰(shuí)來(lái)開。生：我發(fā)現(xiàn)了k、h呼出的氣強(qiáng)，g呼出的氣弱。生：g、g、g；k、k、k；h、h、h。（滲透學(xué)科間的整合）師：剛才同學(xué)們讀得不錯(cuò)。生：哥哥哥哥g、g、g；蝌蚪蝌蚪k、k、k；喝水喝水h、h、h。我們可以用什么的方法記住這三個(gè)字母寶寶呢？ 生編兒歌記憶。生：如果把喝水的he發(fā)得輕一點(diǎn)短一點(diǎn)就是h、h。（2）出示蝌蚪，師：如果把蝌蚪的ke的音發(fā)得輕一點(diǎn)、短一點(diǎn)，就是—— 生：(輕短地)k、k、k。請(qǐng)跟老師讀，g、g、g。師：對(duì)，我們說(shuō)話要說(shuō)完整。課件出示本課的主題圖，問(wèn)：大家看到了什么？ 生：哥哥喝飲料。（設(shè)計(jì)理念：兒歌是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并初步感受gkh的發(fā)音，從而揭示課題。）二、情境中讀準(zhǔn)音 師：小朋友，我們又要去暢游拼音王國(guó)了。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的聲母課件出示(強(qiáng)調(diào)容易出錯(cuò)的b和d)復(fù)習(xí)帶調(diào)的單韻母。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，四線三格。3利用兒歌激趣學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。第一篇：《gkh》第一課時(shí)劉艷偉教學(xué)目標(biāo)：1讀準(zhǔn)gkh，認(rèn)清形，并正確書寫。2能讀準(zhǔn)gkh與單韻母相拼的音節(jié)。重難點(diǎn)：gkh的讀音，k的書寫，以及與單韻母的帶調(diào)拼讀。教法學(xué)法：兒歌激趣，啟發(fā)法，引導(dǎo)法，示范法。（設(shè)計(jì)理念：為后面的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備，尤其是聲母gkh與帶調(diào)單韻母的兩拼拼讀。在王國(guó)里，我們將認(rèn)識(shí)新的字母寶寶，好嗎？2插入兒歌《小白鴿》 老師引讀，生跟讀。）3師：這節(jié)課，我們將學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音第5課，學(xué)習(xí)認(rèn)真的同學(xué)可以獲得王國(guó)里派送的字母娃娃，準(zhǔn)備好了嗎? 板書課題。師：哥哥坐在什么上喝飲料？ 生：哥哥坐在椅子上喝飲料。那我們仔細(xì)觀察一下這幅圖，用完整的話再來(lái)說(shuō)說(shuō)還有什么？ 4認(rèn)讀gkh（1）單獨(dú)出現(xiàn)“鴿子圖”(引領(lǐng)發(fā)音)老師發(fā)現(xiàn)了，如果把哥哥的ge發(fā)得輕一點(diǎn)、短一點(diǎn)兒，就是g。生：g、g、g。師：呀，真善于發(fā)現(xiàn)!（3）出示喝水圖，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了這個(gè)字母發(fā)音的秘密? 生：讀h，和喝水的he發(fā)音相似。師：請(qǐng)領(lǐng)著同學(xué)讀一讀。師：請(qǐng)跟老師讀，哥哥哥哥g、g、g；蝌蚪蝌蚪k、k、k；喝水喝水h、h。師：9字拐彎ggg。可要發(fā)準(zhǔn)這三個(gè)音可不容易呀，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察老師的口型，請(qǐng)模仿著讀。師：請(qǐng)自由讀一讀，摸摸喉嚨，觸觸唇，告訴老師，你發(fā)現(xiàn)了什么? 生：我發(fā)現(xiàn)發(fā)g、k、h時(shí)，喉嚨振動(dòng)。師：真會(huì)學(xué)習(xí)，了不起。生：(開火車反復(fù)讀)g、k、h、k、g、h、k、h、g?? 5 課間活動(dòng)：我們拍手讀自己的兒歌吧！三、正確書寫gkh 師：(出示課件四線三格)呀，你們看，字母娃娃呀，都跑到這兒來(lái)了，你們還能認(rèn)出他們來(lái)嗎? 生：(認(rèn)讀)g、k、h、k、g、h、k、h、g??還記得字母在四線三格中書寫的規(guī)律嗎？一起背一背。師：k的第二畫是一筆，叫左斜右斜。生：書空、描紅，在習(xí)字冊(cè)中寫拼音字母。7出示兩拼音，讓生開火車讀，后齊讀。小蝌(kē)蚪(dǒu)水中游(y243。白鴿(ɡē)愛(ài)(224。（設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)主題圖編兒歌，即對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容的回顧，也是小結(jié)本課的知識(shí)點(diǎn)，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶。下課第二篇：gkh第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《g k h 》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會(huì)“g、k、h”3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。3．引導(dǎo)學(xué)生在情境中樂(lè)學(xué)、好學(xué)拼音。評(píng)價(jià)設(shè)計(jì): 男女生分組比賽看哪個(gè)組能先到達(dá)拼音王國(guó)?？陬^肢體語(yǔ)言鼓勵(lì)贊揚(yáng) 教具準(zhǔn)備 P
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